“格物”思想對大學畢業生就業迷茫的啟示

謝輝

摘要：隨著社會的進步，高等教育逐步由原來的精英教育轉變為現在的大眾教育、通才教育，大學畢業生的壓力增大，再加上社會激烈與殘酷的競爭，大部分的大學生畢業生就業迷茫心理嚴重?！案裎铩笔俏覈寮宜枷氲闹匾拍钪?，更是儒家哲學重要的修養工夫。本文試圖從“格物”思想中尋求大學畢業生應對就業迷茫之道。

關鍵詞：格物；大學畢業生；就業迷茫

中圖分類號：G416文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0234-01

一、 格物本義

不同時代的人對“格物”有著不同的解讀，朱熹認為“格物”是“即物而窮其理”；心學集大成者王陽明視“格物”為“正心”；明清之際三大思想家之一的王夫之則把“格物”看成“博取之象數，遠證之古今，以求近乎理”。因此，需要綜合“格物”的詞源以及各種語境的用法，去大致推斷其最一般的本義。

《說文解字》中“格”的最初含義是“木長貌”，即樹高枝長，后來用于指能將器物分置的木制用具，如書架上的格子、窗格，又引申為標準（規格）、品位（品格、人格、資格）、詞匯的恰當位置（主格、賓格、所有格），以及包含動詞含義的阻止（格格不入）等。[2]將這些用法進行概括，可以大致認為“格物”的本義為“讓某種事物處于適當的位置上”。

二、 大學畢業生就業迷茫表現及原因

（一） 大學畢業生就業迷茫表現

1、就業期望值高。有不少大學畢業生存在著就業期望值高的表現，不能根據自身的條件來選擇合適的位置，而是死死盯住大城市、大公司（企業）、高薪崗位，不愿意屈就自己，害怕吃苦受累，更不愿意到一線基層去工作。部分大學畢業生盲目追求于本專業，不愿意嘗試去接觸非本專業工作。這樣故步自封，只能限制住自己的擇業空間，造成了就業迷茫。

2、盲目擇業，違約不斷跳槽現象嚴重。很多大學生害怕畢業之后找不到工作，從而在各大招聘網站以及各大人才市場，海量盲目的投簡歷。當被多個應聘單位同時錄用之后， 往往不知該如何做出選擇。各種糾結選中其一進行實習時，又很快放棄，認為不適合工作崗位，辭職再重新尋找，以次往復。造成自己無法就業。

3、缺乏職業能力。在畢業大學生群里中，存在不少的人員缺乏必要的工作能力，無法勝任工作。在校期間，只顧享受來之不易的自由，往往忽略了對自己的培養以及提高，部分大學生則認為考證就萬事大吉，沒有對其他的綜合素質能力進行關注，更沒有做好個人的職業生涯規劃，最終很難找到自己滿意的工作。

（二） 大學畢業生就業迷茫原因

1、外部環境原因。從社會看上，我國高等教育逐步從精英教育轉向大眾教育、通才教育，大學生在就業市場上已經失去了競爭力。由于學校的不斷擴招，也使得勞動力市場處于“供大于求”的境況中。用人單位也因此提高了選擇人才的標準，對學歷要求進一步提高。而我國的用人機制也不夠完善，使得缺乏社會知識和經驗大學畢業生不知所措。

從學校上看，學校注重學生的考試成績而不是工作能力，重理論而輕實踐，使得學生沒有足夠的時間去參與社會實踐。而在課程設置上也與社會需求嚴重脫節，學習的內容在生活運用中并不需要，也并不常見。經過如此教育之后的大學畢業生就缺乏了社會生活中必須具備的職業素養及相應的工作能力，導致“就業難”“就業迷?！?。

2、內部個人原因。從觀念上看，大學生自身的就業觀偏頗，他們會好高騖遠，不愿吃苦，不樂意去基層干活，只是執著于追求“高大上”的企業以及“白富美”般的工作待遇。他們沒有從自身的實際出發，尋求到一個合適的自我定位，缺少一個切合實際的理想目標。

從能力上看，大學畢業生在校只顧學習考證以及成績，雖然具備一定的專業理論知識。但是卻嚴重的缺乏社會經驗，以自身的能力無法完成工作。綜合素質能力較低，沒有一定的適應能力、社交能力、團隊能力等。

三、 格物思想對大學畢業生就業迷茫的啟示

“格物”思想—“讓某種事物處于適當的位置上”，給大學畢業生的啟示就是讓自身與工作處于一種平衡的狀態，社會環境允許你以自身合適的條件對接上恰當的工作。本文給出了一下幾個建議，供參考。

（一） 認清客觀現實，樹立恰當目標。古語有云：“天時，地利，人和。”大學畢業生想要擺脫就業迷茫的困境，就需要認清并接受客觀現實，了解目前就業的外部環境以及學校教育的弊端，不能因為人才制度的不完善以及學校制度的不合理，就怨天尤人，從而失去斗志。大學生應該從自身的實際出發，清楚自身條件如何以及工作崗位要求。樹立一個恰當的目標，為之努力，不斷拼搏。

（二） 正確自我定位，匹配適當工作。正所謂：“知己知彼，方能百戰百勝?！痹诿媾R就業時，最先需要認真思考的問題就是自身處于何種境況中，自身的能力達到何種程度，自身希望獲得怎樣的工作，能夠對自我進行正確的定位。不好高騖遠，一心追求于名企，高薪的工作，不盲目擇業，到處隨機投簡歷，重復實習-辭職-找工作-實習的死循環。大學生應尋求一個合適的就業期望值，不過高，不過低，找到那個恰當的平衡點。

（三） 提升自我能力，恰當匹配工作 。大學畢業生就業迷茫，往往是因為自身的能力無法勝任工作，或者只停留在理論水平上，無法讓理論與實際接軌。大學生想要順利就業，就需要不斷的提升自我能力，不管是學習的能力，還是社交能力、團隊配合能力等綜合素質能力以及專業能力，都是需要不斷與時俱進的。時代在進步，大學生也需要跟上時代的步伐，或者能夠有機會走在時代的前列。當你自身具備一定的能力之后，你就擁有了競爭力，就可以擺脫“就業迷茫”的困境。

總之，大學畢業生要想解決“就業迷茫”的難題，其中一種方法就是懂得“格物”的道理—“讓事物處于一個合適的位置”。

（作者單位：貴州師范大學教育科學學院）

參考文獻：

[1]蔡鐵權.“格物致知”的傳統詮釋及其現代意蘊[J].全球教育展望，2014（6）：110-120.

[2]王前，李賢中.“格物致知”新解[J].文史哲，2014（6）：129-134.

[3]王永強.“90后”大學生迷茫困境的成因及教育對策研究[J].法制博覽，2014：396.

[4]卓玲.基于在校大學生就業迷茫心理及對策研究[J].赤峰學院學報，2012（12）：213-215.

[5]羅劍英.大學生迷茫的心理現狀分析及教育對策[J].教科文匯，2009：62.

[6]張金彩，李鵬，王雪萍.大學生迷茫心態的分析與研究[J].承德民族師專學報，2009（1）：79-80.