民族傳統體育文化在高校傳承的價值探析

顧曉君

中圖分類號：G852.9 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 高校體育文化，作為高校文化的重要支柱部分，加強創建力度，是提升精神文明建設的重要模塊。中華民族傳統體育是我國體育文化瑰寶庫中的重要部分。通過高校體育文化建設提升民族傳統體育在全國普及和宣傳并在世界范圍內產生影響，讓中華民族傳統體育在文化全球化過程中穩步向前。

關鍵詞 民族傳統 體育文化 高校傳承

民族傳統體育是我國獨有的中華民族傳統文化中一顆璀璨的明珠，充滿著中華民族的儒家思想，同時兼具強身健體和倫理教化的作用。在全面建成小康社會的決勝階段，如何讓中華民族傳統體育自然和諧的融入高校體育文化建設中并且發揮它倫理教化和宣傳中華民族傳統文化的積極作用，已經是我們不容忽視的新課題了。

一、民族傳統體育的文化特點

（一）體現以人為本，和諧統一的思想。中華民族傳統體育歷來提倡體育與人文、教化的有機結合，利用體育運動促進人的健康身心發展。隨著歷史車輪的前進，中華民族傳統體育已經成為集娛樂和競技一體的體育活動形式。形成了以儒家思想為價值取向的體育意識形態。土家族的“扁擔勁”、哈薩克族的“躺到拔河”、苗族的“打泥腳”等各種娛樂活動集音樂、舞蹈、藝術、體育于一體，相互交融、相互滲透，成為人們生活娛樂的重要內容。[2]

（二）快樂體育，民族團結。中華民族的傳統體育形式主還是以身體活動為主要方式進行。而且在進行體育運動過程中，可以增加民族情感，促進民族融合和團結。同時，通過民族傳統體育的發展，拓寬了各民族相互交流的渠道，可以促進民族傳統體育的文化交流和進步，從而逐步形成中華民族統一的價值觀。

（三）傳承歷史，開創未來。中華民族傳統體育由中華各民族共同創造、傳承的，中華民族傳統體育種類繁多、結構復雜，匯集了廣大勞動人民的智慧結晶和文化品質。隨著文化全球化的推進和世界文明的高階發展，一個國家的民族性越發重要。民族的就是世界的，要想一個民族屹立于世界之林，必需要發展自身民族特性和民族文化，而中華民族傳統文化可以通過中華民族傳統體育這個窗口開拓未來。

二、民族傳統體育文化在高校傳承的價值

（一）修養身心，鍛煉體魄。中華民族傳統體育注重自然和諧、崇德重義，許許多多的民族傳統體育項目都有著渾厚的中華民族文化的烙印。高校學生通過學習和參與民族體育活動，既鍛煉身體素質又學習領悟中華民族傳統文化知識的底蘊，以此促進學生全面發展。例如，廣西壯族的搶花炮比賽不僅可以培養大學生的集體主義責任感、歸屬感，還能促進其形成較強的紀律性和組織性；跳竹竿可以鍛煉大學生的靈敏度和瞬間反應能力。[3]在傳統體育活動中引導學生思想積極向上，順應自然和諧，建立正確的人生觀和價值觀。

（二）為民族傳統體育文化的傳承創造有利環境。學校作為傳承文化的重要陣地，我國傳統文化長期脫離學校教育的發展，使得他逐年的沒落有著極大的關系。民族傳統體育文化進校園，可以促進學生對中華民族傳統文化的認同感，推進中華民族傳統體育的社會化、經濟化發展。在高校體育教育過程中加入民族傳統體育的元素，使學生感受不同民族，不同形式的民族體育文化特色，讓學生領略中華民族傳統文化的廣闊天地和深厚底蘊。大學生作為今后社會發展的中堅力量，現階段培養大學生民族體育文化意識，對于今后民族傳統體育文化的傳承和發展將有著不可估量的價值體現。

（三）豐富校園文化的多元化發展。由于我國是多民族國家，而且我國的民族分布非常廣泛，自然條件不同，所以形成了形式多樣、風格迥異、內容豐富，同時具有地域性，娛樂性和競技性的民族傳統體育項目。中華民族傳統體育具有開展活動形式靈活，用地要求不高，器材簡單易操作等特點。在如今高校擴招的大環境下，體育活動經費不足，場館和運動器材不足的情況下，民族傳統體育很好的彌補了這一短板。高等院校是國家培養高素質文化的搖籃，這里的學生來自五湖四海和不同民族。[4]很多民族傳統體育都起源于民族節慶活動、祭祀和日常生活，所以在高校創建民族傳統體育文化氛圍是促進民族文化交流的有效辦法，也是民族大團結，民族文化大融合的催化劑。而這種民族文化交流，民族文化大融合是建設社會主義和諧校園的重要組成部分。

三、結語

總而言之，在文化大融合的時代背景下，民族傳統體育文化在高校傳承可以為民族傳統體育的發展和創新提供有利空間。反過來講，民族傳統體育多姿多彩的文化，是提供了更多的校園文化，促進和諧校園的建設，也為高校體育教學注入新的體育模式和活力。高校作為文化傳播的重要場所，在民族傳統體育的發展和傳承過程中必將發揮其中流砥柱重要作用。

參考文獻：

[1] 中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議[R].北京.中國共產黨第十八屆中央委員會第五次全體會議.2015.

[2] 鄭進貴，楊林：民族傳統體育在高校校園體育文化建設中的參與價值研究[J].雞西大學學報.2009，9（5）：8-9.