《汽車發動機構造與維修》課程的規范化教學

李衛星

摘要：規范化教學是當前職業教育的緊迫任務，讓學生學到應該學到的基礎理論知識，掌握規范的操作技能是職業教育工作者探索的目標，如何教如何學是老師面臨的問題。

關鍵詞：汽修；規范化；發動機

一、教學分析

汽車維修行業專業性極強，要求修理工在操作中嚴格遵守操作規范，并滿足相應的技術要求，這樣才能保證維修質量，確保汽車的行駛安全。學校是為企業培養人才的基地，學校教育應滿足企業的要求，因此在學校的教學活動中，對學生的技能技能培養特別要強調規范，但只強調規范又使教學陷入老師教一步學生學一步的死板教學模式中，學生的學習主動性和積極性就無法發揮。在專業理論教學中，哪些知識應該詳細講解？哪些知識應由同學在老師的啟發下主動學習？在操作技能學習中，在嚴格遵守操作規范的前提下，怎樣發揮學生的能力和主動性？更重要的是怎樣規范教學活動，保證學生的學習質量。本文希望通過實際教學案例探索規范化教學的方案。

二、教學實踐活動

《汽車發動機構造與維修》課程是職業類學校汽車維修專業的主力專業課程之一，本文以發動機配氣機構中氣缸蓋的拆卸為例設計教學方案。（本文所用實例為豐田5A發動機）本方案為一次課的教學方案，教學環節共分為四個階段：

1、明確學習任務：（1）認識發動機系統的基本構造，掌握各分系統的名稱、位置關系和作用；（2）認識配氣機構的基本構造，所有零部件的名稱及作用，掌握配氣機構工作過程；（3）學習并掌握配氣相位；（4）學習氣缸蓋拆裝的工藝過程，學習操作技能，訓練操作技巧；（5）學會編寫氣缸蓋拆裝的工藝過程卡。

2、知識準備。（1）知識要點。①汽油發動機的基本組成：兩大機構：曲柄連桿機構，配氣機構；五大系統：潤滑系，冷卻系，燃料供給系，起動系，點火系。②配氣機構的基本組成：氣門組：氣門，氣門彈簧及座圈，氣門鎖片，氣門導管等；氣門傳動組：正時輪及正時皮帶，凸輪軸，挺住等。③配氣相位。配氣相位圖，氣門早開遲閉的原因；（2）教學手段。電腦投影設備及相關的教學課件，工作臺機發動機氣缸蓋部分的所有零部件，板書，講授。（3）教學實施過程。①發動機構造的教學過程。用電腦投影將發動機系統的三維立體結構圖完整地的投射在屏幕上，變換顏色將各系統分別顯示出來，根據圖示講授相應系統。重點講授各機構與系統有哪些部分組成，各部分的相對安裝位置。將要點寫在黑板上讓同學記筆記。②配氣機構。教學手段同上，重點講授主要零部件和機構的名稱、作用、相對安裝位置。將要點寫在黑板上讓同學記筆記。③配氣相位。播放配氣機構的三維動畫視頻，完整反映發動機一個工作循環中進、排氣門與活塞動態運行時的位置關系，各缸之間的相對位置關系，氣門傳動機構的動作過程，進、拍氣門早開角和遲閉角，氣門疊開的基本概念。利用配氣相位圖講解進氣門開啟角度、開啟時刻和關閉時刻，排氣門開啟角度、開啟時刻和關閉時刻，氣門重疊的時刻和角度。

3、技能學習和深刻理解理論知識。（1）學習準備。①學生分組：按班級人數分配學習小組，每組5～6名同學。②工位準備：按實訓室的實際情況劃分工作區，每個工作去之間要有適當的間隔。工作區布置發動機及拆裝翻轉架，多層移動式貨架，并配備一套相應的拆裝工具；布置工作臺機相應的檢測量具、照明燈具等。③資料準備：發動機維修手冊（機械分冊），《發動機構造與維修》學生用教科書，紙張、尺、筆、筆記本等。（2）布置學習任務。①學習按照正確順序和工藝要求拆裝發動機氣缸蓋，并掌握一定的操作技巧。制作相應的記錄卡，并記錄零件的名稱、安裝位置、數量等。②對照學習所有零件和機構的名稱、結構特征。零部件的安裝位置及相互間的位置關系。③掌握零件的作用，發動機配氣機構的工作過程，氣門工作時的動力傳遞路線。④學習凸輪軸上各缸凸輪之間的位置關系，各缸氣門的工作順序，加深理解配氣相位。（3）學習過程。

①發動機外圍件的拆卸：

a.學生討論有哪些零件和組件需拆卸，拆卸時的順序，拆卸的工藝要求，拆卸時用那種工具更合理，拆下的零件和組件在貨架上的擺放位置。

b.學生匯報討論結果，老師總結并確定拆卸方案。

c.學生操作并記錄操作過程，零件名稱、數量，緊固件數量、規格、安裝位置。制表將記錄內容填在表格中。

②觀察氣門傳動組、氣門組運動工作過程：

a.學生觀察并討論。

b.學生匯報討論結果，老師總結并講解，重點講解配氣相位。

c.學生將學習結果記錄在實習報告中。

③氣缸蓋的拆卸：

a.學生查閱維修手冊，討論所要拆卸的零件、組件，拆卸的順序，拆卸的工藝要求，拆卸要用到的專用工具據，零件的擺放等。

b.學生匯報討論結果，老師總結并確定實施方案。

c.學生進行拆卸過程。

d.老師小結拆卸過程，糾正錯誤，講解注意事項。

e.學生將拆卸過程記錄在實習報告中。

④本次課總結：

專業知識要點

操作技能要點，注意事項。

課后作業：根據課堂上學到的操作技能要點，并參考維修手冊，制作發動機氣缸蓋拆卸過程工藝卡。

三、教學反思

規范化教學是現代職業教育的需要，它主要包含了兩方面的內容，一是教學的過程要規范，而是傳授的知識的內容要規范，及學生掌握的操作技能要規范。是學生能過有計劃的系統的學習專業理論知識，掌握規范操作的基本技能。本教學方案應用了多種教教學手段，并引入了“行為引導性”教學法，“參與性”教學法等多種教學方法，是學生能夠在教師的引導下，積極參與教學活動，學生由被動學習變為積極主動參與，學生成為學習的主體是學生能夠在學習過程中深入思考和探索問題，培養學生根據實際情況分析問題和解決問題的能力，學生在學習過程中學會合作，學會溝通，學會思考和探索問題，樹立良好積極的心態。規范化教學勢在必行，是我們職業教育工作者的責任。