貧困大學生就業困境與對策分析

趙雪聰

【摘 要】自我國高校擴招以來，我國貧困大學生數量不斷增加，在嚴峻的就業形勢下，貧困大學生就業質量已經成為社會的焦點問題。本文主要從勞動力市場、社會資源、就業生活成本、自身能力四個維度分析貧困大學生在就業中面臨的困境，并針對性的提出幾點建議。

【關鍵詞】貧困大學生；就業困境；自主創業

1999年教育擴招，我國高校畢業生人數由2000年的95萬擴展到2015年的728萬，仍有不斷擴張趨勢。我國現階段勞動力市場正處于轉型時期，畢業生數量供大于求，部分資源型、裝備制造型和壓縮產能任務較重地區失業率較高。在嚴峻的就業形勢下，大學生就業已然成為人們廣泛熱議的問題。據調查統計，貧困大學生占總畢業生人數的20%左右，由于自身條件和外部因素的限制，貧困大學生更難找到一份心儀的工作，貧困大學生已經成為就業弱勢群體的一部分。

一、貧困大學生的就業困境

1、主流勞動力市場的排斥

貧困大學生出生于劣勢階層家庭，來自經濟不發達地區。從小接觸不到優質的教育資源，人脈稀缺。這部分大學生就業更多的會進入次級勞動力市場，總體就業質量和滿意度不高。2013年12月，中國社科院發布的《社會藍皮書：2014年中國社會形勢分析與預測》指出，“家庭的城鄉背景對畢業生的就業機會有顯著影響”。藍皮書中的數據顯示，截止2013年9月底，來自城市家庭的本科生就業率是87.7%，來自農村家庭的本科生就業率則只有69.5%。從就業質量看，城市家庭出身的畢業生進入公有制部門的比例（47.8%）遠高于農村家庭出身的畢業生（31.1%），城市家庭出身的畢業生進入外資企業的比例（10.4%）也比農村家庭出身的畢業生（2.5%）高。[1]河北省高校大部分為省屬院校，招生結構較為單一，畢業生大部分為省內生源，畢業求職集中在北京、天津、石家莊，這些地區不缺優秀人才，競爭大，貧困大學生躋身其中，受阻很大，不容易找到好工作。從某種程度上說，主流勞動力市場更青睞于家庭背景好的學生，貧困大學生常常被排斥在外。

2、就業資源不完全

我國大學生就業體系還不太完善，就業信息不對稱，大學生就業機會成本和時間成本偏高。貧困大學生社交網絡較為局限，人脈資源不足，求職更多依賴于自身搜尋，不容易獲取全面的招聘信息，更接觸不到優質招聘資源，求職處于劣勢。北京、天津經濟發達，資源豐富，對全國各地尤其是河北省高素質人才產生了強烈的“虹吸效應”，致使能在河北省發揮作用的優秀人才十分有限。人才流失、國家重點建設領域不足，河北省就業資源質量不斷下降，發展面臨巨大困境。河北省產能結構偏于重工業，產能過剩，結構調整過程中大量工作崗位減少，畢業生供應量遠高于崗位需要職工數量，就業陷入困境。[2]

3、自身能力較弱

從自身來看，貧困大學生接觸優質教育資源較少，個性特長得不到發揮。受傳統教育觀念影響，貧困大學生一般把學習成績看作學習的第一要義，忽視了其他方面發展，缺少創新精神，動手實踐能力不足，領導指揮能力較差。貧困大學生社交范圍面偏窄，交際能力較弱，貧困大學生在大學往往收獲的只是一只文憑，達不到用人單位的招聘標準，在以后的社交中也常常處于劣勢，升職空間不大。[3]

從外部因素來看，河北省高等院校數量多，但是整體水平相對滯后。僅擁有1所“211”院校，占省內高校的0.99%。科研創新水平低，河北省得到教育部認證的科技園只有燕山大學國家大學科技園、河北工業大學國家大學科技園、保定國家大學科技園，占河北高校總數的2.6%。河北省只有1個一級學科國家重點學科和5個二級學科國家重點學科，數量上遠低全國平均水平。[4]

