初中語文教學改革之我所見

郭秀敏

摘要：中學語文“讀寫創”教改實驗的產生，有宏大的歷史背景形成的推動力，也有語文教學改革的呼聲形成的爆發力。既讓學生能動地學習語文，在聽說讀寫中習得語文，又在讀寫中創造性地獲取和運用語文資源，成為有創造力的學生。經過整整兩年的實驗，我獲得了一些深切的感受。

關鍵詞：閱讀教學；傳統文化；多媒體

語文是一切學科的基礎，是馳騁于瞬息萬變的現代社會的工具。文字表達順暢了，理解力增強了，學習前來會輕而易舉。因此，利用好多現代教育技術，領會新的教學方法，服務于語文教學，是每一個語文教師的天職。當然，路漫漫其修遠兮，這不是一朝一夕所能企及到的，需要我們不懈的努力。教學多年，積累了以下幾點淺見，期待共同商榷。

一、要重視閱讀教學

在建構主義理論指導下，現代教育技術為語文閱讀教學提供了良好的學習環境，使課堂教學生動活潑，讓學生聞其聲、觀其形、臨其境，開拓了獲取信息的途徑，從而使個性化，閱讀提升到了一個新的層次。又使學生的主體地位得以真正確立，進而學習有積極性，形成自主學習，也讓合作學習得到發展和實現。現代教育技術對聽說讀寫的支持，使得教學內容得以豐富，學生的學習也有了發展動力，使學生的語文素養得到提高。在指導學生閱讀的同時，我們要求學生寫讀書筆記、讀后感，并且進行班與班之間評比。這些做法激發了學生的興趣，打開了學生求知的心扉。學生由剛開始的在老師督促下讀書，變成了自己去借、去買的主動閱讀。很多學生原來課下閑談、打鬧，現在開始探討、爭論書籍中的人物、觀點。

二、要重視傳統文化教學

我國的詩詞、對聯等文化歷史悠久，對仗工整，言簡意賅，讀來朗朗上口，被很多學生喜愛。而且好多偉人、英雄、科學家都有這樣的經歷，就是在他人生的某一段，一句話對他起了莫大的作用。鑒于此，我給學生們找來一些催人奮進的智慧的句子讓他們熟讀背誦。關于韜光養晦方面的：種子落在地表會死亡，才華藏在心里能精進。關于人生價值方面的：火柴燃燭，短暫的生命卻沖破了黑暗，留下了光明；庸人生存，漫長的生命只消磨了歲月，辜負了青春。關于志向方面的：有志艱難能成事，無心順境不成材。關于健康方面的：跟疾病斗爭無異和閻羅拔河；對生命養護就是與青春共舞。關于謙虛方面的：名利像火，理智者圍爐夜話，貪心者投火自焚；學問像水，窄淺者嘩嘩流響，寬深者默默無聲。這些句子，短小凝練，智慧閃耀，一方面能夠激勵人生，另一方面對語文綜合素質是一個很好的培養。

三、要提高自身素質，以德感人

做人有多方面的標準，雖然千百年來的觀念不斷更新，但是知恩圖報、對人充滿愛心則是亙古不易的優秀品行。身為教師，看到學生不好的習慣以后，不能輕易動怒，要和顏悅色地引導學生改正，要以德感人。這樣，學生會很好的接受，沒有或者最低限度減少抵觸。愛心是美德花園中的奇葩，有愛心的人的品德勝過一顆明珠，他容易讓人接近，使人愉悅，從而容易影響別人；缺乏愛心的人沒有磁性，只會讓人遠離，令人憎惡。要知道，情之最可寶貴者，無如真誠；愛之極被稱揚者，莫過無私。這就要求教師們要有博愛的思想，并把這一美德傳承下去，使得學生對別人—無論現在還是將來—都能夠做到以誠相待，仰不愧于天，俯不怍于人；對父母，孝順并重，永遠不忘養育之恩；對教師，一日為師終生為父；對社會滿懷責任；對同學情同手足，互幫互助，彼此攜手共進，一起創造美好的明天。

四、要重視多媒體在教學中的作用

現在多媒體信息技術的飛速發展，無疑是教學方面的一個飛躍。傳統的“粉筆+黑板”徹底地得到了改變，收獲是非常明顯的。然而多媒體教學只是一種手段，只是一種形式，并不能代表教學理念的改善，更不能代表教學成績的提高。那么如何利用多媒體教學，如何利用好多媒體教學，如何充分地使用這種優秀的資源，就成了一門藝術由于年齡特點，青少年學習知識有一定的過程和規律，作為老師，要抓住這個心理特點，教學要符合學生的認知規律，教學的時候，直觀現象特別能引發學生的感知，使他們能夠把知識從感性生華到理性、從現象能夠體會到本質。多媒體教學，尤其是低年級語文教學，必須考慮到學生的認知特點，這樣教學效果才能夠達到滿意，學生的學習成績才能提高。

五、要重視對學生道德情操的培養

在任何年代，道德都是教育的中心思想，做人都是做事的主要內容。一個有高尚情操的人，成功的機會非常多。知道這一點，面臨誘惑的時候，就要降服自己的貪欲，永遠讓自己的心靈純凈、健康。學壞容易學好難，由高尚墮入下流，只需私欲稍縱；從下流升華高尚，必須脫胎換骨。一個人在人生的路上必須小心謹慎，時時刻刻嚴守自己的德操，做自己良心的守門員，不給貪欲任何可乘之機。教育的責任重大，教師可謂“路漫漫其修遠兮”，必須上下求索，不斷研究，讓德育工作在健康持久的發展軌道上一往直前，讓所有的學生的心理都健康向上，把學生培養成信息時代的高尖端人才。究竟何謂人才？或者說，何謂合格的人才？政治家司馬光鮮明的指出：“德才兼備是圣人，得勝于才是君子；才勝于德是小人，德才雙亡是愚人。”也就是說，德才兼備才算是合格的人才。教師必須通過自己不懈的努力，讓學生做到德才兼備，養成高尚的情操。

在當前各種“新潮”的語文教學方法盛行的時候，辯證地、合理地運用一些看似笨拙，實則重要的傳統語文教學方法，將會十分有利于語文教學，也將大幅提高語文課堂教學效益。新課程實施以來，語文教學中的語言基礎教學受到忽視。因此，我呼吁在語文教學改革中，切莫丟掉語文學科教學的根本。