中專技校開設商務日語專業可行性探究

白丹

【摘 要】中專技校開設商務日語專業，既要適應地區經濟建設和社會發展的需要，又要有穩定的社會人才需求。本文以大連市對日貿易合作為例，來探討中專技校開設商務日語專業的可行性。

【關鍵詞】中專技校 商務日語專業 可行性

目前，隨著落戶中國的日資企業不斷增加，社會各行業對日語復合型人才的需求呈不斷上升趨勢，尤其是急需懂商務日語而且又有一定技術的技術工人和基層業務人員。因此，中專和技校的辦學方向必須及時調整，根據社會和企業的崗位需求，培養滿足當今就業市場對日語復合型人才的需求，從而提高中專技校的辦學活力和市場適應性，更好地服務社會。

一、開設商務日語專業的社會需求狀況

中國加入WTO以后，由于對外開放力度不斷加大，世界經濟融合程度的不斷加深，對日語人才需求的逐步達到高潮。當前，中日貿易持續發展，對日的合作領域越來越擴大。根據日本駐華大使館2006年3月的統計數據，2005年，日本對中國的出口為804億美元，同時，中國對日本的出口為1090億美元。根據中國官方的統計，2006年，中日兩國的貿易總額達到2073.6億美元（日方統計為2113億美元）。2007年1—5月，中日貿易總額為912.4億美元，比去年同期增長15.5%，是中日外貿總額的11.4%，其中，中國從日本進口增長18.4%，對日出口增加12%。隨著世界經濟全球化的進一步發展，中日兩國經貿相互依存互相協作的關系會進一步加深，因而導致目前對應用日語人才的需求量不斷增加。根據日本外務省的官方網站透露，日本在中國的常住人口已經超過了10萬人，而且平均每天就誕生兩家日資企業。因此，既需要精通日語和熟悉日本商務習慣的人才來充實一般管理層及進行輔助性管理工作，同時也需要懂一線生產技術、懂一點商務、會簡單交流的技術工人和適應第三產業工作的服務人員。

二、大連市中專技校開設商務日語專業現狀

（一）就業市場變化，給中專技校學歷學生提供更多機會

用人單位和企業對求職者學歷要求放寬，普遍降低對求職者學歷要求，擴大招聘范圍。大連市人力資源需求中，商業和服務業崗位需求旺盛，行政文職類崗位求職競爭激烈。根據全省2015年二季度14個市崗位需求和求職排行榜顯示，崗位需求大于供給的前三個職業主要集中在業務員、營業人員、餐廳服務員等職業，可見商業和服務業的工種占絕大部分。目前，需求大于供給的職業大多集中在一些商業服務業，可見這類行業就業的容量較大，可以提供較多的就業崗位，但由于供求雙方匹配率不高，并不能夠滿足相關崗位的要求，這也是造成上述職業的缺口數較大的原因。

中小企業招工難與就業難并存。2015年二季度，我省中小企業無論是在數量、總體經濟規模，還是對經濟貢獻上，都占據了較大的份額，一方面講，一些中小企業面臨產業結構調整以及整體經濟恢復的雙重壓力，為獲得相應的競爭優勢，它們一定會對其產品進行調整和升級，企業從業人員的素質就要不斷適應企業的發展要求；另一方面，一些求職者對就業崗位的個人期望與企業對員工素質的期望無法達到平衡，這是導致企業招工難與求職者就業難的一個重要因素。在這些企業中，一些日資中小企業對會簡單日語，會日語錄入又懂一定技術的中專技校畢業生更感興趣，例如，酒店日語、旅游日語、服裝日語、BPO軟包日語、IT 日語、制造業的生產現場日語等等。

