加大實驗教學力度 提高學生就業能力

黃灝 佘燕達

摘要：高校肩負著為社會培養創新人才的重任，高校實驗室是培養學生創新意識和創新能力的重要基地。同時也為了進一步深入貫徹落實教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高[2005]1號）、《教育部、財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1號）、《關于進一步深化本科教學改革、全面提高教學質量的若干意見》（教高[2007]2號），本文結合高校實際，從改革實驗室管理體制，改革實驗教學內容和課程體系入手，通過督導和強化實驗技術研究，從而提高實驗教學質量；同時加大投入力度和實驗室開放力度，通過多種形式的實訓訓練，使學生在就業時具有很強的動手能力，經過屆帶屆的良性循環，進而從根本上改善學生的學習風氣，從根本上提高學生的就業能力。

關鍵字：實驗教學；能力；就業

實驗教學法，是指學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。在計算機教學中，實驗是一種重要的方法。通過實驗法，可以使學生把一定的直接知識同書本知識聯系起來，以獲得比較完全的知識，又能夠培養他們的獨立探索能力、實驗操作能力和科學研究興趣。它是提高計算機學科教學質量不可缺少的條件，同時也是提高學生就業能力的重要途徑。

通化師范學院計算機學院始建于1995年，經過十幾年的發展建設，已逐步探索出一條“以就業為導向”的教學模式。近年來，更是大力推進實驗教學改革，即以計算機教學實驗室為依托，通過對本專業就業需求的深入調研，有針對性地開展實驗教學內容，從而全面強化學生的動手能力，增強他們的創新意識，使他們在就業時能夠脫穎而出。

一、加強教學實驗室軟硬件建設，為實驗教學提供平臺

教學實驗室是實施實驗教學計劃，提高學生動手能力的重要場所，是學科建設、人才培養的堅實基礎。為此，學院特別注重實驗室環境的建設以及管理機制。按照學科特點，根據規模、結構、質量協調發展的原則，優化配置實驗室資源。

實驗實踐教學是構成高等學校課程教學體系的重要組成部分。它對于提高學生的綜合素質、培養學生的創新精神和實踐能力有著不可替代的作用。

二、完善教學實驗室課程內容，提高學生的就業能力

首先，應該充分認識實驗室課程內容的重要性。高等院校畢業生就業后“高分低能”的現象非常普遍，這其中不重視實驗室教學是一項重要原因。我們在長期應試教育思想的引導下，對實驗室教學長期處于可有可無的狀態，“講起來重要，教起來次要，考起來不要”是大家的共識，導致實驗課形同虛設。

其次，是增強課程內容的實用性。傳統的實驗室課程基本上都是對書上原理的驗證，其作用主要是加深學生對書本基礎理論的理解，學生對所學知識的運用沒有主觀能動性，造成就業時面對實際工作任務無從下手，因此，在推行教學實驗室改革的過程中，完善教學實驗室課程內容勢在必行，這就要求教師對課程內容的設計要結合社會需求實際，真正形成“人人都是就業責任人”的局面，教師要與相關就業方向的行業建立聯系，了解他們的需求，把實際工作中的需求編寫進教學內容，讓學生在實驗課中有壓力有動力，也客觀上提高了學生對學科價值的認同。三是提高學生整體素質，增強就業時的自我認知度。通過對實驗室教學的改革，使學生在以實踐為主要內容的實驗中，漸漸地認識了自身的優勢和不足，從而調整心態，有針對性地選擇就業方向，避免了就業的盲從性。

三、建立實驗教學的激勵機制，激發教師和學生的自主創新能力

首先，加大實驗教學的獎勵機制。

對實驗教學中，有突出成績的老師，進行獎勵機制，來激發教師隊伍建設，在評職、評優中有所傾斜，達到傳幫帶的目的。

其次，為學生建立良好的實驗基地平臺。是為順應時代發展趨勢，迎合社會用人要求，學院按照“互助互利、雙方受益” 的原則，依托學科優勢，積極建設校外實踐基地建設，先后與“通化科隆設備有限公司”，“通化博弈信息技術有限公司”，“通化高科電子有限公司” 等10余家公司簽定了實踐協議，確保了學生實習基地數量充足、質量達標。精選優秀學生到基地鍛練。

再次，發揮榜樣作用，激發學生學習動力。在學院組織的10多年的ACM大賽中，我們取得的亞洲區銅牌的好成績，每年都有多個區賽獲獎，這些獲獎的學生畢業時，都有很好的就業渠道，通過宣傳使學生在以入學就確立了自己四年的學習奮斗目標。具有很好的激勵效果。

總之，實驗教學是教學工作中的重要一個環節，抓好實驗教學對學生學習和就業具有重要的意義，如何合理有效的安排和策劃實驗教學，達到教學大綱中的教學要求，是教學一線老師應該考慮的重要教學內容。實驗教學對教學改革，提高學生就業率是重中之重。

參考文獻

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