高中化學與優(yōu)質高考的關聯(lián)性分析

林鑫德

【摘 要】新課改實行以來，教育部一直致力于希望高考能夠體現(xiàn)公平、公正、優(yōu)質和高效，使得化學這門學科在高考試卷上更注重考查物質性質和其結構的對應關系。考查學生的綜合運用和化學實踐能力，本文通過總結高考中的化學命題特點，再結合如今的經(jīng)過改革后的優(yōu)質高考特點。根據(jù)本人的實際化學教學實踐經(jīng)驗，為了能夠提高高考成績，優(yōu)化高考質量，提出對于化學的相關對策。多角度的分析說明高中化學和優(yōu)質高考之間的相關性。

【關鍵詞】高中化學；優(yōu)質高考；關聯(lián)性

一、高考中的化學命題特點

高中化學是理科綜合考試中占有一定比例分值的考查學科，高考中化學的命題主要是為了考查學生的基礎知識掌握和靈活運用能力，以此作為選拔式考試中的一個重要參考。根據(jù)本人的實際教學經(jīng)驗，對高考的化學命題熱點總結如下：

1.考查多元學習能力

如今的命題考查多元學習能力，不僅僅是書本的知識，為了能夠更好的跟隨時代發(fā)展的步伐，高考命題老師命題越來越向高科技為背景靠攏，所以研究近5年的高考化學可以看出新情景題在高考中頻繁出現(xiàn)。這些題需要學生在掌握書本知識的同時，對大背景有一定的了解，將知識和事實條件進行歸納和推理，最后解出正確答案。因此，多元化的學生能力考試是目前選拔式高考中的重要趨勢。

2.考查良好的觀察能力

畢竟是高考，對于優(yōu)質高考而言，化學題目和其他科目考查一樣，具有一個共同點，就是考查的試題需要轉換條件才能可以找到解題線索。比如化學中的試題，要求同學們通過觀察實驗現(xiàn)象、圖形和圖表，找到答題需要的相關條件。其中一部分試題會以生活常識和日常生產(chǎn)生活為背景，所以同學們在日常生活學習中就要培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3.考查思維轉換能力

化學屬于理科，理科最主要的就是推理和思維的轉換。平時的學習中要注重鍛煉學生的舉一反三能力，做到看一生二，看二生三的多角度思維，畢竟化學是思維能力結構的核心。在化學的實驗課堂中，注重對學生轉換思維的訓練，培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而提高學習水平。

二、優(yōu)化高考化學考試內容與優(yōu)質高考

國家為了進一步優(yōu)化高考，出臺的新課標很好的體現(xiàn)了國家教育發(fā)展綱要中對高考的要求，優(yōu)化高考化學中的考核內容和考查方式是優(yōu)質高考選拔的重要體現(xiàn)之一。這就需要處理好中學和大學化學教育之間的關系，確保考試內容的科學性和合理性，確保綜合能力符合優(yōu)質高考要求。

化學的復習過程就是將整個已學化學的知識體系重新建構的過程，最重要是學生條理清晰的將化學知識相互聯(lián)系，熟練掌握前后知識的關聯(lián)性。為了能夠有一個優(yōu)質的高考成果，也需要加強對化學的復習，提高化學的解題能力和復習效率。

1.系統(tǒng)回顧基礎知識，構建化學知識網(wǎng)絡

我們知道，高考考查內容是整個高中階段學生學過的知識，所以學生們會學習整個高中階段所有學習過的化學知識點，從因到果地將所有會考查的知識串聯(lián)。高考復習中通常會分為三輪復習，在前期的基本復習中，化學老師會將所有要考查的知識點，給學生講解到。在這個過程中，老師要注意學生的思考能力和知識轉化能力。因為化學是一門科學，需要理性思維，如果把枯燥的化學知識妥善運用到生活中，可以大大提高學生的學習興趣和學習的主動性。為了有一個良好的學習狀態(tài)，老師要充分鼓勵學生開心學習，注意學生的學習情緒和生活狀況，及時幫助學生答憂解難。良好的學習心情必定會影響學生的學習熱情，影響其他科目的復習。

