筆尖上的精彩

楊佳佳

摘 要：交互式電子白板是一個提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的很好媒介，尤其是在低段教學(xué)中。對交互式電子白板和低段教學(xué)內(nèi)容的有效整合進(jìn)行了策略研究和實踐。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；小學(xué)數(shù)學(xué)；低段教學(xué)；策略研究

數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)狀與弊端

1.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)狀

【場景一】傍晚下班后，數(shù)學(xué)老師對著電腦正在做PPT課件，這是一節(jié)幾何圖形的課，數(shù)學(xué)老師在課件中做了很多動畫效果，幾個小時過去了，課件做完了。

【場景二】數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在課件上展示著經(jīng)過復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、平鋪后出現(xiàn)的美麗圖案，之后，讓學(xué)生也試著設(shè)計這樣美麗的圖案，這時，學(xué)生只能在紙上畫一個簡單的圖形以示設(shè)計過了。

2.傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備和手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中的弊端

（1）前期制作太耗時。傳統(tǒng)的多媒體課件，在前期制作上需要花費大量的時間與精力，有時甚至達(dá)不到預(yù)期的效果。

（2）很難有課堂生成。因為課件都是老師提前制作好的，在課堂中很難會有新知識的生成。

（3）缺乏形象、直觀。數(shù)學(xué)教學(xué)很多都是非常抽象的，盡管傳統(tǒng)的多媒體課件能利用一些圖片、動畫等效果，但還是不能非常理想地達(dá)到教學(xué)效果。

（4）缺乏師生互動性。傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備和手段，使課堂氣氛聚集于教師、講臺、黑板和顯示屏，從而缺乏師生互動、生生互動。

二、低段教學(xué)中交互式電子白板的重要性

交互式電子白板的使用，提高了低段學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了知識的形象化，加強了教學(xué)的互動性，增加了課堂的生成性。

三、交互式電子白板的各項主要功能

1.基本功能帶來方便

電子白板最基本的功能便是教師可以用白板筆在白板上直接書寫，還可以任意改變筆畫的顏色、粗細(xì)，還可以隨時選擇不同功能的筆。

2.特殊功能呈現(xiàn)精彩

在教學(xué)中，教師可以運用聚光燈、抓屏工具等，對重點內(nèi)容進(jìn)行突出呈現(xiàn)。

3.教學(xué)資源庫促進(jìn)有效

電子白板在資源庫中提供了大量的分學(xué)科的教學(xué)資源，不僅能避免教學(xué)過程中的不少麻煩，還促進(jìn)了課堂的有效學(xué)習(xí)。

4.交互功能實現(xiàn)輕松轉(zhuǎn)換

教師可以隨時在電子白板、計算機、投影之間進(jìn)行交互，進(jìn)行切換。

四、交互式電子白板與小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)有效整合的策略研究與實踐

1.強化感知數(shù)與代數(shù)

（1）運用交互式電子白板有效地幫助學(xué)生理解算理、優(yōu)化算法

電子白板集聲、光、色、動等于一體，在教學(xué)時，我們可以充分利用各種功能、工具將數(shù)形結(jié)合，使低段學(xué)生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解算理并優(yōu)化算法。

（2）更深入地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

電子白板在教學(xué)數(shù)的認(rèn)識過程中，不僅能完美地利用數(shù)形結(jié)合使低段學(xué)生更好地認(rèn)識數(shù)的含義，還能通過對圖形的動手操作來強化對知識點含義的理解。

（3）在常見量的教學(xué)中幫助學(xué)生突破難點

學(xué)生在低段學(xué)習(xí)了長度單位、時間、人民幣等常見的量。雖然這些量與生活息息相關(guān)，但有些學(xué)生對這些量甚至沒有一點概念。而電子白板的強大功能則可以非常有效地突破這些難點，便于學(xué)生理解。

（4）讓數(shù)學(xué)探索規(guī)律更有趣

電子白板的加入，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、分析能力、綜合能力，可以加強學(xué)生對知識完整性的認(rèn)識。

2.深化理解圖形與幾何

（1）讓幾何圖形更直觀

電子白板在強調(diào)圖形一些本質(zhì)性的特征或是糾正一些錯誤的觀點中充當(dāng)了非常好的角色，能讓這些幾何圖形變得更直觀。

（2）讓空間觀念培養(yǎng)落到實處

電子白板相當(dāng)一部分的功能和工具都是為圖形和幾何服務(wù)的，在動畫的效果中更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，從而落到實處。

（3）讓幾何教學(xué)更富有童趣

電子白板可以隨意移動、拖拽、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等功能，極大地豐富了幾何教學(xué)，讓幾何教學(xué)變得更加富有童趣。

3.優(yōu)化統(tǒng)計與概率，活躍綜合與實踐

（1）讓統(tǒng)計與概率更富有現(xiàn)實意義

在統(tǒng)計與概率教學(xué)中，依然可以充分利用電子白板來進(jìn)行教學(xué)，讓教學(xué)更方便、更形象、更直觀，也更富有現(xiàn)實意義。

（2）讓綜合與實踐更具有活動性

在分類計數(shù)教學(xué)中，將邊長為4的正方形的表面刷上紅色的漆，再將其分割成邊長為1的小正方體，求三面、兩面、一面有紅色、沒有涂色的小正方體各有多少個？本活動可以運用電子白板，利用拖拽、移動等功能，將小正方體一個一個進(jìn)行移動，非常直觀，學(xué)生自然對于答案一目了然，然后再總結(jié)規(guī)律，效果自然達(dá)到。

在小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)過程中，對交互式電子白板經(jīng)過一段時間的研究和實踐，有了初步的收獲。我相信交互式電子白板在小學(xué)低段教學(xué)乃至整個小學(xué)階段的運用會更加融會貫通，從而提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

張曉兵.運用電子白板優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].陜西教育，2010（5）.