大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵及其培養(yǎng)機(jī)制研究

陳云玲

摘要：大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其不僅肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命，而且還是推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的主要成員。但是在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感受到了外界因素的影響，此時(shí)就需要對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵和培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行分析，從根本上降低各種因素的影響，提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這對(duì)于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展具有直觀重要的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)責(zé)任感；內(nèi)涵；培養(yǎng)機(jī)制

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）03-0226-02

《安徽省教育廳關(guān)于深化高校教學(xué)改革加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育的意見(jiàn)》（皖教辦〔2015〕47號(hào)）明確指出：“加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任的教育培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)、集體主義和奉獻(xiàn)精神，把他們培養(yǎng)成具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任意識(shí)的高素質(zhì)人才，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然要求，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史使命的迫切需要，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的根本保證，是堅(jiān)持立德樹(shù)人、推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的根本要求，是高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作的著力點(diǎn)和衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的第一要素。各高校務(wù)必充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育培養(yǎng)的重要性、迫切性，認(rèn)真、扎實(shí)做好這項(xiàng)工作?！鄙鐣?huì)責(zé)任感教育已經(jīng)成為高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量考核的一個(gè)重要組成部分，大學(xué)階段對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，這個(gè)階段也是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感提高的至關(guān)重要階段，只有這樣才能為我國(guó)社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，才能更好的推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展。因此，本文將會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及培養(yǎng)機(jī)制給予介紹。

一、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵

古羅馬西塞羅提出：“任何一個(gè)人的生存都不是為自己而生存，每一個(gè)人都需要肩負(fù)推動(dòng)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的重任?！贝髮W(xué)生是社會(huì)群體中思維比較活躍、知識(shí)結(jié)構(gòu)非常豐富的群體，他們不僅需要具備一定的社會(huì)道德，還需要肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重任，所以加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)的責(zé)任感具有至關(guān)重要的意義。

綜合分析來(lái)看，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感可以劃分為兩大類，即對(duì)他人和客觀事物的責(zé)任感和對(duì)自我的責(zé)任感。而前者是在后者的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來(lái)的。任何一個(gè)人只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能夠更好的為社會(huì)和家庭負(fù)責(zé)。此時(shí)就要求每位大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱纳硇慕】地?fù)責(zé)，對(duì)自己進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，用積極、樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有這樣才能更好的應(yīng)對(duì)和解決生活中所遇到的各種困難和挫折。同時(shí)大學(xué)生還要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己的言行進(jìn)行規(guī)范，注重自身修養(yǎng)的提高，只有這樣才能完善自己的人格，豐富自己的精神生活。此外，大學(xué)生還要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)和積累，多參加一些科技創(chuàng)新類活動(dòng)，合理規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，才能不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于自己的未來(lái)發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感內(nèi)容也極為豐富，任何一個(gè)人如果僅對(duì)自己負(fù)責(zé)，那么他僅能做到“獨(dú)善其身”，做任何事情只是為自己著想，而對(duì)身邊的事物漠不關(guān)心，這樣的一個(gè)人不僅無(wú)法提高自身的道德水平，而且也不能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人負(fù)責(zé)的人。因此，要不斷提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其懂得感恩父母，尊敬長(zhǎng)輩，不做未富先懶之人，同時(shí)還要學(xué)會(huì)尊重他人。“己所不欲，勿施與人”是中華民族傳承下來(lái)的傳統(tǒng)美德，其要求在社會(huì)交往過(guò)程中任何事情都不要強(qiáng)加于人。大學(xué)生對(duì)于一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，每一位大學(xué)生都要具備“天下興亡，匹夫有責(zé)”的境界，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展要肩負(fù)起自己的使命，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

