圖趣橫生

成寓寓

摘 要：“圖”是世界的語言，其感于眼、悟于心；“圖形”簡練明了、內涵豐富；“圖趣橫生”妙趣詼諧、精彩迭出。創意圖形帶給我們的是視覺的沖擊、思維的碰撞、形象的意趣、風格的突破，作為一門專業核心課程，《圖形創意》的意義在于讓我們懂得創造的樂趣，掌握創造的方法，并教會我們用智慧的眼睛去關注、去發現、去理解身邊的每一件物、每一件什。“圖趣橫生”則是本課程的中心理念，在此基礎上筆者把課程的內容分為八個主題，本文將對第七主題共生與正負的妙趣進行詳細闡述。

關鍵詞：正負；同構；共生；關系；趣味性；寓意性

1 正負圖形

正負圖形是正形與負形的統稱，它們同時存在于一張畫面中，相互依存。正形是指畫面中被認為是圖的部分，它從背景中分離出來，具有積極的意義；與此相對的是負形，即圖之外的背景部分，通常它沒有實際意義，是消極的。正負圖形一般以黑白出現，亦有彩色，所呈現的圖形通常富含深刻地寓意。

著名的“魯賓之杯”是正負圖形的經典之作，畫面中正形是一只杯子，杯身的線條從背景中分離的同時使背景呈現出兩個人臉的負形，圖形簡潔明了。正負圖形涉及領域廣泛，在標志設計、海報設計中出現頻繁。例如，“world dog show”的標志圖形以多品種狗的形象通過正負手法表現出輕松趣味并符合主題的設計。日本平面設計大師福田繁雄也多以正負手法來表達自己的作品。如紀念戰爭勝利的海報作品，畫面中的“O”字母與手臂產生正負效果，一聲形象的張大嘴巴呼喊的“NO”與舉起抗議的手臂強烈地傳達出抗議戰爭希望和平的設計理念，除此以外，他還有許多作品都運用了正負圖形的表現方式，正負圖形也因此成為了福田設計的特色手法之一。正負圖形在很多商業廣告中也多有體現。例如，可口可樂的商業海報就運用了大量的正負手法，有正形手與負形鴿子，有正形花束與負形相吻的人臉，亦有正形雙手與負形可樂瓶，這些正負圖形都很好地傳達了可口可樂的品牌精神，其中，最著名的一張海報是由奧美廣告設計并獲取大獎，畫面干凈簡潔，沒有多余的語言，通過兩支接力可樂的手臂，不但表達了可口可樂的傳遞精神，又通過手臂形成的酷似瓶體的柔和線條傳達了可口可樂的時代烙印，深入人心。可見，正負圖形的運用不但使作品在形式上簡潔明了，同時能一針見血的闡述設計目的，可謂是設計中不可或缺的表現方式之一。另有麥當勞的廣告“Whats on your mind？”也運用了正負手法，很好地闡述了品牌的商業需求。

2 共生圖形

共生圖形顧名思義即指共同生存的圖形形式，幾個物形通過公用一些部分或輪廓線，相互借用、相互襯托，以一種獨特的緊密關系組合成一個不可分割的整體。

在中國傳統圖形中，共生形式早已被運用的惟妙惟肖。例如，武強年畫“六子圖”即是六個小孩共用三個頭、三雙手臂、三雙腿腳，畫面形式極具創意，充滿趣味性。又如，“一團和氣”中三個人物共用一個腦袋形象，和睦的擁抱在一起閱讀書卷，表達了外來宗教佛家思想與我國道家、儒家思想的和睦共融。另外，如同共耳兔、共首魚等這類的形象在傳統圖形中也是層出不窮，可見，共生圖形在我國古老的文化中早已立足，并深受喜愛。擅于正負形式的設計大師福田繁雄也不失對共生手法的喜愛，在他的作品中時常出現共生的形象。他有一組鐵籠絲網的作品，破裂的鐵籠絲網創造出動物的形象，鐵籠與動物形成了共生的圖形形象，傳達出動物對籠中生活的絕望，呼吁給予動物以自由。又如，他的一幅海報中以電線與云朵形成共生效果，結合自如，可見其表現手法的精妙，已將共生形式運用到爐火純青的地步。共生圖形在現代海報作品中也被大量運用，例如，在一幅“共生”海報作品中，樹木的枝葉與城市樓房形成共生關系，明確了都市與環境發展相互依存的緊密關系。共生圖形由于形式巧妙，創意豐富，寓意深刻，從而成為了圖形中重要的表現手法之一。

3 正負圖形與共生圖形的關系

3.1 同屬同構圖形

正負圖形與共生圖形都屬于同構圖形，因此也被稱之為正負同構與共生同構。即正形與負形共同構成，共生的兩個或多個物形共同構成。這種同構是屬于同一空間與時間中的共同存在。

3.2 正負圖形通過線性手法絕大多數呈現出共生圖形特征

正負圖形一般以黑白或雙色形式呈現，多數情況下，在正負圖形的塊面化基礎上進行線描形式的演繹，都可以使圖形轉化為共生圖形，由此可以證明，認為正負圖形也是共生圖形的理論具有相當的說服力。反之，共生圖形卻未必能夠通過塊面化形式轉化為正負圖形，由此可見兩者的關系。

3.3 同具有趣味性及寓意性

正負圖形與共生圖形由于圖中的多個物形相互依存，共生共滅，因而表現形式呈現出一定的趣味形，且在樂趣的驚喜之中又深含寓意，傳達出設計的目的。優秀的正負圖形與共生圖形一般都應具有妙趣的形式及深刻的導向寓意。

4 結語

以上即是筆者對于圖形設計中正負與共生及其關系的具體闡述。正負與共生形式巧妙，充滿極大地趣味性，并富含寓意，使圖形變得生動且富有內涵，屬圖形設計中極具意義的一類表現手法，對其的掌握不但豐富了學生圖形作品的表現力，而且為學生后續的圖形學習奠定了極大的基礎。