淺談小學音樂綜合教學

徐蓓

在音樂教學的過程中，學生的音樂理解能力和表現手法以及綜合素質的欠缺，使得我深刻體會到學科綜合教育的重要性和必要性。小學生在教學中屬于被啟蒙的群體，根據這個群體的特點，教學方法應該也要有所不同。那么，在小學教育當中如何更好的結合音樂綜合教學呢？這引發了我的思考與研究。

一、音樂綜合教學的意義

音樂教育倡導“綜合”理念的根本要義在于它有益于學生人格的完整化和諧發展，并隨之促進學生音樂綜合素養的提高。音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合。在音樂綜合教學的實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系。在具體實踐中，音樂作為一種動態的時間藝術，卻在高低起伏的旋律進行中提供了較之文學等其它藝術門類更為廣闊的聯想空間。適當地把文學、美術等藝術作為音樂內涵揭示的輔助手段，能使作品的藝術形象更豐富，更具體，更具審美性。在相關內容范疇內，把多種音樂或藝術的形式、方法加以整合和優化。這樣有助于在進一步激發學生學習興趣的基礎上，使學生掌握必要的音樂技巧和表達方法，使感悟更深刻，表現藝術形象更具體，讓他們對音樂教學的內容理解的更透徹，從而培養他們的藝術實踐創新能力。

二、音樂綜合教學的方法探究

由上可知，音樂的綜合教學是十分迫切和必要的。根據基本理念的闡述，在音樂綜合教學的探究過程中有以下幾種方法：

（一）將音樂教學的各領域進行綜合的方法研究

音樂學習領域可以分為“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”、“音樂與相關文化”四大塊，每個領域又有很多特定的內容，從形式上來看他們都是獨立的個體，而在實際的教學實施中我們完全可以把他們綜合起來進行。例如：一年級教學歌曲《龍咚鏘》一課中，我們可以通過欣賞、歌唱、介紹歌曲知識、打擊樂器的演奏，多種形式有機結合進行。我認為在教學中可以設計幾個主要環節：①聆聽音樂，學跳秧歌舞，熟悉旋律。②邊跳邊自由的學唱歌曲。③認識鑼鼓镲，學習演奏方法。④由學生自己創作不同的節奏型用鑼鼓為歌曲伴奏。這樣的活動簡單易行，并且學生能積極自主的參與各項唱、奏、演等探索實踐活動，鼓勵學生大膽的展現自我。

（二）將音樂與姊妹藝術進行綜合的方法研究

舞蹈、美術、戲劇等姐妹藝術在本質上與音樂藝術相通，各種藝術形式結合起來進行教學具有相互促進作用。我國很早就有了的“樂教”也是“歌、詩、樂、舞”的綜合教學活動，體現了音樂綜合教育在歷史的長河中已然被人們使用與接受。在現代音樂教學中有許多難以用文字表達清楚的意思，我們可以讓學生通過舞蹈、律動來表現音樂，也可以用圖畫表達許多讓學生難以想象的事物。讓學生通過線條、色彩來認識音樂。這些方法都可以幫助學生更形象的理解音樂。

（三）將音樂與其他非藝術課程進行綜合的方法研究

音樂作為藝術最主要的門類之一，同廣泛的文化領域之間有著天然的密切聯系，這也使得音樂課程同其他非藝術課程之間的相互融合成為可能。例如教師播放歌曲鄧麗君的《小城故事》，同時多媒體投映具有江南特色的山水畫，引導學生欣賞、感受、體驗江南水鄉的秀麗景色。旋律環繞在耳邊的時候，教室先引導學生想象身邊那些江南的小城鎮，小巷深處石板路古樸靜謐、煙雨斜陽的秀美景色。

（四）將音樂課堂教學與課外音樂活動進行綜合的方法研究

音樂，對于學生來說，更多的是一種自我的流露和相互之間的交流，完全沒有音樂感的兒童是罕見的，每個兒童都可以從某一點上被打動、促進。學生在社會大環境中接受的音樂遠遠高于學校的教育，因此音樂教學內容要向真實的生活情景轉化，要更多地聯系學生面臨的生活環境。在教學中有意識的把音樂課堂教學與課外音樂或結合起來，把學校音樂教育與社會音樂環境結合起來。課外的世界比課內的要大得多，校外的世界比校內的大得多，用正確的方法能引導孩子們了解音樂不只是課堂中的死板教學，而是與生活密切相關的趣味藝術。

三、音樂綜合教學的原則

（一）立足于音樂本體的綜合原則

音樂綜合教育的目的是為了讓學生感受音樂，是以音樂為本體的教育。音樂綜合教育的出發點是通過對其他知識的教育幫助理解音樂。所以要以音樂為載體，以音樂活動為主線，以音樂藝術內容、音樂表現形式為學習目標，達到理解音樂的表現形式和藝術價值的目的。但是在實踐的過程中很多人偏離了以音樂為本體的軌道，將音樂課的重心放到了教學方法的多樣性上，也許一節課下來學生沒學會唱歌反而學會了很多別的課上應該學到的東西。

（二）遵循適度的原則

音樂綜合教育中其他的知識是為了服務音樂的本體。教學的過程中教師的教學方法要有一個度。沒有合理的進行音樂綜合教學會讓教育的目的進入誤區。在音樂課中適當的添加一些文學語言內容未嘗不可，但是用多了，音樂藝術本身的鮮明個性就會被沖淡，沒有了藝術的特點，會有一種在上語文課的嫌疑。在教學上這就偏離了以“音樂為本”的原則。

音樂綜合教學能幫助加深學生對音樂知識的理解，對音樂教育有著促進的作用。音樂綜合教育的方法也是多種多樣的，但是無論我們用什么樣的教學方法都必須遵循以音樂為本體的原則。