“師生平等”重在實質(zhì)

嚴(yán)陽

在我們的文化體系中，本來就嚴(yán)重缺乏“平等”的土壤。單說影響了中國社會數(shù)千年的儒家思想，其“君君臣臣父父子子”的等級觀念在每個國人心里都留下了或深或淺的烙印。即便是那些整天把“平等”掛在嘴邊的人，當(dāng)從“人前”變成了“人后”，“公開”變成了“私下”，其內(nèi)心真的認同“平等”嗎？因此，在我們的日常生活中，人際關(guān)系顯得格外復(fù)雜、也格外重要。

在諸多人際關(guān)系中，筆者認為，師生關(guān)系是最為重要的人際關(guān)系之一，因為它是人們在家庭關(guān)系之外，最早接觸到并對其未來的人生觀的形成具有重大影響的關(guān)系。然而讓人不安的是，師生關(guān)系恰恰是最不容易處理的一對關(guān)系?；蛘哒f，“師生平等”說起來容易做起來難。筆者之所以這樣說，是因為“教不嚴(yán)，師之惰”之類古訓(xùn)給教師增加了不小的壓力；而“嚴(yán)教”對于很多人來說，似乎非得板起面孔、端起架子、居高臨下地對學(xué)生施以訓(xùn)教不行；再者，“一日為師終身為父”之類的觀念，似乎也“賦予”了教師高高在上的權(quán)利。

必須承認的是，“師生平等”對于學(xué)生的成長、對于民眾民主意識形成實在是太重要了。我們都知道“幼學(xué)如漆”的道理，這不只是適用于書本知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)“如何做人”方面同樣重要?？梢韵胂蟮氖牵粋€在充滿家長式的作風(fēng)、習(xí)慣于發(fā)號施令的教師的教育之下長大的孩子，當(dāng)他成年后，也成為父母、成為教師、成為官員等“角色”的時候，必然也會如此這般行事，而很難與其身邊的人平等相處。

那么，教師該如何努力踐行“師生平等”的現(xiàn)代意識和現(xiàn)代思維呢？與學(xué)生稱兄道弟、打成一片的做法，教師看似放下架子、與學(xué)生“平等”了，實際上恐怕也于事無補，甚至可能產(chǎn)生某些副作用。試想，如果教師失去了在學(xué)生心目中的威信，那么，教師對學(xué)生的教育行為也會隨之變得無足輕重，這肯定是我們不愿意看到的結(jié)果。

我們究竟應(yīng)該怎么做呢？筆者認為，作為教師，首先要充分意識到“師生平等”對于促進我們的社會進步的巨大意義，進而思考能不能讓我們的學(xué)生從小就樹立這樣的意識，這對學(xué)生未來會成為什么樣的人將產(chǎn)生重大影響。當(dāng)我們充分地認識到了積極踐行“師生平等”的積極意義，秉持這樣的理念來從事教育教學(xué)活動時，教師與學(xué)生的靈魂會貼得更近：我們對學(xué)生的要求可能依然較為嚴(yán)格，但是，我們會認真傾聽并盡可能滿足他們的訴求；對于學(xué)生犯下的錯誤，我們依然會給予批評和指正，但會注意場合，注意保護他們脆弱的自尊心以及他們的種種“隱私”，就如同對待成年人和自己的兄弟姐妹一樣。如此這般的“師生平等”，或許不是那么夸張、不那么好看，但對于學(xué)生的健康成長卻具有積極意義，值得推薦。