高職大學生創業過程中的選擇問題分析

陳丹 等

摘 要：創業選擇貫穿高職大學生創業活動的整個過程。準備創業前，高職大學生可能作出多種創業選擇。創業準備期間，認真準備創業所需條件是高職大學生的應然選擇。開始創業后，如果遭遇創業失敗，高職大學生將面臨“放棄創業”還是“繼續創業，將創業失敗轉化為創業成功”的選擇考驗。高職院校應積極引導學生做好各個階段的創業選擇，以增強創業教育的效果。

關鍵詞：高職大學生；創業選擇；創業教育；效果

作者簡介：陳丹（1983-），女，湖北武漢人，金華職業技術學院講師，教育學碩士，研究方向為職業指導；王向東（1979-），男，湖南長沙人，浙江省教育評估院副研究員，浙江省哲學社會科學重點研究基地金華職業技術學院浙江省現代職業教育研究中心兼職研究員，教育學博士，研究方向為職業教育；何應林（1980-），男，湖北赤壁人，浙江省哲學社會科學重點研究基地金華職業技術學院浙江省現代職業教育研究中心助理研究員，教育學博士，研究方向為技能人才培養、創業教育。

基金項目：浙江省社會科學界聯合會研究課題“反思與超越——基于創業失敗案例的高職生創業能力培養研究”（編號：2015N025），主持人：陳丹；教育部人文社會科學研究青年基金項目“當代技術哲學新進展與職業技術教育哲學研究”（編號：14YJC880006），主持人：陳向陽。

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）08-0032-04

高職大學生創業活動是我國“大眾創業，萬眾創新”活動的重要組成部分，而創業選擇貫穿于高職大學生創業活動的整個過程。為了增強高職院校創業教育的效果，從而推進高職大學生創業活動，充分發揮高職大學生在“大眾創業，萬眾創新”中的積極作用，本文對高職大學生創業過程中準備創業前、創業準備期間和開始創業后三個階段的創業選擇進行了分析。

一、“敬而遠之”還是嘗試創業：準備創業前高職大學生的多元選擇

所謂創業是指“創辦事業”，它包括機會的識別和捕捉、資源的評估和獲取、新組織的創建和對新業務的管理等一系列動態的復雜過程[1]。創業的路上不是像躍躍欲試的人們所想象的那樣充滿掌聲、鮮花和豐厚的物質回報，也不是像部分創業成功者在講座中所說的那樣輕松和順利。要想獲得對創業的“真理性認識”，創辦起一定的事業，人們在創業過程中必定要“跟失敗打交道”，即遭遇創業失敗。所謂創業失敗，是指發生在任何創業階段中的創業活動中止現象[2]。它是一種人們在創業活動中很容易遭遇的失敗，是一種普遍現象。

大學生雖然在成就動機、革新性、開放性、自我效能感和機會捕捉能力等方面具有明顯優勢，但在擁有的資源、社會經驗和壓力承受等方面卻明顯不足[3]。因此，總的來說，他們在創業方面與其他人群相比并沒有什么優勢，也很容易遭遇創業失敗。據《中國教育報》報道，當前我國大學生創業成功率平均為2%，創業成功率最高的浙江也僅有4%[4]。從大量相關報道來看，大學生創業狀況不容樂觀，大學生創業失敗是一種普遍現象。

高職大學生是大學生隊伍中的新成員，雖然他們在動手操作能力方面與普通高校大學生相比有一定的優勢，但這些優勢在創業方面不一定能夠體現出來，加上高職大學生理論基礎和學習能力大多較弱，所以整體而言，與普通高校大學生相比，高職大學生在創業方面并沒有優勢。