二、破解貧困大學生困境的幾點對策

1、完善就業機制，拓寬就業渠道

政府部門應該充分發揮調節機制，嚴格監管用人單位，健全勞動監察機制。建立健全公開透明機制，加強企事業單位用工規范化。鼓勵開展公平競爭，為貧困大學生就業營造公開透明的環境。

重點解決用人單位和求職者雙方信息不對稱問題。近期政府公布了一些一級高校畢業生就業信息網和各地高校畢業生就業信息網，對于學生找工作帶來了很大便利。要加強網站的知名度，吸引更多的企業利用這個平臺進行人才招聘，嚴格控制企業來源，為學生提供健康便利的擇業環境。

政府要加大基礎設施建設，增設就業崗位。為在校貧困大學生多提供就業實習機會，幫助學生積累工作經驗，提升工作能力。要做好畢業未就業學生的實名制工作，并通過落實有針對性的培訓、見習、崗位推薦、就業幫扶等“一對一”就業服務措施，使每一位有就業意愿的離校未就業高校畢業生盡快實現就業和參加到就業準備活動中。河北省積極響應政策號召，已經在石家莊舉辦全省離校未就業高校畢業生實名制工作培訓班。

2、提供貧困大學生就業指導，鼓勵學生自主創業

學校在學生找工作前要對學生的擇業觀進行引導，讓貧困大學生找到一個合適的定位，尋找適合自身發展的崗位。這就要求各大高校建立健全完善的就業指導體系，聘請經驗豐富的指導老師，開設各項職業規劃課程，把就業指導落實在實處。設有專門的就業指導中心，為學生開放，把中心放到學生就業質量，而不是就業數量上來。轉變貧困大學生畸形就業理念，進行職業平等教育，鼓勵貧困大學生回鄉發展，帶動地級及以下地區發展。

貧困大學生提供到大型企業參觀的機會，開闊貧困大學生視野，激發貧困大學生創業靈感，向有創業想法的貧困大學生引薦企業家，指導學生創業。河北省就業服務局為了加強我省高校就業創業政策的宣傳力度，促進大學生就業創業，聯合114求職平臺舉辦“河北省高校畢業生就業創業政策有獎知識競賽”活動，為大學生創業打下了良好基礎。河北省出臺政策規定可申請最高不超過10萬元創業擔保貸款，對符合政策規定條件的個人貸款給予全額貼息。

3、貧困大學生綜合素質培養

貧困大學生因為自身綜合素質問題在擇業競爭中經常處于劣勢地位。貧困大學生要充分利用社團資源和一些比賽，不斷提高自己應變能力、口語表達能力等，考取本專業相關資格證明，提升自身專業素質。在校期間多關注各大企業實習招聘，積累工作經驗，為自己將來就業做準備。

各高校要積極引入行業專才來作為專業建設的帶頭人，河北省各高校要抓好京津冀一體化發展的優勢，積極引進北京天津等地的優秀專家學者來開辦講座或授課，開拓學生視野。提高學生創新創業能力，推動創業項目資本對接，開辦高校人才交流互動平臺，提升學生的學習科研素養。學校要注重專業設計與社會需求相結合，課程設計與實際相結合，重視實踐教學，提升學生的專業素養和職場素養，為學生順利進入職場作鋪墊。

【參考文獻】

[1]李培林，等.社會藍皮書：2014年中國社會形勢分析與預測[M].北京：中央文獻出版社，2013.

[2]李瑾，彭建章.新形勢下河北省大學生就業困境分析與應對策略研究[J].華北電力大學學報，2010（03）.

[3]侯聰玲.貧困大學生就業困境及對策探討[J].中國成人教育，2009（01）.

[4]高新文，蘇國偉.河北省高等教育發展探析—基于京津冀協同發展的視角[J].河北大學成人教育學院學報，2015（01）.