教育不是成王敗寇，而是望子成人

易中天

我的教育方法就是不教育

可以說，我是一個一等爸爸、二等丈夫、三等教授。

對于孩子的學習，家長們可謂操碎了心。孩子每一次分數的浮動，都牽動父母緊張的神經。但有的時候適得其反——無論你多么嘔心瀝血，多么全力以赴，孩子都依然我行我素，絲毫不配合父母的“宏偉計劃”。像犯犟的水牛，任你鞭子狠勁兒抽，就是原地不動，就是不愿讀書，讓父母無能為力。

在我女兒出生那年，我剛考上研究生，在異地求學。后來女兒開始識字，我就給她寫信，起初非常簡單：貝貝，爸爸想你。女兒把我寫給她的信當寶貝，不停地看，不停地念。然后隨著我寫給她的信越來越長，她認的字也就越來越多，很自然的，在這個讀信的過程中，女兒培養起了閱讀的習慣和學習的興趣，孩子一旦有了學習興趣，家長就不用那么操心了，所以到后來，我們夫妻兩個不用天天盯著孩子的學習，反倒要監督她多休息、多鍛煉身體。從監督孩子學習到監督孩子休息，這是一個本質上的區別。那時候，很多學校請我去介紹教育孩子的經驗，我說我的教育方法就是不教育。

我這么說并不是想故弄玄虛，我所講的“不教育”，其實是一種無為而治的思想。在教育子女方面要做到無為而治，需要具備兩個條件：一是一定要在家里營造一個民主的環境，比如說可以什么事都跟孩子商量著來；二是營造好的學習環境。有了這兩樣，便可以省去許多操勞，真正享受無為而治的快樂了。

我只教孩子感興趣的東西

當今社會競爭日益激烈，許多父母為了不讓孩子輸在起跑線上，早早便開始往孩子稚嫩的生命里填灌各種知識，興趣班、培優班悉數報上，大有“頭可斷，孩子不能不趁早教育”的架勢。

可憐天下父母心。父母們這樣望子成龍的心情可以理解，但此類做法值得商榷。現在我們的教育評價目標可以用四個字來形容：“成王敗寇”，教育的根本目的已然忘掉了。父母一味地望子成龍、望子成材、望子成器，教育本該以人為本，我們得望子成人才對，能把孩子教育成人才是我們最大的目標。

成人的四大標準可以概括為八個字：真實、善良、健康、快樂。我的真實標準就是不說假話；善良的底線就是惻隱之心；健康包括心理健康和身體健康，而心理健康比身體健康更加重要；成功不成功，是否出人頭地，是否光宗耀祖，都不重要，重要的是你是否快樂。

我不贊賞在孩子很小的時候就把很難懂的東西教給他，比如背唐詩、背元素周期表。我覺得這樣做簡直是對孩子天性的無情摧殘。我就從來沒讓女兒背誦過唐詩，我教她的東西一定都是她感興趣的。這樣學起來，女兒感覺既輕松又有趣。畢竟興趣是孩子最好的老師，這個道理誰都懂，但是真正做到沒那么容易。

在我看來，考核你是不是好家長，就是你的孩子快樂嗎，剝奪了孩子的童年，你永遠賠不起。家長們可以好好思考和體會一下。

“四項原則”引導孩子走向未來

孩子一路成長，從幼兒園到小學、中學、再到大學，在這個過程中，高考無疑是很關鍵的一步，讀什么樣的大學，什么樣的專業、如何去學……相信每位家長對此都不敢等閑視之。我同樣遇到過此類問題，但我沒有像其他家長一樣為孩子安排好一切。而是為孩子制定“四項原則”，然后放手讓孩子去翱翔。

“四項原則”指的是：第一項，你選的專業應該是你感興趣的、你喜歡的。第二項，你選的專業應該是能夠充分發揮自身優勢的。第三項，你選的專業應該是畢業后從事的工作有創造性的。第四項，最好還是能夠賺錢的。

另外，我設計了一個三維坐標系，X軸、Y軸、Z軸分別代表城市、學校和專業。至于城市，我首先排除了廈門。為什么呢？我認為孩子到了18歲，一定要把她趕出去，別留在身邊，不要老在你的翅膀底下，你要是老護著她，孩子肯定長不大。關于學校和專業，我并沒為女兒規定什么。最后，在“四項原則”的引導下，我的女兒選擇了上海同濟大學，學業成績優秀，發展得很好。年年獲得一等獎學金。畢業后和丈夫落戶上海，如今已是一位事業成功的女性。

很多家長都喜歡給自己的孩子下達指令，而我提出的是僅僅供女兒參考的指導性意見。一個“指令”，一個“指導”，一字之差，但折射出來的教育思想有天壤之別，在倡導民主、尊重孩子天性的今天，其意義不言而喻。

我希望中國教育能讓我們每個孩子，中國改革、中國社會能夠讓我們每個中國公民都成為真實的人，善良的人，健康的人，快樂的人，這就是我的中國夢。