在創業失敗“普遍”背景下，基于不同的動機，高職大學生在準備創業前可能做出如下多種創業選擇：第一種，敬而遠之。高職大學生畢業后可以選擇的發展道路有很多條，并不是一定要創業。既然創業失敗如此普遍，創業能否獲得成功無法確定，那么喜歡穩定的高職大學生就會趨向于選擇穩定的就業崗位，根本不考慮創業。第二種，試試看。有些高職大學生對創業失敗有一定的了解，但出于對創業成功的向往，或者對自己的能力或所具備條件的自信，想一試身手。在他們看來，創業成功了更好，不成功就權當豐富閱歷、接受鍛煉了。第三種，謹慎選擇，積極準備。創業成功固然人人喜歡，但并不是人人都適合創業，而且創業很容易獲得一個失敗的結局，不是人人都承受得了。所以，高職大學生是否創業，要基于對自身條件的謹慎判斷。只有真正適合創業，承受得了創業失敗，才選擇走這條路。一旦選擇走創業之路，就積極著手準備，而不是沉迷于空想。第四種，無所畏懼。高職大學生創業失敗是一種普遍現象，所以有些高職大學生覺得創業即使失敗了也沒有什么，不如趁著年輕放手一搏，這樣既可以增長本領，還有可能獲得創業成功。持有第一種態度的高職大學生不選擇創業，這無可厚非。但他們也不應完全排斥創業。接受一定的“普及性創業教育”，培養自己的創業素質，必將讓他們在今后的職業生涯發展中受益。持有第二和第四種態度的高職大學生都希望獲得創業成功，但是對此都沒有把握，他們進行創業從某種意義上說是一種“賭博”行為，而不是對自己的職業生涯進行理性規劃和選擇的結果。持有第三種態度的高職大學生或許也會遭遇創業失敗，但他們會積極應對，持續努力，不斷地向創業成功靠近。

二、認真準備創業所需“力量”：創業準備期間高職大學生的應然選擇

選擇或者不選擇創業，是高職大學生自己的權利。如果高職大學生經過考慮選擇了創業，他就進入了創業準備階段，無論他基于怎樣的動機做出這樣的創業選擇，都應該認真準備創業所需要的各種“力量”。

（一）準備不足是大學生創業失敗的主要原因

“從沒有認真思考過的人，在突發事件面前，如能突然腦子變靈，能夠很出色地應對，那該多好。很遺憾，這樣的事情絕對不可能發生。只有那些徹底地把事情考慮透了的人，才有可能采取出色的對策。因為對他們來說，那些所謂的‘突發事件，差不多都曾經預想過。”[5]失敗學專家畑村洋太郎教授的這番話，道出了“準備”對于成功應對突發事件的重要性。在大學生創業這一事件上也是如此。大學生一旦選擇創業，就應該積極著手準備。因為只有這樣，他們才能具備創業所需要的各種條件，縮小自己的認識與“對創業的真理性認識”之間的差距，減少創業失敗。然而，正如學者譚一平所指出的，現實中很多創業大學生創業失敗的最終根源都是準備不足[6]。為什么準備不足會成為大學生創業失敗的主要原因呢？筆者認為，一方面是因為高校創業教育工作質量不高和創業大學生付出的努力不夠，另一方面是因為充分準備創業所需要的條件對于創業大學生而言具有較大的難度。

（二）高職大學生創業應做哪些準備

創業是一項系統工程，創業者必須考慮到人、財、物、市場細分、定位、管理體系、財務控制、退出機制、預算等一系列的事情[7]。辛曉暉等在《我們認識失敗嗎——哲學視野下的失敗、挫折與磨難》一書中指出：成敗是由力量充足與否決定的，不足則敗足則勝[8]。具體到高職大學生創業這一“系統工程”，筆者認為，高職大學生創業要想獲得成功，需要準備的“力量”包括創業精神、創業知識、創業能力、創業心理品質和創業資金。關于這些“力量”的準備，相關研究已有較多論述，在此不贅述。

（三）創業高職大學生如何準備

如前所述，創業高職大學生要想獲得創業成功，就需要充分準備創業所需要的創業精神、創業知識、創業能力、創業心理品質和創業資金等各種“力量”。那么，他們應該如何準備呢？

