當代大學生誠信價值觀問題研究

張玲玲

摘要：誠信是人的根本，它是人類的一種美德。作為當代大學生，更應該以誠信為做人的前提。社會需要誠信，當代大學生更需要誠信。但誠信價值觀隨著社會經濟的發展和價值觀念的變化日益多元化。本文旨在通過對當代大學生誠信價值觀現狀的論述，探討其存在的問題，并分析其存在的原因，最后提出解決問題的對策和建議。

關鍵詞：大學生；誠信價值觀；問題；對策

中圖分類號：G4文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0216-01

一、 誠信價值觀的內涵

“誠”是指誠實，多指“內誠于心”。“信”是指守信，多指“外信于人”，合起來指誠實正直，誠實守信。而誠信價值觀是指一個人在成長過程中逐漸形成的一種對待誠信的主觀看法，用來對誠信設定價值目標，它同時還包含一種個人誠信傾向，引導個體運用自己所確立的價值尺度來應對自己或他人講誠信的狀況。

二、當代大學生誠信價值觀存在的問題

（一）在學業方面存在的問題。對于大學生來說，他們的本職工作就是完成學業，但現在的大學生在學業方面表現出的失信行為卻比比皆是，上課遲到或缺勤的現象。甚至還有許多同學編理由請假等不誠信行為。更有大學生在考場作弊，甚至有學生在考試過后采取請客、送禮等方式，要求老師提分、加分或者要求老師為其隱瞞違紀作弊事實等。更有許多學生抄襲論文，蒙混過關。這些不誠信的行為都破壞學校的正常秩序。

（二）在經濟方面存在的問題。首先，在助學貸款方面一些大學生在通過相關程序獲得助學貸款后，不僅不積極償還利息，到期也不償還貸款本金，甚至少數大學生在畢業后即無影無蹤，使助學貸款成為呆賬。其次，有的學生曾故意拖欠學費。再次有的學生逃電影票或火車票，手機卡要么電話卡透支欠費到一定程度后棄之不用，甚至有利用大學生身份像別人推薦假冒產品等一系列不誠信行為。

（三）在工作方面存在的問題。有的學生在日常學生干部生活中利用自己職權為自己撈取好處，還有許多大學生為了能找到一份稱心如意的工作，選擇不擇手段，在自薦材料中弄虛作假，夸大其詞。在自己的“實踐經歷”欄添上許多子虛烏有的實踐和打工經歷；有的甚至把其他同學獲得的榮譽證書借來復印為己所用。

（四）在生活方面存在的問題。有些學生在宿舍使用違規電器，無視學校的規章制度，更有學生對公共資源圖書館借書不還或破壞書本，由此可見許多大學生對于誠信價值觀觀念淡薄。學生普遍對別人誠信要求高，卻對自己要求。

三、當代大學生誠信價值觀問題產生的原因

（一）社會環境因素。當代大學生處在國內外環境復雜的時期，他們感受著東西方文化思潮、價值觀念的沖擊。因此，當代大學生的思維方式和價值取向呈現出多元化的特點。同時使得一些尚不成熟的大學生在認識過程中產生錯誤，這些負面效應對大學生心靈的腐蝕不容小覷。

（二）學校環境因素。我國高校在加強大學生思想道德教育方面存在不足。首先是教育法律法規還不完善，當前高校普遍缺乏對學生在日常規范等方面的誠信制度，缺少具有針對性，切實可行的辦法。其次是教師的個人誠信修養、能力水平。最后還包括德育教育的方法陳舊。

（三）家庭環境因素。學生最先是從父母那里獲得的誠信有關的內容，同時孩子的第一任老師是自己的監護人。因此家庭教育對學生的誠信態度及能力具有重要意義。現在的家庭教育中仍然延續片面只要孩子考得高分考取名校，其他方面都是次要的，孩子在接受教育過程中，從小養成了只注重學習成績的好壞，考試作弊、蒙騙家長的行為，導致一些學生從小誠信道德品質低。

（四）大學生內在因素。有些大學生道德認知存在偏差，理想信念缺失的，以及大多數學生表現出意志薄弱，隨波逐流，同時你還存在知行不一，知而不行的現象。

四、提升大學生誠信價值觀的對策和建議

（一）營造社會誠信氛圍，加強誠信制度建設。首先，積極健全法規制度， 建立誠信獎罰制度，比如設立大學生誠信檔案、構建誠信評估機制、大學生信用獎懲制度、大學生誠信輿論監督制度；其次，提高社會誠信認識， 建立規范大學生誠信道德建設體系；再次，政府率先示范，提高民眾信心；最后，加強輿論監督加強榜樣宣傳。

（二）凈化學校誠信環境，加強誠信道德教育。首先，學校應該加強道德教育，多開展有關德育的活動，比如開展有關誠信主題的相關活動、組織學生切身體驗經濟信用行為等，使誠信觀念深入人心.同時，對于作弊行為和作業中的抄襲行為，學校應該充分重視，必要時采取恰當的懲罰；其次，宣揚誠信美德，重視道德教育，開展誠信法制教育實現人與人之間、人與社會之間的公平最大化；最后，學校加強對學生的誠信教育、加強教學管理，培養學生誠信品格、抓學風建設，培養大學生的誠信品格。

（三）重視家庭教育，提高家長誠信認識。首先，家長應該端正自己的態度，不要僅僅把學習成績作為唯一評價孩子的標準，更應該重視誠信等道德品質方面的培養.作為孩子的效仿的對象，父母的言行對孩子的誠信品質形成有直接的影響.家長自身要做好表率，承擔起言傳身教的責任；其次，重視言傳身教，提倡相互監督，強化傳統模范的示范效應，三好學生的選舉、社會與學校對模范的獎勵，父母親和老師的表揚、好人好事表揚，都是模仿學習的正面應用。

（四）確立正確的人生觀、價值觀。首先，正確認識成功，誠信是成功的前提，樹立科學的人生目標，端正人生態度；其次，重新認識自我，承擔人生責任，堅持實事求是，表里如一，信守承諾；最后，大學生要追求人生價值，選擇正當途徑。各學生黨員、學生干部應當做好自身模范帶頭作用，嚴格要求自己，踐行諾言。

結語

目前大學生誠信價值觀的培育與踐行還存在諸多不足之處，我們要完善大學生思想政治教育體系，要創造良好的價值觀教育環境，還要規范大眾媒體的行為，使其發揮積極的導向作用，這就需要我們社會各界共同努力。大學生要肩負起全面建設小康社會和社會主義現代化建設的歷史使命，就必須自覺加強誠信道德建設，把誠信作為高尚的人生追求。讓我們攜手，切實加強大學生誠信建設。

（作者單位：遼寧師范大學馬克思主義學院）

參考文獻：

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