傳播體育文化 促進體育教學

人們用“人類體育運動精神、制度、物質的總和”來定義體育文化，體育文化是一種有著強大精神感染力與生命力的文化運動，而它的終極目的則是育人，這也是它的獨特魅力所在，因此，在眾多的體育教學活動中，不僅要向學生傳授知識與技能，更重要的是要使學生形成屬于自己的獨特體育思維?！吨袊w育文化軟實力及其提升》一書吸取了眾多與體育相關的研究經驗，并在此基礎之上形成了自己的體育文化軟實力概念，總結了體育文化軟實力的五大特點和兩大性質，揭示了體育文化的內部結構，并且對其作用進行了探討，對傳播體育文化、促進體育教學具有重要的推動作用。

體育文化傳播促進體育教學在各個方面都發揮著重要的作用，《中國體育文化軟實力及其提升》一書從多角度出發，對這些作用進行了細致的分析。首先，書中認為，對于增強體育教學的教學傳習作用而言，體育文化發揮著至關重要的作用，而學校不能僅僅停留在技術的層面上認識體育教育，而應當將體育教育作為傳播體育文化的土壤，無論是運動技能還是專業知識都應當與體育文化結合起來，只有如此才能真正稱之為體育教學。因此，在體育教學的過程之中，高校應當努力凸顯體育文化的重要性，并讓學生形成克服困難頑強拼搏的體育精神。教學實踐的主體是課堂教學，而這也正要求教育工作者充分發揮運動技巧教學的重要作用。該書還提到，人文教育應當滲透在各種教學活動之中，教師在教學過程之中，如果能夠將教學中的人文精神展現給學生，讓學生在其中感受運動的技巧，自然能夠加快其接受知識的速度。因此，體育運動發展對體育技術傳習具有很強的依賴性，而在此過程中，體育文化的傳播也不容忽視。其次，《中國體育文化軟實力及其提升》一書還認為，競技體育雖然與學校教育不同屬一個系統，但是在精神層面卻可以做到完全統一。也就是說，競技體育是一種高品位高質量的體育文化，具有不確定性和娛樂性等特征，而學校體育實際上從屬于競技體育。競技體育具有非常強的吸引力，在體育教學活動中，對這種吸引力加以延伸，能夠使學生的學習興趣增加?！吨袊w育文化軟實力及其提升》一書無論是從增強體育教學中的傳習作用角度，還是從加深體育教學中的情感體驗角度，做出的分析都十分到位，這也讓此書具有了許多其他書籍所不具備的優勢特點。

《中國體育文化軟實力及其提升》一書在研究體育教學方面還具有很強的學術參考價值。該書認為，體育的許多運動項目都是通過人與人之間的配合協作來完成的，并且在此過程中表達人的情感和意識以及精神，這種人與人之間的交往方式，對于團體性的要求非常強，如：各種球類教學項目，教師在對戰術配合的講解過程中，總會強調團體協作的重要性。作者寫道：在此過程中，如果教育工作者能夠不失時機地對學生進行集體主義教育，使其樹立團結協作的精神，可以做到一舉兩得。利用媒體組織學生觀看競技體育的比賽，無論是雄壯的國歌響起還是冉冉升起的五星紅旗，對于學生而言，都能夠很大程度地增強他們的民族自豪感與自信心。書中還提到，體育文化的傳播可以推動團結、友好的體育原則的推廣，作為體育的顯著特點，競爭使每個體育項目都有著自身的原則，而我們經常提到的公平原則也在此過程中有所體現。只有在和諧友好公平的競爭環境中，體育文化自身的品位才能得到提升，這也充分體現了現代體育教學過程中公平原則的重要性。《中國體育文化軟實力及其提升》一書認為，體育教學可以營造優質的競爭環境，增強學生的競爭意識，使他們適應社會的發展要求。

在體育教學過程中，教師不僅要有專業的體育文化知識，更應當認識到體育文化的重要意義。只有這樣，才能真正做好對于傳統教學模式的改革工作，才能真正做到提升學生素質?！吨袊w育文化軟實力及其提升》一書作為體育教育工作者的重要參考書籍，從“社會性發展”角度探討了新形勢下建設體育強國的重要新思路，指出世界進入軟實力時代的現狀，同時提到，現階段體育強國建設應當進入更高層次的社會性成長時期，應當重視文化性的軟實力建設，使我國的體育整體實力得到提升。書中的許多觀點都為我們當今的教育工作提供了有益的參考，對于面臨教育改革的體育教育工作者而言具有重要的參考價值。

（施全偉/鄭州工業應用技術學院體育部副教授）