關于幼師兒童舞蹈教學中的想象力啟發(fā)

韓智慧

摘 要：舞蹈作為一種以肢體為語言的藝術表現(xiàn)形式，是在各民族歷史發(fā)展中逐漸創(chuàng)造和藝術化的成果。中國是一個歷史悠久的多民族國家，舞蹈的形式在我國豐富多彩，并具有鮮明的民族風格和地方特色。而舞蹈教學是一門非常科學的，邏輯性非常強的體系，作為舞蹈教學的老師一定要廣泛的學習和了解各種國內和國外的舞蹈形式，一定要在精通一門的基礎上，舉一反三，觸類傍通。

關鍵詞：幼兒；舞蹈；教學

中圖分類號：J70-4；G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）21-0237-01

在我國舞蹈教學中以北京舞蹈學院、中央民族大學、上海戲劇學院舞蹈學院等為領軍的名校支撐起中國舞蹈教學的脊梁，大量的優(yōu)質師資力量和科學嚴謹?shù)慕虒W體系培養(yǎng)出大批的各類優(yōu)秀舞蹈人才。有幸作為一名舞蹈教育工作者參與幼師舞蹈的教學，通過多年的教學和實踐，我不斷地豐富著自己，同時也有許多關于幼師舞蹈教學方面的體會，現(xiàn)總結如下，請批評指正。

一、幼師舞蹈教學的特點：想象力

關于舞蹈的教學方法有許多，針對不同的受眾應該有不同的教學模式。通過多年的學習和摸索，我認為在對幼兒師范學校的學生在進行舞蹈教學時應該有著不同的方式。

首先，幼師的學生畢業(yè)后是去做老師的，不僅僅是自己跳好就行了，她們也要去教授學生，而且是沒有基礎的小朋友；

第二，要掌握幼兒的特點和基本的編舞知識。因為學生年齡小，理解力不強，要根據(jù)不同年齡段的小朋友針對性的編創(chuàng)舞蹈。

第三，要向講故事一樣把舞蹈教學進行下去，讓小朋友自己產生興趣，不然她們就會被壓腿、下腰的技巧嚇跑。

所以，我們在給這些要當老師的同學們上課時，不僅要教育她們自己跳好，還要學會教好。而想象力教學，就是對他們非常好的亦學亦教的嘗試。“想象力”故名思路，就是要通過非常形象的想象，把舞蹈動作、音樂、畫面有機的結合起來，讓同學們在學習的過程中，不僅明白動作的意義，也可以通過畫面、音樂和故事來學習基本的創(chuàng)編思路和教學方法。情景結合，音畫結合，在玩耍中互動，在互動中結合，在結合中領悟，在領悟中創(chuàng)作。從而把枯燥的，甚至有些痛苦的舞蹈學習變得興趣盎然。

二、幼師舞蹈教學的步驟

那么如何進行“想象力”的教學呢？首先，我們要明白想什么？怎樣想？選擇一個舞蹈，把舞蹈編成一個有趣的故事，并把舞蹈音樂作為講故事的背景音樂讓大家有一種情境感受。

第二，根據(jù)故事的情節(jié)老師先做一些舞蹈的基本動律，讓學生們象表演兒童劇一樣表演出來，每個學生根據(jù)故事安排自己的角色，根據(jù)音樂可以自由發(fā)揮。

第三、同學們可以互換各種角色，體會不同角色在故事中的不同體會。

第四、讓大家都靜下來，閉上眼睛，這時老師播放舞蹈音樂，讓大家想象故事中的人物是如何在音樂聲中跳舞的。

第五、讓所有的同學們都談談體會之后的感悟，并讓大家相互交流。

第六、讓所有的學生們在期待中開始真正的學習這段舞蹈，由于前期的層層鋪墊和想象力的發(fā)揮，此時的同學們早已激情澎湃了。

三、要注意的問題

“想象力”教學是一種集合故事、角色體驗、自由發(fā)揮的許多啟發(fā)式教育為一體的形象的舞蹈教學方式，作為老師在設計每堂課的時候一定要注意一下幾點：

1.要做好前期的故事準備，也就是說，老師要充分領悟舞蹈的肢體語言、民族風格、基本動作、音樂形象等要素，結合自身的理解把舞蹈的進行設計成故事的內容。

2.要做好把舞蹈基本動律、動作釋義、音樂形象等融匯在故事里。

3.要做好同學們在表演故事的時候，老師要引導同學們認真體會角色的內心世界，這樣才能達到真正的領悟。

4.要做好在聽音樂是，引導同學們要有畫面感，要在音樂里面有動作形象。

5.要做好教授真正的舞蹈動作時，把動作和剛才的故事情節(jié)相吻合。

四、插上想象力的翅膀

總之，雖然幼師幼兒舞蹈教學是眾多舞蹈教學方法中一枝，只有認真的學習，用心的體會，才能針對不同的受眾設計不同的最有效果的教學，幼兒的特點是天真、活波、好奇、有趣，只有針對她們的特點，有計劃地設計她們喜愛的方式，通過故事的情節(jié)吸引，角色的自由表演，音樂的畫面融入，不動聲色的把舞蹈中的基本動作進行融入，同時又開啟她們的心智。

給幼師兒童舞蹈教學插上“想象力”的翅膀，充分發(fā)揮學生的主動性，讓舞蹈課成為學生們愉悅的學習樂園。給幼師兒童舞蹈教學插上“想象力”的翅膀，讓他們從內心深處感悟舞蹈的巨大魅力，感悟藝術美化心靈的力量。