高職院校開展外語職業培訓與校企合作模式

【摘要】改革開放以來，我國與外界的接觸越來越多，所以，我國對世界使用最廣泛的語言英語的重視程度也越來越高。目前，我國高職院校的職業培訓采用校企合作模式的情況越來越普遍，而外語的培訓是十分適合校企合作模式的。本文對相關問題進行了翔實的闡述。

【關鍵詞】高職 外語 職業培訓 校企合作

引言

高職院校的培訓是我國教育體系中非常重要的一環，特別是隨著全球化進程的進一步推進，外語的職業培訓與全球的貿易化的聯系進一步的緊密。而在目前，我國的高職院校教育中，校企合作成為主流。筆者根據自己多年的工作經驗，對校企合作模式下的高職院校外語職業培訓情況進行了分析，希望對我國高職院校的外語教育有所幫助。

一、職業培訓校企合作現狀的分析

高職院校是為社會培養高素質的技術人才的單位，其對學生培養的目標就是適應社會工作崗位。所以，校企合作是非常適合于高職院校的發展的。從我們這篇文章介紹的外語職業培訓來說，我們所培養的是適應世界貿易環境的高素質外語人才，是對學生未來工作崗位適應性的針對培養。所以，校企合作模式能夠讓學生第一時間接觸到自己的未來工作環境，讓他們知道自己要學的外語在自己未來工作中的作用，這樣就能有針對性地學習和提高。目前，校企合作的模式在我國的高職院校的應用已經十分的廣泛，實踐證明，其對于高職院校學生的教育效果也是非常不錯的?，F階段，院校與企業的合作涵蓋了方方面面，包括教學模式的多元化和實習實踐的相結合，這些都為高職教學帶來了新的活力。

二、外語職業培訓校企合作的問題及分析

外語的實用性在校企合作模式的環境下能得到更好的發展，但是，由于我國在校企合作模式上發展的起步較晚，仍然存在很多的問題，需要采取合理的措施解決。這些問題涵蓋很多方面，包括政策因素、觀念因素和體制因素，下面進行具體的分析。

1.政策因素。我國高職院校的發展與政府的政策是離不開的，特別是校企合作模式，需要高職院校與企業相互聯系，相互了解，從而共同簽訂合作協議，而這整個過程中，政府所起到的作用是毋庸置疑的。所以，我們要更好的開展高職院校與企業的共建合作，就要有好的政策導向。而目前，我國雖然出臺了很多關于校企合作的條目，但對于其發展的推動力并不強，而究其主要原因，就是政府和相關部門對高職院校校企合作發展模式并沒有充分的了解，阻礙了其發展。

2.觀念因素。通過高考上大學是我國學生根深蒂固的發展模式，而上高職院校只是他們的第二選擇，所以，從觀念上，很多學生的家庭對于高職院校的外語培養并不重視，不愿意報考，所以，我國的高職院校發展速度緩慢，學校的教育水平跟不上，學生的素質也上不去，在工作崗位上所展現的能力也不高，社會的反響不好，學生更不愿意報考高職院校，這就造成了一個惡性循環。

3.體制因素。我國的高校多為公辦，而高職院校公私皆有，同時，我國的企業的體制也非常多樣，所以很多體制因素造成的問題會阻礙到高職院校的發展。

三、高職院校外語職業培訓在校企合作模式下的發展策略

高職院校的校企合作模式的發展是十分有意義的，特別是外語的職業培訓，在我國國際貿易化的背景下，對于學生今后在工作崗位上的發展是非常重要的。校企合作模式的發展策略要圍繞院校的教學與企業的實踐展開。

1.外語專業能力的提高與企業的適應性對接。高職院校的外語職業培訓要圍繞學生今后的工作展開，所以，一方面校企合作模式下，院校要承擔起教育學生的工作，進一步提高學生的外語專業能力，另一方面，企業要對學生未來的工作負責，讓他們提高對未來崗位的適應性，實現無縫對接。

2.課程設置要貼合崗位要求。高職院校的課程設置要以實用性為主，要與崗位的實際要求相貼合，在對學生的專業能力負責的同時，著力提高他們的外語知識儲備。

3.專業教師與技術人員對接。高職院校的教學不能僅僅是在校老師的空講，而應當邀請企業的專業技術人員，對他們在工作中所遇到的情況和問題以課程總結的方式對學生進行教育和講解，讓他們先一步的了解到今后的外語工作中可能遇到的問題，從而能夠更好的適應未來的工作崗位。

四、結語

在高職院校的培養中，我們要著力落實校企合作的模式，為學生更好地適應今后的工作崗位打下良好的基礎，同時，院校和企業要進行充分的溝通，讓學校的外語教學與企業的生產實踐相結合，為社會輸送更多的高素質外語人才，為我國教育事業的發展貢獻力量。

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作者簡介：景博（1970-），女，漢族，遼寧葫蘆島人，西北師范大學本科畢業生，蘭州石化職業技術學院副教授，主要研究方向：英語語言教學。