淺析初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

蒲城

摘要：目前初中化學(xué)教學(xué)仍有許多問(wèn)題亟待解決，這些問(wèn)題嚴(yán)重制約著我國(guó)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。本文分析了現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

一、引言

化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)和實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)以及動(dòng)手實(shí)踐能力方面發(fā)揮著重要的作用。新課程改革也對(duì)初中化學(xué)提出了更高的要求，如何改善當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，增強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，成為了當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中需要不斷研究和探索的問(wèn)題。

二、現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低

從現(xiàn)階段的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中可以得知，由于初中化學(xué)理論知識(shí)較為抽象和嚴(yán)謹(jǐn)、信息量較大，對(duì)很多初中學(xué)生來(lái)說(shuō)在理解上存在的難度是比較大的，再加上初中化學(xué)中需要記憶的知識(shí)比較繁多，因此導(dǎo)致了很多的初中學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣都相對(duì)較低，尤其是對(duì)化學(xué)分子式、反應(yīng)式等知識(shí)性的內(nèi)容的記憶沒(méi)有積極性。這就導(dǎo)致了初中學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，無(wú)法將化學(xué)知識(shí)有效地內(nèi)化成為學(xué)生自己的知識(shí)。

（2）初中化學(xué)的師資力量存在不足

隨著新課程改革理念的不斷推行，教師在初中化學(xué)教學(xué)中的作用和地位也被逐步地明確，教師對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的最終效果起到最直接和關(guān)鍵的作用。但是，從目前的情況來(lái)看，在初中化學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)校都存在著初中化學(xué)教師師資力量的不足，尤其是對(duì)一些比較偏遠(yuǎn)的學(xué)校而言，化學(xué)教師常常是擔(dān)任很多個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，更有甚者化學(xué)課程是由其他學(xué)科的教師兼任的，這對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)效果產(chǎn)生了比較大的制約，難以保障對(duì)初中學(xué)生開(kāi)展化學(xué)的有效教學(xué)。

（3）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)施缺乏

實(shí)驗(yàn)課是初中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，其在對(duì)初中化學(xué)理論進(jìn)行鞏固和補(bǔ)充方面起著非常關(guān)鍵的作用。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課與理論課時(shí)相輔相成、互相促進(jìn)、缺一不可。但是在很多初中學(xué)校，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施和設(shè)備都是不夠完備的，有的甚至連最基本的試管、酒精燈等試驗(yàn)器具的數(shù)量都不夠，導(dǎo)致無(wú)法讓每一位學(xué)生都參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中去，學(xué)生只能通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的方式了解一二，無(wú)法從動(dòng)手實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。此外，有的學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較老舊，給初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性方面帶來(lái)了威脅，因此對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有效開(kāi)展產(chǎn)生了負(fù)面的影響。

（4）初中化學(xué)教師的繼續(xù)教育有待加強(qiáng)

現(xiàn)如今，教育環(huán)境在不斷的發(fā)生著變化，與之適應(yīng)的教學(xué)方式和方法也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，因而對(duì)初中化學(xué)教師在工作以后進(jìn)行繼續(xù)教育、提高教師的教學(xué)水平是非常有必要的。但是，現(xiàn)階段初中化學(xué)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)制尚未完全建立，導(dǎo)致只有很少的教師參加過(guò)諸如培訓(xùn)、進(jìn)修、在職學(xué)習(xí)等方面的繼續(xù)教育活動(dòng)，初中化學(xué)教師繼續(xù)教育的缺乏對(duì)其了解相關(guān)領(lǐng)域的前沿信息、先進(jìn)教學(xué)理念、創(chuàng)新自身的教學(xué)方法是非常不利的，長(zhǎng)期以往對(duì)初中化學(xué)教學(xué)水平的提高也產(chǎn)生了較大的阻礙作用。

（5）初中化學(xué)教學(xué)的管理有待進(jìn)一步完善

為了保障初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展、實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)管理必須從化學(xué)教學(xué)自身的規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，研究與之相適應(yīng)的教學(xué)管理體系。現(xiàn)階段初中教學(xué)管理有待進(jìn)一步完善，具體表現(xiàn)在現(xiàn)階段化學(xué)教學(xué)的計(jì)劃的制定缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和支撐，對(duì)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施缺乏有效的監(jiān)督，同時(shí)對(duì)化學(xué)教學(xué)的效果也缺乏科學(xué)有效的評(píng)價(jià)，因此難以保障化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

三、改善初中化學(xué)中存在問(wèn)題的具體對(duì)策

一是，初中學(xué)校的管理者要重視初中化學(xué)，加大對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入。

化學(xué)作為初中教育中必不可少的重要學(xué)科，在基礎(chǔ)教育階段的重要性是毋庸置疑的。初中學(xué)校的管理者必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，提高對(duì)初中化學(xué)的重視程度，通過(guò)加大投入，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地、設(shè)備、儀器等進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善，讓每個(gè)學(xué)生都能夠深入地參與到初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，同時(shí)避免開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課潛在的危險(xiǎn)，為化學(xué)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性提供有效的保障，從而提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二是，初中化學(xué)的教師要采取多樣的手段，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)初中化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。很多初中學(xué)生的化學(xué)成績(jī)不太理想，其很大一部分原因就在于對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)初中化學(xué)難以形成正確、客觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)初中化學(xué)的價(jià)值和作用也不甚了解。因此，在初中化學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)采用多樣的途徑和方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例、多媒體等多種方式的運(yùn)用，增強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)的新穎性和創(chuàng)新性，同時(shí)要對(duì)班級(jí)中不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的了解，采用差異化的教學(xué)方法開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，從而有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)初中化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

三是，增強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)的安全意識(shí)，加強(qiáng)初中化學(xué)的教學(xué)監(jiān)督管理。

鑒于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)存在一定的危險(xiǎn)性，保障初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全開(kāi)展是有效開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)保障。因此，在初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中，要不斷強(qiáng)化初中化學(xué)教學(xué)的安全意識(shí)，在增強(qiáng)初中化學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作的教育的同時(shí)，提高對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)課安全意識(shí)的培養(yǎng)，并且學(xué)校要建立相關(guān)的制度，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和管理。

四是，增強(qiáng)初中化學(xué)的師資力量建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)。

面對(duì)現(xiàn)階段初中化學(xué)師資力量短缺的情況，初中學(xué)校的管理者應(yīng)該重視對(duì)化學(xué)教師的擴(kuò)招引進(jìn)，增加初中化學(xué)教師的數(shù)量，增強(qiáng)初中化學(xué)教師工作量配置的合理性，并有計(jì)劃地開(kāi)展對(duì)初中化學(xué)教師的再教育，讓先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)得到更大范圍的推廣。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)指導(dǎo)，建立科學(xué)合理的初中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)對(duì)初中化學(xué)教師的激勵(lì)手段，讓初中化學(xué)教師以更加積極的心態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去，有效地提高初中化學(xué)的實(shí)效性。