淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件的制作

李慧娜

在農(nóng)村學(xué)校工作的小學(xué)教師，多半因?yàn)槟挲g結(jié)構(gòu)或者知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)校條件等原因，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)是比較生疏的。一個(gè)學(xué)校當(dāng)中，哪怕是信息技術(shù)老師也是半路出家的“精英”，一是沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)相關(guān)課件制作軟件；另一方面對(duì)于軟件的應(yīng)用、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)值也不是很高，在這種情況下培養(yǎng)與被培養(yǎng)教師最后取得的進(jìn)展速度是緩慢的。所以要舍得花時(shí)間來(lái)制作課件。

一、熟悉常用軟件

常用的制作課件的軟件有：Powerpoint、Authorware、Frontpage、Dreamweaver、Flash、方正奧思、幾何畫(huà)王等軟件，在處理圖片素材方面應(yīng)用到Photoshop、PageMaker、Freehand、CorelDraw等設(shè)計(jì)軟件和Adobe After Effects等效果軟件。這些軟件在我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，大多數(shù)的人員都是在摸索中應(yīng)用，在自學(xué)和交流中得到的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，雖然我們處于起點(diǎn)比較低的水平位置、不熟練的程度上，這在我們制作應(yīng)用于課堂教學(xué)的課件工作上，有一定的困難，但為了能做出“精品”來(lái)可根據(jù)課的進(jìn)度情況，盡可能提前做課件，給自己充足的時(shí)間去探討軟件效果的應(yīng)用和制作思路的考查論證，以在最后形成投入應(yīng)用時(shí)的課件設(shè)計(jì)思路符合課的要求。

二、挖透教材、精心設(shè)計(jì)、構(gòu)思及整理素材

做一個(gè)好的課件，應(yīng)該著眼于學(xué)生、服務(wù)于老師、適用于學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的課件，不單純的是教師一張嘴、一臺(tái)電腦、一個(gè)投影機(jī)、一個(gè)PPT。深挖教材、吃透教材、掌握學(xué)生基本情況這是一個(gè)必要的前提，也就是所說(shuō)的備好這節(jié)課，備出精品。這樣在制作課件時(shí)才能把握教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及為了完成這堂課的各類(lèi)指標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的練習(xí)題，依據(jù)這些所要完成的目標(biāo)構(gòu)思自己準(zhǔn)備用什么樣的媒體，什么樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)思想，列出一個(gè)框架模式。以三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課《荷花》一課為例，這篇課文的教學(xué)要完成下列幾項(xiàng)內(nèi)容：

1.教學(xué)目標(biāo)。

（1）通讀全文，能正確、流利地讀課文；

（2）學(xué)習(xí)六個(gè)生字“挨、蓮、蓬、裂、姿、勢(shì)”，理解“挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢(shì)”等詞；

（3）學(xué)習(xí)第2、3自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗讀這兩段。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)大自然的思想感情。

（4）欣賞荷花的美麗，展開(kāi)合理的想象。

2.教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)、句子，了解荷葉、荷花的樣子，欣賞荷花的美麗。

難點(diǎn)：想象“自己仿佛就是一朵荷花”時(shí)的景象。

作為我所處的農(nóng)村實(shí)地看到真情真景荷花的學(xué)生為數(shù)不多，應(yīng)該說(shuō)是甚小，他們所能感知的就是從電視媒體上畫(huà)面，視覺(jué)停留、記憶中的景致也是簡(jiǎn)單而短暫的，基本沒(méi)有加以感情和活動(dòng)的處理。考慮到學(xué)生的這一基本情況，首先要搜集的應(yīng)該是荷花錄像素材；調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、思維、想象，形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好的課堂基調(diào)。俗話(huà)所說(shuō)的“良好的開(kāi)頭，等于成功的一半。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)在課堂上始終保持自主、積極、主動(dòng)的活動(dòng)：耳聽(tīng)、眼看、口讀、腦想，理解挨挨擠擠、花骨朵等詞，從直觀(guān)視覺(jué)上理解一下再配以文字解釋?zhuān)艺J(rèn)為在學(xué)生理解消化應(yīng)用方面都會(huì)好懂好學(xué)一些，那這樣就要在這些詞語(yǔ)及句子的學(xué)習(xí)課件之中找有對(duì)應(yīng)的圖片素材。（如：白荷花、才展開(kāi)兩三片花瓣兒、花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬、還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的、荷葉挨挨擠擠的，荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)、白荷花從這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)等對(duì)應(yīng)的荷花圖片）

