若要突破英語關，培養興趣是關鍵

張金業

【摘要】興趣是學生最好的老師，培養學生的興趣就是培養學生學習的動力。本篇文章我就從以下六個方面論述了培養興趣是學好英語的關鍵：一是以鮮明的目標激發興趣；二是用“愛”點燃學生的求知欲；三是以斑斕多姿的課堂教學來激發學生學習英語的興趣；四是以濃厚的英語氛圍來激發學生的興趣；五是以“正確的學習方法”來激發學生學習英語的興趣；六是以豐富多彩的活動來激發學生學習興趣。

【關鍵詞】興趣 驅動力 組織教學 教學實踐

孔子曰：“知之者，不如好為之；好之者，不如樂知者”。興趣是最好的老師，智力之母，動力之源。學生如果能對英語產生濃厚興趣，那么就會敏捷感知，努力學習充分發揮主觀能動性，懷著強烈的愿望，千方百計地了解它，掌握它以獲得更多的知識，下面就淺談一下我在英語教學中對如何激發英語學習興趣，搞好英語素質教學的幾點看法及心得體會。

一、明確學習目的是激發學習興趣的思想基礎

從初一開始，就要對學習講清，為什么學英語，報什么態度學才能學好英語。當今世界由于科技和信息的高速發展，世界正在“變小”，人類社會也越來越成為一個相互依靠，頻繁交往的整體。英語作為當今世界上主要的國際通用語言，學好它不單是升學的需要，也是自己以后就業，工作學習乃至生活所需。這樣才能使學生端正態度，增加求知欲，激發出英語學習興趣。

二、溝通師生情感，創造和諧的教學環境是激發學習興趣的前提

教貴情深，融洽的師生關系會大大增加教學的魅力，有利于知識的傳授及接收。你愛學生越深，學生敬你越切，對你也言聽計從，對你所教的英語也倍感親切，并想方設法把英語學好。但是在現實中，由于某些教師聲色俱厲，諷刺挖苦，不一視同仁等，使一些現實產生逆反心理，這樣，就扼殺了學生學習英語的興趣，有的甚至放棄英語的學習。所以教師在實際教學中既要嚴格要求，又要和藹可親，把微笑帶進課堂，溫暖送給學生，是學生樂于接近，敢于開口，失敗時不挖苦，不打擊，多安慰勤鼓勵，成功和進步時就給予表揚和贊許，給學生以“成就感”，增加其學好英語的信心和勇氣。

三、形式多樣的教學方法和多姿多彩的課堂教學是激發英語學習興趣的關鍵

要想使自己的教法多樣，形式多彩，教師不僅要具有廣博的相關知識，而且要具備學習方法的能力，還要在教學實踐中不斷提高自身的綜合素質，包括道德品質，文化修養，語言表達能力，藝術表演能力，交際能力，教研教改能力及理論水平。俗語說“缸里水多才好舀”，只有這樣才能根據學生的好奇、好動、好玩及好勝的特點，挖掘出教材內容及語言本身的趣味性，從訓練方法和引導方法的趣味性入手，盡可能多采用實物，圖片或簡筆畫等直觀教學，把要學的知識變成貼近學生生活的實際內容，使課堂氣氛活潑生動、輕松愉快。例如教單詞dangerous，我在講臺邊緣做出一腳踩空，險些跌倒的樣子，并驚叫How dangerous！然后把該詞寫在黑板上，讓學生猜詞義，大部分學生都能猜對且印象深刻。

四、開發環境課程，營造濃厚的英語氛圍是激發的學習興趣得以發展和深化的保障

環境課程也即隱性課程，主要特點是潛在性，現實表明，學好英語離不開環境，一定的英語環境會對學生產生潛移默化的影響，它極利于學生英語素質的提高，如我們可用中英文書寫禮貌用語并配以插圖在校內張貼，一些校內公用設施及場所用中英文書寫標牌，開辟英語墻報，板報，布置英語展覽，校內開設英語廣播節目，提倡英語教師和學生之間，學生與學生之間用英語交談。可開展“一句語”活動既課前來一句，課后說一句，飯前來一句，飯后說一句，見面來一句，道別說一句，總之讓學生在日常生活中盡可能多的接觸和使用英語。使學生的英語學習興趣與日俱增，健康發展。

五、引導學生掌握正確的學習方法提高英語語言能力是激發學習興趣，搞好英語素質教學的宗旨

指導學生掌握學習方法應從兩個方面入手：

1.指導學生掌握學習語言知識的方法。

2.指導學生怎樣將語言知識轉化為語言能力。

語言知識的學習方法可以從幾個點來引導：①有目的的總預習單元預習及單課預習；②帶著問題有的放矢地聽課；③如何領會教師的授課意圖；④學會做好課堂筆記；⑤積極參與課堂語言活動；⑥怎樣歸納和總結語言知識；⑦對問題進行多角度多層面的分散性思維；⑧作業的完成；⑨單元復習及考前復習。

對語言知識學習的指導要求教師對大綱和教材要有全面、深刻、準確的理解，要抓住每一個單元，每一節課的基點、重點、難點、考點，各類題型的答題技巧，某個句型語法項目的考試側重點，加強對語言知識規律的巧妙歸納與點撥，指導一些巧記巧學的“竅門”，可起到事半功倍的效果。如基數詞變為序數詞一般要加th，一二三要特別記，八去t，九去e，y變成tie，f代t替v和e。

六、開展一些學生喜聞樂見的學習和競賽活動是學習興趣，搞好英語素質教學必不可少的重要措施

初中學生愛好廣泛、思想活躍、模仿力強、求知欲盛，根據他們的年齡特征，針對他們渴望得到獎勵和認可，好強喜勝的特點，結合英語教學實際，開展一些如“學了用”、“結對子”、“興趣小組”、“小先生”、“英語角”、“英語文藝節目”等英語學習活動。舉辦單詞滾雪球賽、詞組連環賽、句型變換賽、模擬對話賽、看圖對話賽、英語演講賽等各種形式的競賽活動，這既有助于開發學生智力，也強化了學生的競爭意識，激發出學習英語的強烈興趣。

開展以上活動和競賽要盡可能的多設項目，多立獎項，使更多的學生“榜上有名”，這樣就能充分調動不同程度學生的學習積極性，使優秀生發展，樂于助人，中等生優化，力爭上游，后進生轉化，不再落后，實現優中差結對互幫互學共同提高，真正達到英語素質教育的目的。