淺談小學(xué)班主任工作中的安全教育

王珠莉

中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0324-02安全教育，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要前提。如何做好安全教育工作呢？下面就淺談一下自己的想法。班主任工作是復(fù)雜的，我們必須關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們必須培養(yǎng)自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)的精神。

班主任工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)生，學(xué)生行為習(xí)慣的好壞，可以看出班主任工作的是否做的到位。學(xué)生除了在學(xué)校里面接受教師的安全教育，更重要的是家校溝通工作，這樣才能夠讓學(xué)生從心里重視安全教育，在生活中注重安全。

孩子的觀察能力是非常強(qiáng)的，是超過(guò)我們的想象范圍的。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響是重大的，家長(zhǎng)的言行舉止直接影響著孩子，很容易使孩子產(chǎn)生心理上的陰影，為了使孩子的身心健康發(fā)展，家長(zhǎng)在生活中應(yīng)該多給孩子傳遞正能量的行為舉止，注意自己的言行舉止的榜樣作用。

家長(zhǎng)不要在孩子面前做出任何吵架動(dòng)粗的行為，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生緊張心理和恐嚇感，讓孩子心理受到傷害。由于家長(zhǎng)在孩子面前的大吵大鬧和動(dòng)粗行為，孩子的心理滋生了不安全感，家長(zhǎng)的不好行為和態(tài)度，孩子就很可能內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，遇到不順心的事情就大吵大鬧，或者動(dòng)粗，做出傷害他人身體的事情。反之，家庭教育是和諧，有效溝通，互相理解，互相謙讓的，那么，孩子接受到正能量的情感，也就會(huì)在平時(shí)和同學(xué)相處過(guò)程中是否友好，有一顆包容的心，不會(huì)做出不安全的事情，以及傷害他人，這種傷害不管是語(yǔ)言還是行為的，都會(huì)避免不必要的安全事故的發(fā)生。所以，在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的情緒，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，避免安全事故的發(fā)生。

家長(zhǎng)不要在孩子面前抱怨生活或表露頹廢的情緒，父母是孩子的靠山，家長(zhǎng)的生活態(tài)度直接影響孩子生活的安全感和成長(zhǎng)的信心，生活中過(guò)早的讓孩子接觸到社會(huì)和生活中的壓力，會(huì)讓孩子產(chǎn)生不安全感，對(duì)生活的懷疑和頹廢的生活態(tài)度可能因此伴隨孩子的成長(zhǎng)，會(huì)讓孩子過(guò)早承受不該承受的壓力。因此，家長(zhǎng)朋友們不管承受多大的壓力都不應(yīng)該過(guò)早的給孩子傳遞負(fù)能量，不要讓孩子承受過(guò)早不該承受的壓力，為了讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)無(wú)論遇到多大的的困難和挫折，都應(yīng)該調(diào)整好自己的心情，不要在孩子面前表露出來(lái)，要讓孩子對(duì)生活充滿信心。

家長(zhǎng)不要在孩子面前責(zé)罵或者批評(píng)他人，以為孩子年幼不懂事，以為在孩子面前表現(xiàn)這樣的行為沒(méi)有影響。事實(shí)上，這不僅是一種非常不好的處世方式，更是一種有害孩子健康成長(zhǎng)的不良教育方式，這種不良的處世方式，會(huì)扭曲孩子的心靈，孩子的心理健康受到了極大的影響。

家長(zhǎng)不要在孩子面前用偏激的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)事物的看法。家長(zhǎng)比較偏激的看法，往往會(huì)在孩子無(wú)所避諱地發(fā)表過(guò)激的語(yǔ)言。心理專家認(rèn)為，家長(zhǎng)過(guò)激的言語(yǔ)和情緒會(huì)讓孩子的心理也往偏激的方向轉(zhuǎn)化，會(huì)讓孩子的性格塑造和心理發(fā)育產(chǎn)生不良影響。

孩子的性格往往在潛移默化之中受父母的影響，如果想讓自己的孩子更加優(yōu)秀，父母就應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，讓其健康的成長(zhǎng)，擁有一個(gè)美好的童年。

家校的結(jié)合，讓孩子的心理有了健康的發(fā)展方向，讓孩子有好的心理，這樣孩子就不會(huì)做傷害他人的事情，也會(huì)做一些保護(hù)自己的事情。優(yōu)秀的孩子是教育出來(lái)的，是生活中許許多多的細(xì)節(jié)積累出來(lái)的。在生活中，每天都要花半小時(shí)和孩子進(jìn)行溝通和交流，了解孩子在想什么，及時(shí)做出正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)和孩子在日常生活中也要養(yǎng)成使用文明用語(yǔ)。讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，避免身體疾病的發(fā)生。在校園是嚴(yán)禁帶零食進(jìn)入校園的，不吃垃圾食品。嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)監(jiān)督改正，也不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑，因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔?ài)生活，引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。給孩子講故事，要有耐心，故事要有一定的教育意義。不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子的身上，讓孩子去實(shí)現(xiàn)。在孩子的理想上要尊重孩子，了解孩子愿意做什么，從孩子出發(fā)。關(guān)愛(ài)孩子但適當(dāng)?shù)膽土P是需要的，不要護(hù)孩子的短。教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。在生活中不斷積累哪些事情可以做，哪些事情不可以做，不可以做的原因是什么，可能或帶來(lái)什么樣的后果。對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美情趣，注意引導(dǎo)感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深孩子的情感體驗(yàn)，是非常有益的。教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任。向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)了，不用再表現(xiàn)自己，從來(lái)不說(shuō)孩子比別的孩子差。在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

沒(méi)有人是不可代替，沒(méi)有東西是必須擁有。看透了這一點(diǎn)，將來(lái)就算你失去了世間最愛(ài)的一切時(shí)，也應(yīng)該明白，這并不是什么大不了的事。生命是短暫的，今天或許還在浪費(fèi)著生命，明日會(huì)發(fā)覺(jué)生命遠(yuǎn)離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也就愈多，預(yù)期盼望長(zhǎng)壽，倒不如早點(diǎn)享受。

在我們的教育教學(xué)中，處處有安全教育。生活中要遵守交通規(guī)則，建立過(guò)馬路的交通安全意識(shí)。乘車時(shí)不要將頭、手伸出窗外，下公交車時(shí)，一定不要著急，待公交車停穩(wěn)以后用眼睛仔細(xì)觀察清楚下車時(shí)的路況，然后再下車。在食品衛(wèi)生安全方面，不喝生水，不吃零食，不要在無(wú)牌、無(wú)證的小食店用餐。在游戲活動(dòng)方面，不玩危險(xiǎn)游戲，不帶管制刀具以及危化物品。

加強(qiáng)放溺水的安全教育工作，教育孩子不要到建筑工地、河道、廢棄的廠區(qū)等危險(xiǎn)區(qū)域活動(dòng)，雷雨季節(jié)做好安全防范，尤其是暴雨多發(fā)季節(jié)，盡量避免到山洪地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)的山區(qū)、河谷地帶旅游、活動(dòng)避免誤入河道，不玩水、低安、火、煙花爆竹，確保人身安全。

讓我們的家校合作，促孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。