關注未來，要從關注學生興趣開始

陶進

【摘 要】興趣是最好的老師。尤其是初中學生，在很大程度上是憑著自己的興趣做事情。如何引導學生發展好自己的興趣，從興趣轉變為志趣，為學生一身的發展奠定基礎，是我們當代教育及待解決的問題。影響青少年健康成長的因素很多，其中，青少年的興趣發展得怎么樣是一個重要因素。關愛學生從尊重學生的興趣開始。

【關鍵詞】關注；未來；學生；興趣

我們的未來在哪里，每一個人都會說，那就是青少年的健康成長。影響青少年健康成長的因素很多，其中，青少年的興趣發展得怎么樣是一個重要因素。

興趣是最好的老師。尤其是初中學生，在很大程度上是憑著自己的興趣做事情。如何引導學生發展好自己的興趣，從興趣轉變為志趣，為學生一身的發展奠定基礎，是我們當代教育及待解決的問題。但是，在傳統的教育理念下，依據成年人的思維方式和價值觀來認識和對待孩子們的思維世界，給孩子們劃定了許多的條條框框，很大程度上忽視了學生的興趣，忽視了學生自己對世界的認識，以及對自己人身道路的謀劃。很多孩子就是因為自己的興趣和愛好得不到尊重，產生逆反心理，迷戀網吧。所以，關愛學生從尊重學生的興趣開始。

首先，關注學生發展方面的興趣。學生積極性的調動在很大程度上，在于滿足其興趣，同時因勢利導促進學生的發展。90年的一天，一個學生找到我說：“老師，你能不能給我家長說一說，我想去學習貴州某書法刊授”。說他與他的爸爸談過這事，他爸不同意。我當時對他說，我怎么去談呢？他肯定會向我老師要成績，我怎么辦呢？他叫我老師想辦法。我說行，除非你答應我一個條件，那就是學習和專長兩不誤，每期給我寫兩份計劃，一份學習計劃，一份專業培訓計劃，有其中一個計劃完成不好，就停止書法學習。他太想學習書法了，根本沒考慮就答應了。接下來，我去給他的家長做工作，同意了。我又給這個學生兩大塊黑板報的訓練場地，把學習以外的精力就投入到自己感興趣的事情上。半年不到，他臨摹毛澤東的“向雷鋒同志學習”有板有眼。兩年后，考入了師范美術專業班。再過了三年，自己獨自在縣城舉辦了一期畫展。現在他是重慶市級骨干教師。現在有時還在回想，如果當時沒有答應滿足他的興趣要求會是什么樣的呢，真是不敢想。

學生對自己不感興趣的事情，通常會產生抵觸情緒，對自己的學習和工作出現消極的、反叛的心理。例如，某語文老師在對待學生要記住60個球星的名字時說，你有那么多的時間去記球星的名字，你不如把這個時間用來記背一篇課文有用。學生沒說什么，只是照舊沒有去背課文，依舊要去背她的球星，并且有更多的學生在記背球星、歌星、影星，讓你老師氣去吧。假如我們換一種方式去思考，讓他們記各種“星”，引導他們深入的去了解這些“星”的成長過程，并作為主題班會的內容，交流各自的心得，或許就會有許多意想不到的收獲。為什么我們非要把學生限制在書本上？

其次，要關注學生思維方面的興趣。師生關系的融洽，在很大程度上取決于對學生思維方式的尊重。初中學生急切要求和盼望平等、自由，盼望得到老師和家長們的尊重。在思維方式上，他們的思維發散、富于想象，同時又顯得幼稚。而出于各種各樣的原因，老師和家長們總是居高臨下，我們為了維護自己的尊嚴，展示我們的見多識廣，“吃的鹽比你們吃的飯多，過的橋比你們走的路多”，總是要求學生該這樣做、該那樣思考，學生稍有違反，那就是大逆不道。殊不知這樣的結果，把學生完全推到了自己的對立面。我不想在這里談什么創造的重要，只是想，如果我們的學生連一點自己的思維空間都沒有，又談何創造？我們國家民族的未來又在哪里？我們為什么就不能向學生道歉我們的過錯？為什么就不能讓他們充分發揮他們的想象，而非要把他們的思維規范在我們的意料之中？

第三，要關注學生在集體生活方面的興趣。現在的學生，在學習上是枯燥的，在生活上是孤獨的。按照學生的話說，他們每天除了學習還是學習，他們很想與同伴多交流生活，多攜手去實踐、去體驗實際生活。可是，學習任務的繁重，特別是在“安全責任一票否決”的今天，有多少學校和老師能夠把學生組織起來，讓他們走向社會，走向自然，去親身經歷、親身體驗實際生活？家長們也老是怕自己的孩子出什么差錯，總是覺得把學生放在學校比較安全，仿佛學生在學校就像進了保險箱一樣。即使家長帶著自己的孩子出去玩，也是自己玩自己的，孩子玩孩子的。特別是在經濟和教育都比較落后的地區更是如此。這樣的情況，代溝怎能不加大？集體活動的貧乏，學生怎能不去尋找自己的天地？安全固然重要，但安全并不能代替一切！

所以我們要與學生溝通，首先要從學生感興趣的話題開始，要引導他們去做自己感興趣的事情，以豐富他們的生活，以調動他們的積極性，讓他們感受到學習是辛苦的但又是有樂趣的，感受到只要去創造，生活是美好的、幸福的。

當然，關愛孩子，讓他們做自己感興趣的事，必須用基本道德規范約束他們的行為，不能放任自流。

荀子在《勸學》篇中談到：蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑。為了國家和民族的未來，我們要關注學生的成長；為了促進學生的發展，我們要為學生創造“綠色的心理空間”。

關愛我們的孩子吧，讓他們去做自己感興趣的事，去努力發揮他們的潛力吧！我相信，我們國家和民族的未來會更加輝煌燦爛！

參考文獻：

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