在小學數(shù)學教學中滲透德育的幾點思考

張玉紅

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）07-0068-01

我國中小學的數(shù)學教學，不能僅僅向學生進行填鴨式的知識灌輸，而是要以人為本，根據(jù)中小學生生理、心理、智力等各個方面的特點，因材施教，使他們具有愛國主義精神、集體主義精神，熱愛社會主義，增強社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的人生觀、價值觀，具有社會主義責任感，努力為人民服務。新的課程標準明確指出，要把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。

教師應善于從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結合起來，從而實現(xiàn)數(shù)學的育人功能。在教學“應用題”時，結合教材內(nèi)容與生活實際，出示我縣城鎮(zhèn)建設的一些數(shù)據(jù)和資料，編出例題和習題，教師不失時機地對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育，激勵學生為家鄉(xiāng)的繁榮而努力學習。這樣，既加強了數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，又賦予數(shù)學教學中的思想教育以時代的氣息，學生容易產(chǎn)生共鳴，有新鮮感。

一、利用數(shù)學史對學生進行愛國主義教育

愛國主義教育是學校德育的主要任務之一，在我們現(xiàn)行的九年義務教育初中版數(shù)學教材中，有豐富的愛國主義教育素材，在教學中適時地、自然地利用它們對學生進行思想教育，會達到事半功倍的效果。比如在指導學生閱讀《有關幾何的一些知識》《中國最早使用負數(shù)》《勾股定理》《關于圓周率》《我國古代有關三角的一些研究》《我國古代的一元二次方程》等閱讀教材后，告訴學生，我國自古在數(shù)學研究應用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其它國家1100多年，楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其它國家400多年；祖沖之對圓周率%i值的計算、負數(shù)的使用、方程組的解法都比歐州早1000多年，我國古代的科學成就令世人矚目。現(xiàn)代，我國近代科學的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自豪，如我國著名數(shù)學家華羅庚教授在應用數(shù)學方面功勛卓著，其發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應用于生產(chǎn)、工程建設和科學試驗，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟價值；陳景潤成功地證明了數(shù)論中“（1+2）”定理，被譽為“陳氏定理”；美籍華裔科學家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數(shù)學史實不僅可以激發(fā)學生強烈的愛國情和民族自豪感，而且也激勵。

二、結合教學培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度

由于數(shù)學的科學性強，邏輯嚴密，可以結合教學內(nèi)容培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。小學生集中注意的時間短，對各種數(shù)學題都急于理解作答，往往不看清題目，不仔細分析題意，就急急忙忙動手解題，必然會產(chǎn)生許多錯誤，長此以往還會養(yǎng)成不認真、馬馬虎虎的壞習慣。教師要通過教學培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度，一絲不茍、認真踏實的學習態(tài)度。訓練學生書寫工整、格式規(guī)范、自覺檢查的良好學習習慣。如我在教學“按比例分配應用題”時，設計了這樣一個練習：學校修新房，需要2份水泥、3份黃沙和5份石子拌制一種混凝土，現(xiàn)有水泥0.65噸，要拌制10.2噸這種混凝土，還缺水泥多少噸？由于計算稍復雜，當時有好幾個學生算錯。針對這件事，我并沒有呵斥學生，而是讓全班同學對此事發(fā)表看法，談個人感想。最終使學生達成共識：計算應當細心、認真，不然在以后的工作中，會給國家、集體和個人帶來巨大的浪費和損失，我們應該養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

數(shù)學的科學性和邏輯性要求學生學習數(shù)學要一絲不茍，在數(shù)學訓練中應培養(yǎng)良好的學習習慣。對小學生來說，可塑性強，培養(yǎng)良好的學習習慣必須通過反復訓練來實現(xiàn)。通過嚴格訓練使學生形成對待任何事情都認真負責的態(tài)度，獨立思考、勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤、改正錯誤的優(yōu)良品德。對學生學習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確、積極地引導，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。如在進行計算能力訓練時，先要求學生認真審題，邊審邊思考，題目有沒有抄錯，先算什么，后算什么，能否簡算等，在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯了及時糾正，分析錯誤原因，防止下次再錯，養(yǎng)成周密嚴謹?shù)牧己昧晳T。同時要求學生對數(shù)字、運算符號、小數(shù)點等的書寫必須工整、規(guī)范。做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習慣。