小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)探究

仲子娜

摘 要：如今的科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，所以為了使學(xué)生從小就樹(shù)立起良好的科學(xué)素養(yǎng)，就要通過(guò)科學(xué)課程的教學(xué)，讓學(xué)生了解科學(xué)本質(zhì)，熱愛(ài)科學(xué)并且培養(yǎng)自身樂(lè)于探究的優(yōu)秀品質(zhì)。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的初級(jí)階段，正是各種思維能力培養(yǎng)的初期，對(duì)此打好基礎(chǔ)是十分必要的。小學(xué)科學(xué)課程旨在啟蒙小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)，并且為日后的科學(xué)性學(xué)習(xí)，自我探究能力以及開(kāi)拓創(chuàng)新的能力起著基礎(chǔ)性作用，所以小學(xué)科學(xué)課程的開(kāi)展對(duì)于小學(xué)生日后的全面發(fā)展以及適應(yīng)學(xué)習(xí)的能力起著十分積極的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)課程 主動(dòng)探究 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0219-01

科學(xué)課程學(xué)習(xí)的核心是探究，所以在小學(xué)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力成為教師教學(xué)實(shí)踐中最應(yīng)該注意的部分。所謂探究，它既是科學(xué)課程學(xué)習(xí)的主要目的，也是課堂教學(xué)過(guò)程中的主要方法，所以如何展開(kāi)能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究能力的課堂是本文要討論的重點(diǎn)。

1 鼓勵(lì)自主選題，激發(fā)探究興趣

科學(xué)課程是一門針對(duì)學(xué)生好奇心以及探究欲望而開(kāi)設(shè)的一門培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和科學(xué)素養(yǎng)的一門課程。小學(xué)生的心理年齡是不成熟的，所以注意力很難集中，但是如果是對(duì)于自己喜歡的東西，便會(huì)十分專注的參與。這就提醒教師在課程選題時(shí)要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，以學(xué)生的興趣為最主要的出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇探究主題，因?yàn)閷W(xué)生的好奇心以及求知欲望會(huì)促使學(xué)生積極地進(jìn)行思考，自主地進(jìn)行探究，從而提出創(chuàng)新性的問(wèn)題。但是教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生提供的選題有所篩選，因?yàn)橛行W(xué)生的選題很可能出現(xiàn)過(guò)于激進(jìn)或者不適合的情緒興趣，這種選題的存在很可能會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展。才是學(xué)生進(jìn)行自主探究最好的老師。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇科學(xué)探究的主題的目的是利用了學(xué)生的好奇心以及求知欲，從而達(dá)到了激發(fā)學(xué)生探究的熱情及興趣，這樣一來(lái)便能促使學(xué)生積極地進(jìn)行自主探究。

2 引導(dǎo)學(xué)生探索，深入生活體驗(yàn)

小學(xué)階段的學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，與其強(qiáng)烈的求知欲望無(wú)法構(gòu)成正比，所以在科學(xué)課程進(jìn)行的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行探索，從生活中汲取經(jīng)驗(yàn)，從而應(yīng)用到科學(xué)課堂上，這樣一來(lái)，能夠使科學(xué)顯得更加平易近人，與生活息息相關(guān)的只是學(xué)生也更加容易接受，更感興趣。但在深入生活汲取經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)的配合也顯得尤為重要，教師要和家長(zhǎng)進(jìn)行交流對(duì)于家長(zhǎng)在生活中對(duì)于學(xué)生的教育要稍加關(guān)注，因?yàn)閷W(xué)生在生活中還是受家長(zhǎng)的影響較大，所以教師要與家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行交流。對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工整理，形成科學(xué)課程的探究對(duì)象，這本身就加深了學(xué)生參與自主探究的程度，學(xué)生在生活中積極的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積累經(jīng)驗(yàn)，這本就是在積極自主的進(jìn)行科學(xué)探究，所以教師通過(guò)生活對(duì)于學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式很有必要的。

3 進(jìn)行小組探究，體驗(yàn)合作樂(lè)趣

探究的過(guò)程是需要師生之間，生生之間通力合作才能夠完成的，所以除了師生之間的必要溝通與交流，學(xué)生與學(xué)生之間的合作機(jī)制也是十分重要的。小學(xué)生的心理發(fā)展正處在自我意識(shí)占據(jù)主導(dǎo)地位的階段，這時(shí)候適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性會(huì)對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展起到積極地作用。而且對(duì)于科學(xué)課程而言，不同觀點(diǎn)之間的碰撞與摩擦?xí)ぐl(fā)起學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生燃起自主探究的熱情。所以教師要在科學(xué)自主探究的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，不同的性格特征將學(xué)生進(jìn)行合理公平的分配，分配叫均勻平衡才能夠達(dá)到出其不意的效果，如果分配不合理，很可能出現(xiàn)“行”的同學(xué)越來(lái)越行，“不行”的同學(xué)越來(lái)越差的情況，所以為了杜絕這種情形的出現(xiàn)，對(duì)于分組學(xué)習(xí)，教師要十分謹(jǐn)慎。

4 評(píng)價(jià)探究結(jié)果，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

無(wú)論是何種課堂教學(xué)，評(píng)價(jià)結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這項(xiàng)步驟總是無(wú)法省略的。針對(duì)小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)而言，雖然將課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，但在課堂上的自主探究環(huán)節(jié)最終還是需要教師的評(píng)價(jià)和總結(jié)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于科學(xué)課程的認(rèn)識(shí)和思考方式的不同，很可能會(huì)造成探究成果上的偏差，而對(duì)于小學(xué)生而言由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，則很難認(rèn)識(shí)到自己的不足之處與偏頗，所以教師在科學(xué)探究結(jié)束后，對(duì)于學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠給學(xué)生樹(shù)立起良好的科學(xué)的價(jià)值觀念，這樣能夠使學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究更加嚴(yán)謹(jǐn)，更樂(lè)于針對(duì)科學(xué)課程進(jìn)行自主探究。另一方面，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)探究進(jìn)行總結(jié)，能夠彌補(bǔ)小學(xué)生“善忘”所帶來(lái)的不好影響，并且站在小學(xué)生的角度，對(duì)于科學(xué)探究進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，能夠使學(xué)生更加樂(lè)于接受，并且能夠?qū)處煹脑捓斡浽谛模@樣來(lái)積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生日后的自主探究提供的理論支援。

5 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于科學(xué)的熱愛(ài)和崇敬是需要從小就培養(yǎng)的，因?yàn)榭茖W(xué)素養(yǎng)的形成與不斷深化是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程的。而已主動(dòng)探究為主的科學(xué)課程的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)疑是最有幫助的，自主探究的學(xué)習(xí)方式不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考，自主創(chuàng)新的精神，這對(duì)于正在成長(zhǎng)中的小學(xué)生而言無(wú)疑是十分必要的。從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究的意識(shí)這對(duì)于學(xué)生的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)是十分有幫助的，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手，動(dòng)腦的探究，不僅形成了健康良好的科學(xué)素養(yǎng)，更為全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

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