（二）目前大連中等專業學校開設商務日語的情況

商務日語專業開設既要適應地區經濟建設和社會發展的需要，有穩定的社會人才需求，又要符合教育部《普通高等學校本科專業設置管理規定》要求。教育部關于《中等職業學校專業目錄（2010年修訂）》（2010年修訂），在專業設置上，要求以“服務為宗旨，以就業為導向，符合中等職業教育層次，形成科學合理的專業布局，有利于學生就業和職業生涯發展等原則，更加強調適應、服務經濟社會發展以及人才市場用人需求”，要面向現代服務業和戰略性新興產業的專業，加強服務區域特色產業領域的專業建設。因此，截至2014年，大連商業學校、大連市輕工業學校、大連海洋學校、大連經濟貿易學校、大連綜合中等專業學校、大連對外貿易學校、大連經濟技術開發區中等職業技術專業學校、大連市金州區中等職業技術專業學校（金州區職教中心）等8所中專開設了商務日語專業，招收商務日語學生。另有瓦房店市第一中等職業技術專業學校招收日語錄入學生。招生人數控制在有效范圍內，在一定程度上跟上大連對日經濟貿易和服務的人才需求，然而也存在一定問題。個別學校由于專業限制、招生人員素質差異、就業管理人員工作熱情等等因素導致招生人數不能完全達到預期，浪費了師資等教學資源。

三、商務日語專業就業前景

近年來，隨著日元貶值、中國國內勞動力成本上漲等因素的影響，不少在大連的日資企業面臨巨大生存壓力，部分日資企業減少甚至取消在大連投資。遼寧社會科學院WTO與產業經濟研究所副所長姜瑞春認為，大連與日本經濟貿易往來密切，而隨著2014年下半年中央出臺振興東北等相關政策、大連對外開放又將迎來新一輪機遇。

對于面向服務社會的教學單位來說，經濟發展好壞對人才就業市場有很大影響。根據上述官方論述，從對日經貿往來和日資企業在華投資情況看，商務日語這一專業前景沒有多大變化。根據不同的中專技校特長，設立商務日語專業無論對學習發展和滿足社會需求都有一定好處。

四、專業設置要求

（一）深入開發商務日語人才需求，爭取與日企進行訂單式培養模式

明確商務日語的專業定位，應該以市場需求為導向，培養針對性更強的人才。大連作為日資企業投資多的地區，應該以本地區的日資企業集中區域為依托，通過某行業為突破口確立自己的日語人才重點培養特色，可以參考青島的職業技術學院，開設酒店日語、服裝日語、BPO軟包 日語、IT日語、生產現場日語等等，多方聯系日資企業，建立與日資企業緊密合作的教育實訓基地，為日資企業培養訂單式人才。通過明確培養目標，給商務日語的專業培養方向定位以后，把人才培養目標具體化。要針對就業崗位來進行細化，針對一個就業崗位就有其對應的業務范圍和培養目標。商務日語專業的培養目標的制定，應該根據不同崗位的業務范圍來開設，培養出適應本地就業市場的專業人才，這樣培養出來的中等專業學校的商務日語專業畢業的學生在就業上才能有相對的優勢。

（二）根據企業業務范圍，進行課程體系設置

根據以上論述可以得出，要想建設符合市場和企業需求的商務日語專業，最重要的就是對課程體系進行相應的改革。根據日資企業需求調整商務日語專業的課程設置結構，多開設一些商務方面的課程，比如商務談判口語、商務接待口語、辦公室常見日語等實用性強的課程。

另外，根據中專技校學生專業的基礎性和專業性，教學管理部門可以把課程分成幾個板塊，比如語言基礎板塊、專業板塊、技術教學板塊等幾個板塊。在此基礎上，劃分出相應的必修課和選修課，讓學生可以根據自己的興趣在語言基礎學習的基礎上進行業務和技術方面的有目的的選修，為將來的就業做好充分的準備。

（三）根據不同專業需求，加強師資力量，培養雙師型教師

目前高等教育的師資力量分布很不均衡，從事高等教育的人才普遍向本科院校傾斜，特別是名牌學校，很多優秀的教師都不愿意來中職院校工作。因此，應該提高中職教師的工資待遇，用待遇來吸引人才和留住人才。其次，中職院校要注重引進一些技術能力強、有一定語言基礎的雙師型人才，補充到教師隊伍，才能適應中職教育的發展趨勢，培養出適合市場需求、迎合本地人才市場的中職院校畢業生，使得中專技術學校能夠適應時代的發展趨勢，得以更大限度地發展。

（四）加強實踐教學，培養學生動手能力

在教學中要加強實踐和實訓，創造一個與日本企業合作的良好環境，確保商務日語專業學生更好地學習，提高學生的動口動手能力，同時要培養學生的職業行為規范，通過多方的不懈努力，真正達到應用日語專業的培養目標。

【參考文獻】

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