中學化學教學中創新教育的實施

李秋英

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0136-01

21世紀是知識經濟時代，隨著高科技的迅速發展，是否具有創新能力將成為衡量未來人才素質的重要標準。江總書記曾多次指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”，“教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的搖籃”。因而，實施創新教育是當代教育教學的重要任務。本文對在中學化學教學實踐中，實施創新教育的幾點做法分述如下：

1 調動學生興趣，激發學生的創新意識

激發創新意識是培養創新型學生的基礎條件，創新意識的產生是創新的起點，也是維系整個創新過程的內在動力。柏拉圖說：“興趣是最好的老師。”興趣是求知的重要動力之一，也是激發創新意識的源泉之一，有了興趣，學生就會變被動學習為主動學習，在學習過程中，就會執著地追求和鉆研。所以，教師在教學過程中，要善于根據中學生的特點，挖掘教材中的各種興趣因素，調動學生學習興趣，喚起學生的創新意識。

2 充分發揮學生的想象力，提高創造性思維能力

培養學生創新精神的核心是開發學生創造性思維能力。創造性思維能力是一種具有高度機動性、靈活性、新穎性的思維活動，它既是發散思維與聚合思維的統一，又是直覺思維與分析思維的綜合，它包括靈感的閃現，又離不開創造性想象的支持。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”如化學家門捷列夫從玩牌中，獲得靈感排出元素周期表，還運用演繹外推法預言鉛、稼、鍺等新元素；凱庫勒由夢境獲得靈感提出苯分子結構式等。此外，實際生活經歷也可以豐富學生的想象力。教師在教學過程中應給學生以自由思維空間和創意天地，鼓勵每個學生開動腦筋，積極參與，進行大膽想象，激發學生的創新意識，提高學生創造性思維能力。

3 營造良好的空間環境，實施創新教育

實施創新教育，培養學生創新素質，必須改革原有的教學模式，把時間還給學生，為學生營造良好的空間環境。第一，要給學生充分活動的空間。例如，課堂上，教師講課要重點突出，精講精練，若信口開河，旁征博引，勢必擠占學生學習活動時間，不能按時完成教學任務，所以教師要備好課上好課，盡可能保證每位學生的動空間，通過課堂學習，發現問題，培養學生的創新精神。第二，要給學生思維的空間。拓展學生的思維空間就是讓學生不拘泥于課本，不搞簡單的就事論事，讓學生的思維從書本拓展到生活、社會和大自然中去。課堂上，教師就應變灌輸式教學為思維訓練為主的教學。如影響鐵生銹的因素有哪些？讓學生自行設計實施方案，通過實驗來檢測優化方案，以培養學生的思維能力。第三，要給學生表現的空間。學生在適應的活動空間和思維空間里通過自身體驗感知而獲得的成果，如果得不到大家的認同或建議，那么學生的創新能力就得不到提高，創新意識就不能強化，學生逐漸地就會失去創新的興趣。因此，教師要給每位學生表現的空間，讓他們充分發表自己獨特的見解，展示自己勞動的成果。這樣才能發展學生的個性特征，激發學生的創新意識，培養學生的創新能力。

4 重視學法指導，實施創新教育

古語云：“授人以魚不如授人以漁。”傳統的教學中，教師很關心學生“學會”知識，而對學生是否“會學”知識思考甚少。作為一名教師，傳授給學生的知識畢竟有限，但是良好的學習方法將會使每一名學生終身受益。為此，教師在傳授知識的同時，要把學習化學知識常用的方法如實驗法、觀察法、比較法、討論法、分析歸納法等滲透到平時的教學中去，使學生掌握好的學習方法。

5 研究性學習是實施創新教育的有效途徑

研究性學習是指學生在教師指導下，問題的方法去發現問題、分析問題、解決問題，從而獲得知識，或對已有科學成果的再發現或通過研究發現新知識。它是一種探究活動，和研究方法的親身體驗。是學生對科學研究的思維方式和研究方法的親身體驗。其基本教學程序總結如下：創設情境→提出問題→提出假設或猜想→實驗探究驗證論證→歸納結論、應用提高。可見這個過程就是培養學生創新思維的過程。平時，教師可以布置一些簡易的探索實驗，使學生在模仿中學習探究、也可以根據不同的教學內容多設計有探究性的作業，讓學生在實踐中探索研究和“發現”知識。它的意義在于教師給予自主探究和創造的機會，以養成良好的科學精神和科學態度，培養了學生的創新意識和創新能力。研究性學習始終把創新作為最高目標，是實施創新教育的有效途徑。

6 大力開展化學第二課堂活動，推進化學創新實踐

化學第二課堂課外活動是課堂教學的補充和延伸，具有較強的趣味性、自主性、靈活性、實踐性等特點。可為一些化學學科愛好者提供良好的學習和創新機會，有利于發現和培養化學創造人才。第一，培養學生實事求是的科學態度，教師可指導學生閱讀化學學科的科普讀物，化學史、化學家傳記等書籍，陶冶學生的情操。如化學家們對科學勇于探索和獻身精神，對國家民族的高尚情懷，對美好事物追求的崇高理想都會對學生的人生產生深遠的影響；另外，化學家在科學發現過程中所運用的研究方法與工作態度，也會對學生起著潛移默化的影響和巨大的激勵作用。第二，有較多的時間做課外實驗。成功的快樂，讓學生在實驗過程中學會創新。

總之，實施創新教育，教師必須更新教育觀念自身素質，在教學中注重各個環節，積極挖掘創新因素，有目的、有計劃地組織進行，才能跟上社會的發展，為社會培養出大量的綜合素質較高的人好地推進素質教育。