二、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀及原因分析

（一）大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要組成部分，其引領(lǐng)著社會(huì)的發(fā)展潮流，因此要求每位大學(xué)上都要提高自身的社會(huì)責(zé)任感，同國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步緊密結(jié)合在一起。相關(guān)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)大學(xué)生的思想是積極向上的，那么他就具備比較高的社會(huì)責(zé)任感，并能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。但是在大學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中會(huì)受到外界多方面因素的影響，從而導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感出現(xiàn)了一些不好的結(jié)果。一方面，部分學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)偏差，主要表現(xiàn)為：對(duì)自己與國(guó)家、社會(huì)和他人之間的利益關(guān)系處理不好，集體觀念比較淡薄，做任何事情都喜歡以“我”為中心，從“我”出發(fā)，完全忽略了他人利益和集體利益，缺乏以集體利益為重的道德品質(zhì)。另一方面，部分學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)比較薄弱，踐行能力差，從而無(wú)法更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

（二）導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡化的原因

1、大學(xué)生的價(jià)值觀念遭受了社會(huì)轉(zhuǎn)型的沖擊

目前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，其不僅對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了較大的影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。中國(guó)社會(huì)任何一個(gè)階段的轉(zhuǎn)型都會(huì)發(fā)生價(jià)值觀和價(jià)值體系的變化。自從我國(guó)實(shí)施中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)，有效地完善了大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了更好的機(jī)會(huì)。但是由于我國(guó)已有的市場(chǎng)基礎(chǔ)還比較弱，體制還不健全，從而對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)產(chǎn)生了不良影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的存在，導(dǎo)致大學(xué)生以利益為中心，在利益的驅(qū)使下，導(dǎo)致一些人形成強(qiáng)調(diào)自我、利益為先的觀念，將自己的利益作為評(píng)價(jià)成敗的主要標(biāo)準(zhǔn)，這些因素都不利于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。此外，如今的大學(xué)生獨(dú)生子女比較多，他們從出生父母就開(kāi)始溺愛(ài)，從而養(yǎng)成了以自我為中心，在社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，很容易受到外界因素的影響，而導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任感淡化。

2、大眾媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的影響

眾所周之，如今的電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等大眾媒體都會(huì)對(duì)人類的生活產(chǎn)生或大或小的影響，而且這種影響逐漸超過(guò)了家庭和學(xué)校對(duì)大學(xué)生的影響。首先，大眾媒體逐漸成為大學(xué)生了解社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、拓展思維的主要途徑。其次，有些大眾媒體還會(huì)為大學(xué)生提高一個(gè)快捷、便利的不良信息，從而導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺乏，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利的引導(dǎo)。最后，網(wǎng)絡(luò)文化的迅猛發(fā)展，大量的娛樂(lè)化、商業(yè)化信息開(kāi)始慢慢進(jìn)入學(xué)生的視野，但是網(wǎng)上信息良莠不齊，并且大學(xué)生自身抵制能力比較差，缺乏一定的自律性，從而容易受到不良媒體的影響，使大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感出現(xiàn)一定的偏差，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)對(duì)大學(xué)生的教育和未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，從而不利于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

3、高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育方法不合理

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感建立是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校共同的努力才能夠取得不錯(cuò)的效果。與此同時(shí)，隨著大學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備的增加，家庭、社會(huì)、學(xué)校都要對(duì)大學(xué)生的各個(gè)階段給予足夠的重視，給予他們正確的引導(dǎo)和教育，告知他們培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的重要性，使他們更好的認(rèn)識(shí)到人生觀和價(jià)值觀的重要性，以不斷提高他們的社會(huì)責(zé)任感意識(shí)，幫助他們更好的認(rèn)識(shí)到與社會(huì)的關(guān)系，做一些身體力行的事情，并將國(guó)家和社會(huì)的利益放在第一位，不斷培養(yǎng)和提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過(guò)程中更好的中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。然而，我國(guó)在家庭、社會(huì)、學(xué)校三方的教育還未形成一個(gè)體系，而且高校對(duì)大學(xué)生德育教育還缺乏一定的創(chuàng)新，基本上還在沿用一些傳統(tǒng)的方法，還在以教師為主體，而且教師在日常教學(xué)還在沿用以灌輸教育為主的教育方式，完全忽略了學(xué)生的主體地位，從而導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感無(wú)法建立。這就要求高校在德育建設(shè)方面，對(duì)已有的傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行不斷的改進(jìn)和更新，要舉一反三、推陳出新，以學(xué)生為中心，認(rèn)真做好各個(gè)階段的教育。

