談如何做好小學班主任工作

安素君

摘要：做好班主任工作，不但要用愛心去轉化學生，知學情，展自我，樹威望，更重要的是組建優秀的班干部隊伍，培養班干部良好的工作習慣和工作作風，構建和諧的師生關系。

關鍵詞：小學班主任；班級管理中圖分類號：G625.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0328-01學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。下面我談談自己的體會。

1.切實抓好學困生工作

師者傳道，班主任要處處愛護和關心學困生的學習和狀態。老師要根據同學們的意志、性格、情感、興趣等方面的特點來激發學生的求知欲望，讓他們愿意學、喜歡學。千萬不能用"朽木不可雕也""笨蛋""死腦筋""造糞機器"等傷自尊的言語打擊學生學習的信心和積極性。

1.1尊重學困生。關心、尊重和保護學困生的自尊心是解決學困生問題的前提。囿于部分教師缺乏與外界交流，教學觀念相對落后，無法應對學困生的轉化問題，因此學困生也就成了他們的難題。小學生的心理相對比較脆弱，更需要老師的積極鼓勵和精心呵護。學困生常常比別人的自我保護意識更強烈，對老師和同學們的態度非常敏感，所以班主任要細心研究學困生的心理狀況，要設身處地為他們著想，不要傷害他們的自尊心；要理解他們所處的學習環境、和自我內心的期望，要注意用微笑和表揚來關心和呵護他們的成長，讓他們愛上學習、主動學習。

1.2理解學困生。學困生因為基礎相對薄弱，有時候跟不上講課進度、完不成作業，教師要對癥下藥，積極調整教學方法，認真備學生和備課，分析他們的每個知識盲點和疑點，手把手地給予輔導。學困生的作業，最好采用面批，對出現的問題及時給予指正，這樣才能樹立他們學習的信心，充分調動他們學習的積極性，使他們樂于學習。

1.3信任學困生。依據學困生的愛好和興趣特點，組建學習小組，充分挖掘他們的"閃光點"；根據他們的基礎知識架構，提出難度相對適宜的問題，讓他們能夠理解并正確回答，從而增強他們的自信心，讓他們體驗到成功的喜悅。老師和同學應該為學困生的每一個進步鼓掌加油，讓他們充滿信心，積極參與班集體組織的學習活動。

2.組建班干部隊伍，培養班干部的良好工作習慣和工作作風

一個班集體的面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手"。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

3.擬定集體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需要注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用：二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免孩子喪失的信心。

班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

4.加強教師自身學習

當今世界全球經濟發展，鄧小平提出教育要面向世界、面向未來、面向現代化，為適應形勢發展需要，班主任必須提高自身素質，不能故步自封。隨著信息的不斷創新，現代教學手段進入學校，班主任必須掌握現代科學技術的基本知識和技能，并應用到教育實踐中。我們應當認識知識就是力量，而知識隨著時代進步在不斷更新和擴大。原掌握的知識，有的陳舊過時，必須與時俱進，不斷學習新的知識，才能適應社會發展的需要。作為一名新時代的教師，不能"做一天和尚撞一天鐘"，照本宣科，敷衍塞責，那是誤人子弟。若這樣就不能培養出有創新意識、善于思考的新型人才，更不能按封建時期的教育模式，把學生培養成墨守陳規，盲目絕對服從的奴才，而是要使學生成為青出于藍而勝于藍，后生可畏，要培養有獨立思考，有創新思維，勇于追求真理，明辨是非的學生。學生有時會提出課本以外的疑難問題，老師不能拒絕回答，應有備無患，盡量為學生解答，若老師不能回答，或回答不能使學生信服，這就說明老師知識短缺。所以說教育者必須先受教育，老師加強學習非常迫切，否則將遭到淘汰。要使自己趕上時代步伐，只有學習、學習、再學習。以韓愈在《進學解》中所說的"業精于勤，荒于嬉；形成于思，毀于隨。"應當成為老師們的座右銘，鞭策自己，自強不息。唯有如此努力，才能應付面臨教育改革的挑戰。除繼續向有經驗的同行學習外，還要經常學習教育教學理論、業務知識，拓寬自己的知識面。幾年來筆者通過業余自學，經高等教育自學考試，已取得大專畢業證書，現繼續攻讀本科。這樣才能在教育戰線，立于不敗之地，從而對人民教育事業作出更大貢獻。

總之，小學班主任工作是一項艱辛、繁雜的工作，每位班主任都有過酸甜苦辣的體驗。要管理教育好一班孩子，確實不容易。困難雖然存在，但我不會退縮。我相信，只要心中有愛，用愛去交換愛，用心靈去塑造心靈，每個學生都將會成為健康快樂、勤奮創新的一代新人，這也是我在今后班主任工作中不斷努力的方向。

參考文獻：

[1]呂亞娟.小學班主任與學生和諧關系的構建[J]. 學周刊. 2013（35）.

[2]李華麗.淺析如何構建小學班主任與學生的和諧關系[J]. 中國科教創新導刊. 2013（09）.