自拍微視頻在初中物理教學中的運用オ

張玉國

隨著科學技術的快速發展，教育教學的手段也越來越豐富從最初教學需要使用黑板畫幻燈片到電腦和投影儀，是一種非常大的變化而微視頻作為一種更加先進的教學方式和手段，在未來的一天有可能會使我們的教學方法和教學方式發生更大的改變，有效拓展教學的深度和廣度微視頻的主要特征就是短小精悍、拍攝和播放形式都比較豐富，對于初中物理教學是一種很好的補充形式初中物理教學過程中應用自拍微視頻能夠有效突破時間和空間，使學生對物理學習產生更加濃厚的興趣，有效保證學習的效率本文以自拍微視頻在初中物理教學中的運用探討為主題，展開了一系列的探討與分析，希望能對大家有所幫助

一、對初中物理教學的認識

初中物理是以學生的生活經驗為背景，對物理學科領域的概念、規律和科學方法進行研究通過對于物理現象的介紹，能夠讓學生有效感知一些實例，形成比較清晰的表象在物理課堂上，通過實驗演示和視頻播放的方式讓學生看到最真實的物理現象所以，教師如果想要提高初中物理教學的效率，除了準確掌握物理學科相關知識之外，同時還需要具有先進的教學方法和理念，合理利用先進科學技術微視頻可以通過幾分鐘集中展示問題的一種技術，在初中物理教學中應用微視頻，能夠起到補充效果，使學生對于物理知識掌握的更加熟練

二、巧妙引入，激發學生學習興趣

學習過程中，只有讓學生有學習的興趣，才能夠保證學習的效率也就是說應該讓學生帶有激動的情緒進行學習和問題思考，使其在學習中很好地感受自己的智慧力量，體驗成功的快樂這需要教師在開展初中物理教學的時候，巧妙利用自拍微視頻進行課程導入，讓學生帶有濃厚的學習興趣和好奇心參與到學習當中，激發學生內心的求知欲望例如學習《浮力》的時候，教師可以把不同物體在水中的漂浮情況錄幾段微視頻，課上給學生觀看，讓學生通過視覺觀察各種不同物體的漂浮情況根據微視頻中的內容，能夠有效激發學生研究物理知識的興趣，然后通過學生積極地參與，教師可以把浮力相關知識給學生講解清楚，到很好的教學效果

三、利用試聽效果沖擊，突出教學重難點

初中物理教學中，一些簡單的知識學生普遍都能夠接受，但是一旦遇到重點或者難點的時候，許多學生會變得比較迷茫，無從下手這個時候需要教師使用生動的事例對學生進行有效的啟發，通過有趣的實驗，讓學生能夠通過觀看來加深印象通過在物理教學中使用自拍微視頻，能夠使學生在觀看微視頻的時候視覺和聽覺上受到一定的沖擊，這樣對于增強學生的注意力有顯著的作用例如學習《杠桿》的時候，教師就可以把一些杠桿的實際應用拍成微視頻例如可以拍壓水井的工作、剪刀的運轉和羊角錘的使用通過微視頻中呈現出這些杠桿的使用，有效增強學生對杠桿的理解，學生知道杠桿就指力作用下圍繞著固定點轉動的堅硬物體原本對學生來說這是一個比較難的教學點，因為在課堂上難以找到更多的杠桿的實際應用通過使用自拍微視頻，使學生真正地了解了杠桿的工作原理，有效地解決了教學中的重難點

四、使物理問題具體化，降低學習難度

初中物理知識過于抽象是影響學生學習效率的重要因素[HJ]所以，想要提高物理教學效率，提高學生物理綜合能力，就需要物理教師采用科學的方法分析物理問題，有效突破重點和難點，引導學生在大腦中形成一個物理模型，把物理知識逐漸具體化學習物理知識，通過從形象到抽象，在由抽象到具體，能夠有效幫助學生找到解決物理問題的突破口例如學習《滑輪》知識的時候，教師可以拍一些關于滑輪應用的微視頻，讓學生在微視頻上清晰地了解滑輪工作的原理以及滑輪在生活中的應用例如，教師可以拍升國旗使用到的滑輪、晾衣架以及起重機，通過拍一些滑輪工作的視頻，讓學生準確了解滑輪的具體應用，同時能夠有效結合生活中的應用這樣就使物理問題具體化，學生學習的難度也會大大降低，學校的效率自然會快速提高

五、豐富教學容量，提高教學效率

盡管初中物理教學大綱對于物理教學課時做出了明確的規定，但是由于教學內容和信息量非常大，導致教學課時與內容出現了非常顯著地矛盾想要有效解決這一問題，提高課堂效率，就需要開展高效課堂，讓學生在時間一定的情況下學習到更多的物理知識例如進行汽化和液化實驗的時候，需要通過長時間的觀察才能夠有結果，但是如果一節課上利用大部分時間來觀察實驗，那么就會使物理教學效率降低這個時候教師可以將這個實驗過程拍攝成為微視頻，然后學習的時候可以讓學生分段觀看，讓學生能夠了解物變態化過程就，既收到很好的教學效果，又節省許多教學時間，很好地保證了物理教學效率

六、豐富學生活動，增強學生學習主動性

想要有效學習物理知識，離開物理實驗是非常困難的，只有經過各種各樣的物理小實驗，才能夠保證學生在實踐中出真知，了解到物理知識的真正意義通過在初中物理教學中運用自拍微視頻，能夠讓視頻記錄下學生實驗的過程，通過鼓勵學生使用自拍微視頻進行實驗記錄，對于學生學習主動性會起到很好的激發作用例如學習溫度的時候，學生可以拿一個溫度表，從室外慢慢走進室內，用自拍微視頻記錄溫度的變化然后把視頻呈現給全體學生，使全體學生的學習積極性大大提高，學習的效率得到了很好的保證

七、科學利用，發揮實效

初中物理教學過程中使用自拍微視頻，很好地保證了教學效果，節約了大量的教學時間，豐富了學生的知識積累，對于學生物理綜合能力的提高有重要的幫助作用但是教師在教學過程中需要注意，適當的使用微視頻能夠幫助教學，但是如果過度地使用微視頻，或者利用這個機會使用微視頻做一些其他的事情，那么就會使教學效率受到一定程度的影響，同時學生沉迷于自拍微視頻，學生的注意力會分散，會對學生的學習產生消極影響

綜上所述，在初中物理教學中使用自拍微視頻，能夠有效的豐富教學資源，有效打破時間和空間的限制因為微視頻播放的時間比較短，可以在有限的時間內給學生呈現出比較完整的學習內容，同時又很好地保證了教學時間初中物理教學使用微視頻，既符合學生對于物理知識的認知規律，同時對于調動課堂學習氛圍，增強教學效果有重要的幫助作用