三、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制探索

（一）認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性

大學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃， 而該階段父母是孩子最好的老師，所以任何一個(gè)家庭都要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并更好的與社會(huì)接軌。良好的家庭教育不僅能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，而且還能為學(xué)生樹(shù)立較好的榜樣，為以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。這就要求父母不要單單對(duì)孩子進(jìn)行口頭傳教，還要更多的付諸于行動(dòng)，盡可能為孩子樹(shù)立一個(gè)積極向上的榜樣。此外，父母還需要不斷完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)社會(huì)和學(xué)生組織的教育活動(dòng)不僅要給予足夠的支持，還要多多參與其中，只有這樣才能更好的培養(yǎng)和提高孩子的社會(huì)責(zé)任感。

（二）為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境

良好的環(huán)境對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，如今的社會(huì)價(jià)值朝著多元化的方向發(fā)展，如果價(jià)值觀不正確，不僅會(huì)阻礙學(xué)生的發(fā)展，而且還會(huì)妨礙大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的建立。然而良好的社會(huì)環(huán)境需要大家共同的努力，只有這樣才能不斷的凈化社會(huì)風(fēng)氣，提高公民道德水準(zhǔn)。首先，社會(huì)黨員要發(fā)揮好自身的帶頭作用，做好大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的引導(dǎo)作用。其次，要對(duì)社會(huì)的輿論做出正確的引導(dǎo)，從而形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，尤其是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、堅(jiān)決打擊不良網(wǎng)站，盡可能為大學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)資源。最后，政府要對(duì)大學(xué)生的就業(yè)給予高度的關(guān)注，建立和完善就業(yè)機(jī)制，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且還要對(duì)就業(yè)政策進(jìn)行不斷的優(yōu)化，從而更好的緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，提高大學(xué)生的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和歸屬感。

（三）提高教師的綜合素質(zhì)

教師對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)起到了很好的引導(dǎo)作用，因?yàn)榇髮W(xué)生社會(huì)責(zé)任感與教師的綜合素質(zhì)緊密相連、密不可分。一名優(yōu)秀的教師，在具備應(yīng)有專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行不斷的培養(yǎng)和提升，并不斷提高自身的社會(huì)責(zé)任感，為大學(xué)生做好榜樣，從而更好的提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（四）引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的正確認(rèn)識(shí)

在對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)過(guò)程中，教師要幫助大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)課堂教育與實(shí)踐的有效結(jié)合，讓大學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任感的重要性。在進(jìn)行日常課堂教學(xué)過(guò)程中，教師還要盡可能為學(xué)生挑選一些以道德教育、愛(ài)國(guó)主義為宗旨的教學(xué)題材，并讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式來(lái)提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。此外，還要做好大學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成知法、守法的好習(xí)慣，避免學(xué)生走向歧途，從而達(dá)到提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的目的。

（五）健全學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制

良好的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感具有至關(guān)重要的作用，因此高校要不斷的改進(jìn)和完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，借助自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等手段，將德育與智育更好的結(jié)合在一起，從而為學(xué)生作出正確的評(píng)判和引導(dǎo)，使他們意識(shí)到社會(huì)責(zé)任感的重要性。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的希望，是全面建成小康社會(huì)的骨干，因此學(xué)校要做好大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的教育工作，對(duì)各種影響因素采取措施進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)還要求社會(huì)、家庭和學(xué)校的有效結(jié)合，從而為提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部）

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