盡管當前高職院校創業教育存在“重技能、輕素質”的傾向[9]，有待進一步完善，但是接受學校創業教育仍然是我國創業高職大學生準備創業所需“力量”的最常見、最基本的途徑。為了給所有高職大學生提供適合自己的創業教育，發揮創業教育在培養創新型人才和為高職大學生創業作準備等方面的積極作用，高職院校創業教育應該分四步走：第一步，對所有高職大學生進行“普及性創業教育”，讓他們具備一定的創業素質，以使其全面發展。第二步，了解學生的創業意向。向所有學生講明創業成功的好處、創業失敗的影響、獲得創業成功需要具備的條件以及遭遇創業失敗需要經受的考驗，看學生在綜合考慮上述各方面情況之后是否準備創業。第三步，對準備創業的高職大學生進行測試，看其是否適合創業。可以通過問卷調查、訪談或二者結合等方式判斷學生是否適合創業。第四步，對愿意創業且適合創業的高職大學生進行“針對性創業教育”。為這些高職大學生配備專門的創業指導教師，提供開展創業實踐的條件，并對他們進行針對性的創業指導。對于準備創業但不適合創業的高職大學生，應耐心勸說，并指導他們選擇適合自己的發展方式。在高職院校創業教育的“四步走”中，第二步和第三步有助于判斷高職大學生是否適合創業，有利于避免不適合創業的高職大學生在創業“力量”準備上浪費時間和精力；第一步可以使創業高職大學生獲得一定的創業精神、創業知識、創業能力和創業心理品質，第四步則可以使創業高職大學生這些方面的“力量”得到強化。為了更好地幫助創業高職大學生實現準備創業所需“力量”的目標，應將創業教育納入高職院校人才培養方案，并努力提高“針對性創業教育”的針對性和真實性。所謂針對性，是指高職院校創業教育在“針對性創業教育”階段應針對學生未來創業的需要來培養學生的創業精神、創業知識、創業能力和創業心理品質。所謂真實性，則是指高職院校創業教育在“針對性創業教育”階段應結合真實的創業案例和創業活動來培養學生的創業精神、創業知識、創業能力和創業心理品質。

除了接受高職院校創業教育之外，創業高職大學生還可以通過大學生創業服務體系中的高校創業服務中心、大學生創業政策和風險投資等要素獲得創業資金等創業所需“力量”。此外，創業高職大學生還可以通過自我努力來準備創業所需要的各種“力量”——這既包括通過自學和參與高職院校創業教育之外的創業實踐來獲取創業知識，培養自己的創業精神、創業能力和創業心理品質，也包括通過業余時間做兼職掙錢等方式籌集創業資金。

三、“放棄”還是“繼續”：開始創業后高職大學生的“選擇”考驗

進入開始創業階段后，高職大學生經常會遭遇創業失敗，因而也經常面臨“選擇”考驗——是放棄創業，另謀出路，還是繼續前行，努力將“創業失敗”轉化為“創業成功”？

（一）創業高職大學生如何面對創業失敗

大學生創業失敗是一種普遍現象，創業高職大學生如果準備不足，就容易遭遇創業失敗。那么，在遭遇創業失敗之后，創業高職大學生應該如何面對呢？筆者認為，創業高職大學生面對創業失敗的方式可能有如下三種：第一種，放棄創業，尋找一份新的工作；第二種，暫停創業，先找一份工作，等時機成熟再創業；第三種，分析導致創業失敗的原因，改進不足，然后繼續創業。前面所說的對創業持“試試看”和“無所畏懼”兩種態度的創業高職大學生在創業失敗后容易選擇第一種方式，對創業持“謹慎選擇，積極準備”態度的創業高職大學生在創業失敗后可能會選擇第二種或第三種方式。選擇以第一種方式來面對創業失敗的創業高職大學生，其創業之路會就此中斷，但這無可厚非，他們嘗試了、努力了，雖然沒有收獲創業成功，但他們收獲了一份寶貴的經歷，他們還可以在新的工作崗位上去體驗成功的快樂和生活的美好。選擇以第二種和第三種方式來面對創業失敗的創業高職大學生都還有可能獲得創業成功，盡管在此之前他們或許還會遭遇一次甚至多次創業失敗。

（二）創業高職大學生如何將“創業失敗”轉化為“創業成功”

在遭遇創業失敗后做出上述第二種和第三種選擇的創業高職大學生都有可能在未來獲得創業成功，但是他們需要把眼前的“創業失敗”轉化為“創業成功”。那么，他們應該如何轉化呢？筆者認為，創業高職大學生在將“創業失敗”轉化為“創業成功”時需要做到以下幾點：第一，正確面對失敗。創業高職大學生應該將創業失敗看作“發展的種子”而不是“恥辱和扣分的對象”，敢于面對、坦然接受創業失敗，積極分析導致失敗的原因，并尋找應對方法。第二，積極改進不足，完善創業條件。創業需要具備創業精神、創業知識、創業能力、創業心理品質和創業資金等多種“力量”。由于創業處于動態發展過程之中，因而它對創業高職大學生的這些“力量”不斷提出新的要求，加上其他因素的影響，創業高職大學生很難完全具備創業所需的所有“力量”，一直處于“準備”過程之中。創業失敗會“告訴”創業高職大學生他們已具備的各種“力量”離創業成功的需要還有多大的差距，創業高職大學生應從創業失敗中準確獲取這些信息，然后積極改進自己“準備”過程中存在的不足，努力完善創業條件。第三，再次創業。創業高職大學生在分析了失敗的原因、調整了自己的“準備”方法和完善了創業條件之后，應該迅速回到創業的“競技場”，向創業成功發起新的“攻擊”。他們可能會幸運地獲得創業成功，但也很有可能會再次遭遇創業失敗。

