淺談中學(xué)生早戀的輔導(dǎo)與策略

袁文

摘 要：班主任的工作是一門藝術(shù)。面對(duì)學(xué)生早戀，在跟學(xué)生的交流中，注意自己的態(tài)度、語(yǔ)調(diào)、措辭才能夠取信對(duì)方，得到正面的響應(yīng)，可有效地促進(jìn)師生間的溝通。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生，早戀，輔導(dǎo)，策略

班主任的工作是一門藝術(shù)。班主任是班級(jí)管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者。其工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)孩子，是有思想、有感情、有個(gè)性的活生生的人。這就更加要求班主任在工作過(guò)程中要細(xì)致入微到每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)，生活，還是思想。并且在與學(xué)生溝通中，注意自己的一言一行，尤其是初中的學(xué)生，正處在青春期，叛逆思想較嚴(yán)重。老師一個(gè)不注意，便會(huì)引起學(xué)生的極大抵觸。尤其是處在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的早戀問(wèn)題，更是棘手。只有在跟學(xué)生的交流中，注意自己的態(tài)度、語(yǔ)調(diào)、措辭才能夠取信對(duì)方，得到正面的響應(yīng)，有效地促進(jìn)師生間的溝通。

我在幾年的班主任工作中遇到學(xué)生早戀的問(wèn)題較多，其中就遇到過(guò)一件這樣的事。

七年級(jí)分班后，我班有一個(gè)大男孩峰，個(gè)頭大，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，酷愛(ài)籃球，為人豪爽，自然他是體育委員的不二人選。一個(gè)秀氣的女孩雨，文文弱弱，但學(xué)習(xí)好，自然學(xué)習(xí)委員非她莫屬。剛開(kāi)始，由于大家都是新生，你不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)你，班里氣氛相當(dāng)和諧。可突然有一天，我下班有點(diǎn)工作沒(méi)有完成，就留下來(lái)加了一會(huì)班。等我忙完回家時(shí)，卻意外的碰到了在路上肩并著肩走著的峰和雨。我頓時(shí)感到他們之間的那種微妙的氣氛……作為班主任的我，憑著特殊的直覺(jué)，我知道他倆有早戀的傾向了。

但是每個(gè)孩子都有自己的隱私不愿意讓別人知道，每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的自尊。對(duì)于峰這個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的男生來(lái)說(shuō)，唯有采取合適的方法與他溝通，否則的話勢(shì)必會(huì)適得其反。記得我當(dāng)時(shí)只這樣說(shuō)的：現(xiàn)在我不是你的班主任，你可以當(dāng)我是你的朋友。今天我不是想說(shuō)你，而是想聽(tīng)你對(duì)這件事的心里話，今天過(guò)了以后我就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但是必須是你發(fā)自內(nèi)心的。那是我的態(tài)度是極其嚴(yán)肅認(rèn)真的。在沉靜或是憂郁了片刻之后，峰終于肯將自己內(nèi)心的想法毫無(wú)保留的講了出來(lái)，在這期間我只是靜靜地聆聽(tīng)著，并不時(shí)的用自己真誠(chéng)的目光鼓勵(lì)著這個(gè)早熟的“男子漢”。聽(tīng)完了他的內(nèi)心獨(dú)白后，我也想起了自己上初中時(shí)，同樣也曾有過(guò)這么一段朦朧期，面對(duì)當(dāng)年班主任威嚴(yán)的神情，我現(xiàn)在想起仍心有余悸，當(dāng)時(shí)自己真的把那個(gè)班主任恨之入骨。如今，我已成了站在高高講臺(tái)上的老師。按理來(lái)說(shuō)，對(duì)峰我應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，責(zé)怪他不把精力放在學(xué)習(xí)上，但一想，這樣做只會(huì)把他推向與我對(duì)立的一面，就像當(dāng)年的我一樣，也許根本解決不了任何問(wèn)題。于是，略一思考，我說(shuō)：“峰，我一直認(rèn)為你是一個(gè)很有個(gè)性的孩子，作為班干部在班里能起到模范帶頭作用，但在行為上更應(yīng)起到帶頭作用，你們現(xiàn)在的男女同學(xué)之間所謂的‘喜歡其實(shí)是一種相互的欽佩、仰慕，是對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的一種認(rèn)可，這是正常的，也是一種友誼的開(kāi)始。我也是從學(xué)生走過(guò)來(lái)的，我也有關(guān)系很好的男同學(xué)，只是我們那是的友誼很純真，我們知道我們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)好了，才能為以后的生活創(chuàng)造物質(zhì)條件，只有在那個(gè)時(shí)候，我們才有資格去談愛(ài)情，我想你也不想讓你將來(lái)的另一半跟著你吃苦吧。所以你現(xiàn)在還沒(méi)有基礎(chǔ)去談愛(ài)情，這一點(diǎn)希望你能認(rèn)識(shí)清楚。只有你們把精力都放在學(xué)習(xí)上，才能有機(jī)會(huì)創(chuàng)造未來(lái)，這才是真正的友誼……”這些話也許觸動(dòng)了他小男子漢的心靈，望著他閃爍的眼眸，看著他逐漸松弛的神情，我想他會(huì)明白的。于是我又如法炮制，又找了雨談話并很順利的讓雨對(duì)這段感情有了新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，二人依然是很好的朋友，只不過(guò)把精力放在了學(xué)習(xí)上，感情的事自然就不去想了。