接下來(lái)有感情的朗讀第2、3自然段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入情境感受荷花的美，體會(huì)“冒”的妙處、了解荷花的三種姿態(tài)（半開(kāi)、全開(kāi)，將要開(kāi)的）在制作文本素材時(shí)注意突出重點(diǎn)含義的字，之后，讓學(xué)生聽(tīng)一下比較規(guī)范的專(zhuān)業(yè)朗讀，贊美荷花或大自然。這又需要一段音頻素材，有了這些素材，就可以對(duì)這些素材內(nèi)容進(jìn)行整理加工。需要提醒的是在課件中盡可能全面地提供可能出現(xiàn)的問(wèn)題及其相應(yīng)解決方法，要有人機(jī)對(duì)話(huà)或交互元素，色彩對(duì)比強(qiáng)烈但不要太花哨以勉轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力而致使適得其反的效果。

三、選擇合適的軟件按照自己事先的設(shè)計(jì)思路制作，在制作中學(xué)習(xí)制作技巧，在制作中熟練技能

1.選擇易于使用、自己比較熟悉的軟件作為課件制作應(yīng)用軟件。

一般來(lái)說(shuō)，如果制作時(shí)間不很充裕、課件制作結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單或制作者操作水平不是很熟練，可以選用PowerPoint2000中文版。這個(gè)軟件易于學(xué)習(xí)、使用簡(jiǎn)單、功能強(qiáng)大，特別是它們能方便地插入課件所需要的圖片、聲音、影音文件，而且可以實(shí)現(xiàn)比較簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果。對(duì)于有一定的課件制作基礎(chǔ)的教師，可以考慮用Flash Authorware等具有很強(qiáng)的移動(dòng)交互功能軟件。

2.技術(shù)更新——沒(méi)有最好，只有更好。

平日我們?cè)谥谱髡n件的時(shí)候，很少有課件能夠淋漓盡致地發(fā)揮所應(yīng)用軟件的強(qiáng)大的功能，因此在這方面的研究還可以更深入，在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用上應(yīng)該有一種新的思路和突破，不再停留在比較低的層面上，相信以后必定會(huì)有比較大的發(fā)展空間。有時(shí)候，我們自己有一個(gè)非常好的思路和課件設(shè)計(jì)，但又無(wú)耐于對(duì)軟件功能的不熟練，沒(méi)有能達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)要求。這就要求我們做教育工作的老師們技術(shù)要不斷更新，思維敏捷。

我在應(yīng)用Flash制作奧運(yùn)福娃這一觀(guān)賞課件的時(shí)候，就遇到這樣一個(gè)問(wèn)題：制作時(shí)我做了很多個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)所有的動(dòng)作設(shè)計(jì)制作完成以后，要在整個(gè)影片中添加一段音樂(lè)，這樣既有視頻又有背景音樂(lè)，形成以后感覺(jué)上應(yīng)該是有一定的藝術(shù)感染力的，可是加載的音樂(lè)只能在第一個(gè)聲景中播放，如果在每一個(gè)聲景的結(jié)束處加上語(yǔ)句命令，當(dāng)播放下一場(chǎng)景時(shí)音樂(lè)仍從頭開(kāi)始播放，于是，我就想到了，如何在多個(gè)場(chǎng)景中不間斷的播放同一首音樂(lè)，當(dāng)我上網(wǎng)查了以后，也沒(méi)有獲得到高手到的有關(guān)多場(chǎng)景如何添加音樂(lè)的指點(diǎn)，于是我想到了，先把動(dòng)畫(huà)在沒(méi)有添加音樂(lè)的時(shí)候?qū)胛募蛊湫纬蓴U(kuò)展文件名為？SWF的文件，然后再新建一個(gè)Flash文檔，把剛才形成的？SWF文件導(dǎo)回Flash中形成原文件，這樣做的目的是，原來(lái)的多個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)，經(jīng)過(guò)這樣的處理在新建的Flash文檔中只有一個(gè)場(chǎng)景了，這時(shí)再添加音樂(lè)就至始至終會(huì)不間斷的播放同一首音樂(lè)了。

3.完善課件。

完成課件后要經(jīng)過(guò)應(yīng)用檢驗(yàn)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)候要及時(shí)對(duì)課件進(jìn)行修改，使課件更好地為教學(xué)服務(wù)。