計算機網絡專業實踐教學創新的思考

肖水根

[摘要]技工院校計算機網絡專業實踐教學改革的目標是培養社會需要的技術工人，計算機網絡專業實踐教學在宏觀方面的改革措施有：建立校企合作、工學結合的實踐教學體系；加強雙師型教師隊伍建設力度；加大對校內實訓室的經費投入。計算機網絡專業實踐教學在內涵方面的改革措施有：整合實踐課程資源；優化教學手段；分層教學輔導；拓展實踐教學內容等。

[關鍵詞]計算機網絡；實踐教學；教學方法

計算機網絡應用廣泛，已經應用于各行各業，為了培養更多適應社會需求的計算機復合型人才，教師應該非常重視計算機網絡專業實踐教學。怎樣整合利用教學資源，適當選擇教學方法，從而有效提高教學質量，這是計算機教師必須解決的難題。

一、教學目標的準確定位

技工院校人才培養的基本任務是培養社會需要的技術工人，計算機網絡專業教學要圍繞這個基本目標展開教學任務。各行各業離不開計算機技術，社會組織也幾乎離不開計算機網絡開展業務活動。雖然社會已經普及了計算機網絡，但是真正懂網絡、會建設網絡以及管理網絡的人并不多，計算機網絡專業人才的缺口很大，這為計算機網絡專業人才就業提供了良好的社會環境。

隨著我國社會經濟的發展，網絡經濟也突飛猛進，網絡信息化為企業增加了不少的商機，企業信息化經營是大勢所趨，特別是電子商務的快速發展，使得企業生存與發展更加離不開網絡。在這樣的社會背景下，要求計算機網絡專業實踐教學接軌社會就業途徑，按照技工院校人才培養目標展開教學。

二、計算機網絡專業實踐教學在宏觀方面的改革措施

1.建立校企合作、工學結合的實踐教學體系

對于技工院校來講，一般情況下實踐教學相對于理論教學更加重要，它是培養和提高學生動手操作能力以及創新能力的有效方式。因此，在進行計算機網絡專業教學時，要打破傳統計算機網絡專業教學模式，以市場需求為導向，在計算機網絡專業教學中運用實踐教學模式。一方面，學校利用自身的實習工廠硬件條件，建立工學結合的校內實習基地；另一方面，技工院校要加強與校外企業的合作，積極開展校企合作，建立穩定的校外實習基地。

2.加強雙師型教師隊伍建設力度

在理論教學與實踐教學過程中，教師隊伍建設都是至關重要的。技工教育的首要任務是培養企業需要的高技能實用型人才。技工院校計算機專業具有很強的專業I生和實踐性，要求教師具有扎實的理論知識，更要求教師具有很強的動手實踐操作能力。計算機網絡專業實踐教學改革在教師方面應該采取的措施有：第一，完善教師培訓進修制度，在學校長期發展戰略規劃中，重點對教師培訓進修做出安排，根據教師的年齡、專業、特長等制定具體實施方案；第二，建立教師激勵機制，教師只有付出辛勤的勞動才能真正提高實踐能力。

3.加大對校內實訓室的經費投入

校內實訓室為學生實踐教學提供場所，是培養高技能實用型人才不可缺少的環節，也是體現學校實力的重要指標之一。許多院校目前只有計算機網絡實訓室，缺少網絡協議仿真實訓室、網絡監控實訓室等，為此，學校應加大對校內實訓室的經費投入力度，以滿足實踐教學的需求。

三、計算機網絡專業實踐教學在內涵方面的改革措施

1.整合實踐課程資源

技工院校教學環境存在差異性，計算機網絡專業教學環境也千差萬別。為此，在進行計算機網絡課程教學改革時，要根據實際教學情況，制定合適的教學方案。計算機網絡課程理論教學內容比較抽象，學生難以理解與消化，影響了實踐操作，實踐效果也大打折扣。如何突破教學難點，這是計算機教師需要解決的難題之一。

整合實踐課程資源是解決難點的有效辦法。計算機教師可以對計算機網絡技術專業理論實踐知識進行重新整合，將計算機網絡技術知識分成“網絡搭建與管理”與“網站開發和維護”兩部分。“網絡搭建與管理”的教學內容包括計算機技術基礎、計算機維護、網絡基礎、網絡系統操作、網絡設備、網絡管理和網絡安全等?！熬W站開發和維護”的教學內容著重于提高學生操作技能，要求學生運用各項技能實現網站開發和維護，在網站開發和維護實際操作中提高實踐技能。

2.優化教學手段

計算機網絡課程比較抽象，專業性強，難度比較大，許多學生失去了學習興趣。為了促進學生學習計算機網絡課程的興趣，激發學生操作積極性，計算機教師應該優化教學手段，比如可以多引入成功教學案例，學習借鑒先進教學方法，結合學生的學情積極探索，找到合適的教法。

技工院校學生思想活躍，對事物充滿好奇，因此熱衷于計算機網絡操作，但是由于計算機網絡課程抽象，學生學習難度較大，學習效率難以提高，因此，計算機教師在任教計算機網絡課程時，應該特別注意在教法和學法上提高針對性。教學實踐已經證明，分組教學法、任務驅動教學法、分層教學法、項目教學法、情境設計教學法等都是比較好的教學方法，如果教師在實踐中再加以發展創新，教學效率更佳。比如筆者曾經就給學生布置過一個實踐操作題目：請同學們為老師設計一個具有個性、創意強的博客首頁。這個題目并不難，難點在于學生要根據教師特點設計網頁，即設計出讓教師滿意的網頁。由于本任務是為教師設計網頁，學生的操作熱情都比較高，許多學生的設計效果也比較好，許多學生網頁設計作品風格鮮明、儒雅清新。

3.根據學生實際情況實施分層教學輔導

技工院校學生基礎比較差，不管采用什么教學方法，都不應該忽視這個事實。技工院校學生大多是直接從初中升上來的，相當一部分學生還是學困生，不僅基礎差，而且還沒形成良好的學習習慣。到了技工院校后，再加上許多技校生不認真學習，導致專業基礎不扎實，給專業實踐操作課開展帶來很多困難。為此，計算機教師應該根據學生的實際情況，進行分層次教學輔導，不斷提高實踐教學效果。

為了激發學困生的學習積極性，在教學任務安排中，可以將任務設置為必做題、選做題等，任務安排考慮難易性，對學優生安排難度大的任務，滿足他們上進的需求，對基礎差的學生安排容易的任務，防止打擊他們的自尊心和學習積極性。讓學生根據自己的興趣愛好和基礎條件選擇主攻方向，比如計算機網絡專業包括網絡安裝、網頁制作、網站維護、網絡安全等知識，學生可以自己選擇精通方向，不斷提高自己的技能，為將來就業創造良好的條件。

4.拓展實踐教學內容

計算機網絡實踐教學要遵循學習規律，教學安排應該由淺入深，從簡單到復雜，這樣才能取得最佳的學習效果。為此，第一，學習網絡拓撲結構、Windows環境下常用網絡命令等知識；第二，學習交換器、路由器、STP生成協議啟用等知識；第三，學習服務器配置相關知識；第四，學習網絡安全與防火墻相關知識；第五，網站建設，學會網站規劃設計、數據庫建設、網絡編程等。

四、結束語

技工院校教學改革正在穩步推進，各種教學模式層出不窮，面對紛繁的教學方法，計算機網絡專業實踐教學改革應該結合學生實際，選擇合適的實踐教學方法。

責任編輯 李杰杰