2.加大知識整合力度，培養(yǎng)學生解題能力

每一步的復習都要扎扎實實，一步一個腳印。所以進入重點復習階段后，老師要在全面撒網(wǎng)的知識點中有所重點的讓學生去訓練。這個階段學生的答題技巧和答題速度和知識點的復習同等總要。因為高考理綜在河南的卷面分數(shù)是300分，但是需要在兩個半小時內全部作答完畢，對于普通學生，時間非常緊張。如果遇到不會的試題，為了不影響速度和答題心情，此時的技巧顯得尤為重要。可以適當讓學生做一些真題，以此培養(yǎng)學生對重點知識的把握，有所針對的去訓練。化學知識的熟練連貫性對學生的整體理科能力培養(yǎng)和高考答卷中占有重要作用，對于完全不懂的學生，讓其牢記解題思路，依葫蘆畫瓢式的答題。

3.堅持查漏補缺，提高應試的實戰(zhàn)能力

在最后的沖刺復習中，重點就是將前兩輪，學習到的知識和答題技能歷年真題中進行訓練，俗話說“刀快不快，只有用了才知道”。答題速度和答題技巧讓學生在真題中鍛煉，每一套卷都可以總結出知識點（已掌握、模糊掌握、未復習到），在錯題冊中進行分類登記。三套題之后基本就可以大致知道必考的題型和常規(guī)考試知識點。除此之外，老師要格外注意學生的答題步驟要嚴謹規(guī)范，因為高考的改卷很嚴格也很人性化，有的試題是根據(jù)步驟給分數(shù)。規(guī)范的答題主要讓學生能夠訓練思維嚴謹，角度到位，即使最后答案不對，但是只要思路正確，都可以盡最大可能的去爭取分數(shù)。對于本來題目會答，結果也正確，但是如果答題思路混亂，給分點未答出來，也會影響分數(shù)。所以在平時的訓練中，就要消除眼高手低的陋習。

高考作為選拔式的考試，不僅考查所學知識的運用，同時要考查學生的綜合心理素質和處理問題的能力，這也是優(yōu)質高考的基本要求。需要學生在復習化學時不僅要處理課程標準和考試要求之間的關系，也要處理埋頭苦練和精準巧練的關系，精選巧練化學高考真題，不斷提升應試水平。

理綜考試是在第二天下午，也就是最后一場的考試，化學占理綜的一大部分，如果學生的理綜復習不好，也會影響前三場的考試。如果復習的不錯，學生有一定的自信，在考三場時，學生心情也會較為愉悅。高考的四場考試，環(huán)環(huán)相扣，偏科或軟肋都將影響最后的成績和高考成果。因此高中化學與優(yōu)質高考之間有著緊密的聯(lián)系，甚至是相愛相生的關系。所以老師一定要讓學生自己掌握學習的主動權，引導學生整理匯總錯題，將所學知識系統(tǒng)梳理，加以鞏固。高考的出題不會出太難太偏的題，即使有，也可能只有一道，分值很小。對于普通學生，老師應該讓其重點放在常規(guī)題。類似于疑難雜癥的化學題，不建議大家做，如果程度非常好的學生可 挑戰(zhàn)。老師們注意讓學生鍛煉身體，保證充足的精力和愉悅的心情。老師可以引導學生成立學習討論小組，讓學生提出學習問題，分享交流學習經(jīng)驗，此方法只適合在復習初期。在后期的復習中，需要增強學習的氣氛，促進學生學習能力的提高。

三、結語

通過以上分析其實已經(jīng)知曉化學在高考中的重要位置，我們分析關聯(lián)性主要是為了能夠更好的提出復習化學的對策，提高高考成果。高考化學在高考中占有的重要位置決定了其在復習階段的重要任務，為了能讓學生有一個出色的高考，老師們需要在整個復習階段下功夫指導。注重學生對已知理論的重復炎癥，培養(yǎng)學生對未知化學知識的研究和思維探究能力。通過現(xiàn)象看本質，學生既要配合老師的學習步伐，也要根據(jù)自己的實際學習能力真實地向老師反映情況，共同尋找最適合的復習方式，提高化學的復習效率。同時老師們也要樹立學生復習化學的信心，通過班級活動或個人談話的方式為學生排出一切不良情緒，使學生有充足的信心走上考場。

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