關于高校思想政治教育中微博的應用分析

范遠玲

【摘 要】微博作為新媒體社交形式，是高校學生群體較為關注的交流媒介。而思想政治教育可以在這個開放互動的平臺中，進行打破時空局限的互動交流與教育傳播。在相關運用上要做好對應微博的宣傳，提升學生關注度，才能有效地發揮微博在思想政治教育中的實際作用。

【關鍵詞】高校思想政治教育 微博 應用 方法

思想政治教育工作隨著時代的發展，其具體的操作形式也開始逐步變得多樣化。傳統的面對面授課形式已經不合時宜，面對著新媒體環境的沖擊，學生的目光都集中在媒體信息上。因此，思想政治教育也要順應時代發展，積極運用好微博平臺來達到實際的教學便捷性、傳播性和有效性。

一、微博特性

微博屬于開放性的新媒體交流平臺，將其列為新媒體，是相對于報紙雜志、電視廣播等傳統媒體而言的，是近些年科技進步后產生的新的社交媒體。該媒體的特性在于可以廣泛地深入到基層草根民眾，人人都可以參與媒介的互動交流。

與傳統媒體而言，微博在更大程度上改變了以往單向性的媒介宣傳模式，具有互動雙向性，能在更大程度上采集到受眾對媒體內容的反應與意見。并且這種反應是公開透明的，是大眾可以直接觀察到的，而不是像熱線電話那樣處于相對封閉的狀態。

傳播的內容也具有較強的即時性，能夠實現實時傳播、實時接收。而過去傳統媒介在傳播互動上缺乏滯后性，不能及時地了解受眾反應。

此外，微博媒介的特點還在于需要通過“關注”來發揮其實際的內容傳播作用。如果沒有更多的關注人群，那么傳播內容就會局限在一個較為狹小的圈子與范圍中，即便上傳到大眾網絡空間，可以看到的人也較為局限。就好比從前報紙雜志需要個人訂閱后才能觀看，電視廣播需要打開頻道后才能收看收聽一樣。因此，微博的傳播也具有特定性，特定地針對那些關注它、喜愛它的人群，需要通過針對目標人群做“吸粉”處理才能達到其實質的傳播作用。

二、微博應用在高校思想政治教育中的價值

其一，微博是新時代高校學生的日常娛樂交流平臺，通過該形式進行思想政治教育，可以較好地融入學生生活，與學生更貼近，避免了傳統教育方式中學生的排斥性。其二，該種平臺沒有太多的運營費用，一般只需要一個人負責便可，同時一個人可以每天運營多個微博平臺，精力行可以充分應對，因此投入的人力資源、物力資源都較少，運營成本低。其三，該方式運用新媒體方式，迎合了時代教育模式改良與嘗試的需求，讓思想政治教育煥發出新的活力。其展現的形式豐富多樣，形式和內容更為活潑，學生歡迎度更高。

三、微博應用在高校思想政治教育中的方法

（一）建立微博賬號

首先需要由學校方面建立自身的微博賬號，也可以是各學院、各專業、各班級的思想政治教育人員開設的微博賬號，然后針對目標學生群體做對應的賬號信息告知，積極鼓勵學生通過添加相關賬號來關注微博，從而能夠在日常的微博瀏覽中積極關注其中含有的思想政治教育內容。

（二）宣傳微博賬號

要積極做好微博賬號的宣傳，一方面要積極地讓學生添加賬號，另一方面要積極地發動學生做好日常關注?？梢詫⑽⒉┵~號信息發送到各班級的討論群中，積極做好關注調查。同時，對于微博賬號的功能做積極宣傳，讓學生了解到通過相關賬號不僅可以了解思想政治教育內容，還能了解到相關活動信息的公布以及學校動態情況，提升學生接收校園生活信息的及時便捷性。在微博賬號的包裝上，要充分符合學生的喜好特點，盡可能做到具有親和性、趣味性、實用性與思想性，讓學生能夠體會到微博賬號的時代青春氣息，包括微博賬號圖像和名字的設置，都需要具有青春活力，從其圖片和名字就可以讓學生感受到微博的氣質與內容。如果設置得過于嚴肅古板，一般學生會較為反感，同時日常也不會積極地關注，即便關注了也可能會偷偷刪除。因此，要做好宣傳包裝工作。

（三）包裝內容

在思想政治教育上，不要運用傳統刻板的書本形式語言，要充分發揮創意，運用生動有趣，并且學生樂意轉發傳播的內容，達到寓教于樂的效果。內容上可以多傾向于學生的青年化語言，甚至要充分運用網絡語言。網絡語言運用在傳統書面文字中會較為不得體，但是在網絡環境下運用則是非常適宜，符合網絡的開放性與娛樂性的氛圍。多采用圖文互動形式，圖文間互相呼應，甚至可以運用視頻內容，讓網絡內容更加生動形象，而不是刻板的文字教育。一般情況下，如果內容沒有趣味，同時對學生沒有實際的幫助與價值，學生則不容易關注，但是如果貼合學生校園生活實際情況，呼應了學校發生的重大熱點問題或者特點，則可以引起學生更大的共鳴與響應。因此，內容的編輯是非常講究技巧的，不可以隨意籠統。內容中還可以添加校園生活有價值的信息，例如學校將要舉行的活動，并且相關活動是學生熱衷參與的；活動的編輯方式要采用個性化，符合微博自身的特點，避免籠統地復制粘貼，甚至可以加入更多感情色彩與趣味性的用語來增強微博的可讀性。

四、結束語

微博在高校教育工作中發揮著較大的輔助作用，但是如何運用好和包裝好微博，是一項專業性很強的工作，需要相關工作人員積極地發揮想象力，同時也可以充分發揮學生自我管理維護的作用。讓學生自己去管理微博賬號，運用學生自身習慣與喜愛的網絡語言去編輯和篩選內容，這樣有利于提升內容與學生之間的貼近性，同時還可以有效地鍛煉學生在思想政治教育上與微博運營上的工作能力，緩解教師的工作壓力，達到一舉兩得的功效。

【參考文獻】

[1]楊梅.高校思想政治教育中微博應用的問題及對策[J].科教文匯，2015（07）：7-8.

[2]張亞君.淺析高校思想政治教育中微博的應用[J].青年與社會，2013（06）：148-149.

[3]萬佳.高校思想政治教育中微博的實踐運用[J].華章，2014（24）：200，381.