我現(xiàn)在的班里有兩個(gè)孩子林和慧，學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)，但是有一段時(shí)間突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人都不太愛(ài)說(shuō)話，慧告訴我她很喜歡林，以前跟林也很好，可是最近總發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人在一起沒(méi)有共同語(yǔ)言，她自己也很郁悶，不知道該怎么辦。

在這種情況下，我覺(jué)得必須找林了解一下情況。原來(lái)是慧主動(dòng)向林示好，林對(duì)慧也有好感就同意了，本來(lái)兩人相處很好，而且約定在學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步。可是后來(lái)林發(fā)現(xiàn)慧什么事都不愛(ài)跟自己說(shuō)，感覺(jué)好像不信任自己，于是他覺(jué)得自尊心受挫，漸漸疏遠(yuǎn)了慧。

我問(wèn)他為什么不跟慧好好談?wù)劊研睦锏南敕ǜ嬖V她呢，他說(shuō)他都不給我說(shuō)我干嘛要問(wèn)。我告訴他，兩個(gè)人在一起溝通很重要，何況慧是個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的女孩，她什么事都會(huì)自己做，不會(huì)打擾別人，麻煩別人，有委屈什么的都會(huì)自己承擔(dān)，如果你作為男朋友，你就應(yīng)該給她更多的關(guān)懷，也許我這種設(shè)身處地的想法感染了他，他沉默了，沉默過(guò)后，他發(fā)過(guò)來(lái)，“干媽，我懂了。”我馬上告訴他，做朋友不是更長(zhǎng)久？他說(shuō)會(huì)跟慧做個(gè)好朋友，并向我保證，初中階段不再談戀愛(ài)，把心思放在學(xué)習(xí)上。目的達(dá)到，看看手機(jī)也已經(jīng)11點(diǎn)多了，還好事情解決。

第二天，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了慧，并想對(duì)慧進(jìn)行勸說(shuō)，沒(méi)想到的是，她很開(kāi)心的告訴我，其實(shí)這段時(shí)間他也想了很多，這也是她的想法，還怕林不同意呢。看到順利解決了他倆的問(wèn)題，我真的很高興。

通過(guò)這件事，我覺(jué)得做一個(gè)好老師，好班主任真的很不容易。不但要了解學(xué)生，更要相信學(xué)生，尊重學(xué)生。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生成熟的都較早，思想較為獨(dú)立，遇事希望自己去解決，希望老師以一種平等的姿態(tài)對(duì)待他們。責(zé)罵，往往會(huì)引起他們的反感。因此引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情感問(wèn)題尤為重要。教師在處理早戀這樣的敏感問(wèn)題時(shí)，所表現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的尊重，往往會(huì)收到意想不到的效果。在與學(xué)生的溝通中話多并不見(jiàn)得有效，最重要的是使對(duì)方感受到被關(guān)愛(ài)。讓我們尊重和理解孩子們的那份純真的情感，要合理的去引導(dǎo)，不要去傷害他們幼小的心靈。