關于高中政治課堂教學生活化的理性思考

周海艷

在新課改的時代背景下，傳統(tǒng)的教學理念和教學模式需要及時地得到改變，教師要及時地更新教育理念，注意在課堂教學中運用生活化教學方式。在學生的學習中，高中政治課堂教學占據(jù)著重要的地位，對于促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀都有著不可忽視的意義。但是在實際教學中，由于教師教學理念滯后、教學方法落后等因素，高中政治課堂教學的效果較差。本研究重點在于探討高中政治課堂教學生活化的內涵、特點和實現(xiàn)路徑，以為優(yōu)化高中政治課堂教學的效果提供一定的理論參考。

一、高中政治課堂教學生活化的內涵分析

在高中政治的課堂教學中，主要的教學內容包括唯物論和辯證法等哲學常識、公民的基本權利與基本義務等政治常識、貨幣運行形式等經(jīng)濟常識等，旨在完善學生的世界觀、人生觀和價值觀，引導其形成正確的思想方法。這也就是說，高中政治課堂教學在學生的成長成才中具有十分重要的價值。高中政治課堂教學生活化主要是指，教師在進行政治教學時，需要密切結合學生的生活經(jīng)驗，并要注意分析學生現(xiàn)有的知識體系，在教學活動中要注意及時地增進學生對于新知識的理解， 并要善于引導學生從生活的體驗中生化所習得的政治知識。教學生活化既包括教學主體的生活化，也包括教學內容的生活化，同時也包括教學方式的生活化。

二、高中政治課堂教學生活化的主要特點分析

1、學生現(xiàn)實生活學業(yè)化

在高中政治教學中，主要的教學目標是使學生了解公民的基本權利與基本義務，以提升學生的現(xiàn)實生活技能。這就要求教學內容要注意結合學生火熱的現(xiàn)實生活，要善于引發(fā)學生積極地思考社會現(xiàn)實問題。在教學過程中，教師要貼地氣，注意聯(lián)系社會現(xiàn)實問題，以將政治知識有效地融入到學生的現(xiàn)實生活中去。

2、學生日常生活課堂化

日常生活課堂化是高中政治教學課堂生活化的一個重要組成部分，這要求教師在教學課堂中要善于結合學生的實際生活創(chuàng)設一些生活情境，生活情境要具有含而不露、顯而不僵、生動形象以及符合實際的特點，可以借助于一些課堂游戲來活躍課堂氣氛，為學生營造輕松的學習氛圍。

3、學生未來生活學生化

學習知識的目的之一是使學生更好地適應未來社會的發(fā)展，這就要求教學內容既要能夠指導學生的現(xiàn)實生活，同時也要提高學生未來生活的能力和技能。所以，在教學活動中，教師既要立足于現(xiàn)實生活， 也要能夠感知學生的未來生活，并將其及時地滲透到教學內容中，確保教學內容既能夠指導學生的現(xiàn)實生活，提升學生的生活能力，同時也要使學生能夠更好地適應未來社會的學習、生活和工作。

三、高中政治課堂教學生活化的實現(xiàn)路徑分析

1、轉變教學理念

教師要將學生作為學習與發(fā)展的主體， 要及時地更新教學理念。在教學活動中，教師要學會走下講臺， 積極地轉變角色，在師生關系上，教師要明確其屬于學生學習的促進者，既是學生學習能力的培養(yǎng)著，也是學生人生的引路人。在教學活動中，教師要注意為學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境， 以有效地激發(fā)并維持學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，以提高教學效率。

2、更新教學模式

要及時地更新教學模式，善于創(chuàng)設生活意境， 以確保學生對于當前的社會政治環(huán)境有一個更加深刻的體會， 從而能夠確保學生可以充分地理解教學內容， 提升其對于高中政治學習的興趣。在課堂教學過程中，教師要善于利用話劇、小品以及辯論等形式來充分地激發(fā)學生的學習興趣， 引導學生更好地將所學的理論知識與現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系在一起， 從而優(yōu)化教學效果。

3、完善教學內容

在教學活動中，教師要注意破除書本知識的桎梏，要善于構建具有生活意義的課程內容， 以更好地充實政治課堂。比如，教師在為學生講解文化的多樣性時，可以借助于一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日或者習俗等引導學生對文化的多樣性進行整體把握，以提升課堂教學的效果，增進學生的認識與理解。

4、拓寬教學時空

在高中政治教學課堂教學中，教師要善于借助于一定的社會經(jīng)驗有效地拓寬政治教學的空間，比如，在學習建設中國特色社會主義文化的內容時，高中政治老師就可以借助于一些歷史典故以及文化傳承經(jīng)典等來豐富課堂教學的內容，引導學生結合我國文化的發(fā)展歷程更好地了解文化的傳承過程，以使高中政治教學的實踐性顯著增強，使其生活性更加凸顯。

四、小結

高中政治課堂教學生活化的主要特點包括現(xiàn)實生活學業(yè)化、日常生活課堂化等特點， 高中政治教師要及時地更新教學理念，在課堂教學中善于創(chuàng)設生活化意境， 并要及時地對教學模式進行更新，要善于增進學生的生活化經(jīng)驗，使其可以更加充分地體驗生活化社會，以有效地實現(xiàn)高中政治課堂的生活化，優(yōu)化教學效果。

【參考文獻】

[1] 李海艷.關于高中政治課堂教學生活化的幾點思考[J].考試周刊，2014，（64）：119-119.

[2] 侯玉敏.對高中政治課堂教學生活化的探討[J].考試周刊，2014，（16）：124.