（三）如果“轉化”不成功，怎么辦

如果創業高職大學生不能將“創業失敗”轉化為“創業成功”，那么他們應該怎么辦？

筆者認為，此時創業高職大學生可以作出三種選擇：第一種選擇，放棄創業，尋找一份新的工作，開始新的生活。在經歷了兩次或多次創業失敗后，創業高職大學生應該考慮一下先前高職院校創業教育中得出自己“適合創業”這一結論的測試是否準確，自己是否真的適合創業。如果發現自己并不適合創業，或者不想再創業，創業高職大學生就可以放棄創業，尋找一份新的工作，開始新的生活。第二種選擇，頂住壓力，重復上述將“創業失敗”轉化為“創業成功”的措施。再次失敗之后，創業高職大學生會面臨更大的壓力。但是，如果他還有信心獲得創業成功，就可以頂住壓力，重復上述將“創業失敗”轉化為“創業成功”的措施。這里又可分為兩種情況：一種情況是創業失敗后直接重復上述將“創業失敗”轉化為“創業成功”的措施。如果創業高職大學生仍然對獲得創業成功充滿信心，而且認為自己不需要休息和調整，就可以做出這樣的選擇。另一種情況是暫停目前的創業項目，先找一份工作，邊工作邊準備條件，等時機成熟再創業。這樣的選擇與初次創業失敗后的“暫停創業，擇機再戰”的相似之處是需要暫時停止創業，在做別的工作的同時繼續準備創業所需的各種“力量”，不同之處是這次選擇時比初次創業失敗后作出類似選擇時要承受更大的心理壓力，當然對自己需要做的準備工作有更加清楚的認識。第三種選擇，選擇一個新的創業項目，開始新的創業。如果創業失敗的原因是所選項目不合適，而且創業高職大學生還想繼續創業，那么他就可以重新選擇一個項目，開始一項新的創業。

盡管國家現在大力推進“大眾創業，萬眾創新”，高職大學生也可能在其中發揮積極作用，但高職大學生不應盲目地去創業，而應認真評估自身條件，謹慎地作出創業選擇。如果高職大學生選擇了創業，那么無論出于何種動機，他們都應該認真準備創業所需要的各種條件，不然就容易遭遇創業失敗。面對創業失敗，創業高職大學生可以選擇放棄或繼續努力。如果選擇繼續努力，就要努力將“創業失敗”轉化為“創業成功”。這種“轉化”可能成功，也可能失敗。如果失敗，可以選擇放棄，也可以選擇繼續努力。可見，創業選擇貫穿高職大學生創業活動的整個過程。高職院校應積極引導學生做好各個階段的創業選擇，增強創業教育的效果。

參考文獻：

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[3]段錦云，簡丹丹.大學生創業失敗歸因分析——以“天行健”和“易得方舟”為例[J].創新與創業教育，2011（2）：95.

[4]黃金魯克.大學生創業需政府高校社會齊給力[N].中國教育報，2015-3-11（6）.

[5]畑村洋太郎.失敗學[M].高倩藝譯.上海：上海科學技術出版社，2002：84.

[6]譚一平.大學生創業：可歌更可泣[J].中國大學生就業，2006（7）：49.

[7]楊玉華.創業：一項復雜的系統工程——大學生創業熱的冷思考[J].科技創業月刊，2006（10）：38.

[8]辛曉暉.我們認識失敗嗎——哲學視野下的失敗、挫折與磨難[M].北京：知識產權出版社，2010：228-230.

[9]丁鋼.高校創業教育的文化訴求與構建[J].高校教育管理，2015（2）：27.

責任編輯 殷新紅