芻議小學(xué)美術(shù)興趣教學(xué)

包春蓮

中圖分類號：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0306-01美術(shù)課被稱為"小三門"之一，這個(gè)"小"字起了很壞的作用。有家長呵斥孩子："不要陪畫，看影響了學(xué)習(xí)！"可見是把美術(shù)排斥在"學(xué)習(xí)"之外的。大人們是這樣的態(tài)度，學(xué)生也輕視美術(shù)課，以至于大多數(shù)學(xué)生"目中無畫"、"目不視畫"。怎樣改變學(xué)生輕視美術(shù)課的現(xiàn)象呢？《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，其中明確提出興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。本著這種認(rèn)識，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷摸索，用多種形式努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生崇尚美和表現(xiàn)美的意識，并積累了如下一些體會。

1.努力鉆研業(yè)務(wù)

教師的責(zé)任是培養(yǎng)一代又一代的"四有"新人，教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平的高低直接關(guān)系到祖國的千秋大業(yè)，民族的興衰，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，我將認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》吃透教材，讀透學(xué)生，寫好教案，上好課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，做到面對全體學(xué)生，教好書，育好人，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)代教學(xué)論讀本，用理論解決教學(xué)中的實(shí)際問題，自覺接受新觀念，更新思想，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新的教育形勢，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。

2.運(yùn)用競賽游戲

兒童的好奇心自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己。根據(jù)這一特點(diǎn)，有意引進(jìn)競爭意識，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。比如我在上《童話中的城堡》時(shí)，在后一階段采用了分組競賽的形式進(jìn)行，四個(gè)組為四隊(duì)，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)合作設(shè)計(jì)制作一個(gè)有特色的、色彩好的城堡。制作好了以后進(jìn)行評選，制作出好作品的那個(gè)隊(duì)，將得到"童話王國"送出的紀(jì)念品。這樣一來，大家情緒高昂，都想爭第一，于是在激烈的競爭中，學(xué)生對設(shè)計(jì)童話城堡活動的興趣越來越濃。通過競賽，學(xué)生鍛煉了小組合作學(xué)習(xí)的能力、提高了評價(jià)能力，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.進(jìn)行欣賞教學(xué)

興趣是學(xué)好一切知識的動力。為了使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣，我利用讓學(xué)生欣賞名畫、照片、模型、參觀畫展、古跡的形式，提高學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識，了解美術(shù)在生活中的作用和價(jià)值。如：在教學(xué)水墨畫時(shí)欣賞齊白石的《牽牛花》，潘天壽的《奔馬》；教學(xué)《紙條穿編》一課時(shí)欣賞《維族花地毯》、《貴州苗族羽毛花衣》；教學(xué)《家鄉(xiāng)的橋和塔》一課時(shí)，參觀本地周圍的古跡，等等，同時(shí)進(jìn)行講解和說明，開拓學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的視野。經(jīng)常結(jié)合教材給學(xué)生講解我國的美術(shù)史，從原始社會到現(xiàn)在，從各種藝術(shù)珍品到各種畫派名家，從大型雕塑到各種壁畫。這些藝術(shù)瑰寶不僅是中華民族的驕傲，也是人類藝術(shù)寶庫的珍品。學(xué)生從教師的講解、介紹和畫片的欣賞中，了解了我國從古到今美術(shù)在人民生活中所起到的重大作用，認(rèn)識到美術(shù)在社會生活中的價(jià)值和美術(shù)是寶貴的精神文化的重要性，從而對學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4.采用激勵教學(xué)

生活中的創(chuàng)造是隱藏起來的，不易被人們所發(fā)現(xiàn)。但是在美術(shù)教學(xué)上創(chuàng)造是顯而易見的，學(xué)生的美術(shù)作品就能很好的體現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)生活化的環(huán)境中學(xué)生的作品在興趣的激勵下確實(shí)是有一定的提高，但是其中體現(xiàn)創(chuàng)造性的作品卻很少。那么這又是什么原因呢？可能是我們把太多的精力放在了激發(fā)學(xué)生的興趣上了而忽視了引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造意識，不可否認(rèn)的是在一個(gè)班級的學(xué)生中確實(shí)存在著一些有創(chuàng)造意識的學(xué)生，他們會去主動思考，去尋找素材，去創(chuàng)新。

5.注重拓展思維訓(xùn)練

小學(xué)生作畫實(shí)際上都是憑借印象，或者干脆"照葫蘆畫瓢"，缺乏自己的思維意識。因此在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，鼓勵他們多思考、多提問，掌握各種繪畫方式。例如在《四季的色彩》一課中，我像學(xué)生提問："每個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn)？"同學(xué)們開動腦筋，我讓他們將想象的畫面畫出來，就有了各種各樣的色彩場景：有人畫冬天的白雪、有人畫秋天的落葉、有人畫夏天的花朵、有人畫春天的嫩芽，風(fēng)景各異、顏色各異。之后，我又選擇了幾幅優(yōu)秀的作品在班級展覽，讓同學(xué)們互相點(diǎn)評，指出哪些地方畫得好、哪些地方需要改進(jìn)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，提高繪畫興趣。

6.精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

兒童畫的教學(xué)內(nèi)容豐富、生動而有趣，能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從內(nèi)容的選擇入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣屢見不鮮，如設(shè)計(jì)這樣一堂課：引導(dǎo)孩子想象自己在夢中得到一支神筆，只要你能畫出什么，就能變成什么。那你最想用神筆為人類做哪些好事呢？面對這樣的設(shè)想，學(xué)生們感到很興奮，很快開動腦筋完成了一幅幅動人的作品。再者，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、方法也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說："如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童學(xué)習(xí)，那么對兒童來說是可以成為一件有趣的引人入勝的事情。"我們認(rèn)真體會這種教學(xué)藝術(shù)的真諦，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使兒童學(xué)得生動活潑，以致達(dá)到入迷的程度。

7.開展繪畫競賽

根據(jù)學(xué)生的好勝心，比賽最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我面向大多數(shù)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競爭和成功的機(jī)會，恰當(dāng)?shù)亻_展一些有益的比賽活動，用競爭來激怒學(xué)生的繪畫興趣，如：常有的每節(jié)課的總結(jié)，我將優(yōu)秀作品挑選出，及時(shí)給予表揚(yáng)，并將其中一部分作品貼于學(xué)校的櫥窗內(nèi)，讓他們獲得成功感。常此這樣，學(xué)生們繪畫積極性提高了，暗地里較上了勁，比比誰畫得好，畫得好的就可帖于櫥窗給全校師生欣賞了，都好呀！良性循環(huán)，學(xué)生越畫越起勁，越來越感興趣。

8.重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作

美術(shù)興趣班的學(xué)生來自不同年級，基礎(chǔ)參差不齊，造型基礎(chǔ)差的后進(jìn)生往往給美術(shù)班的學(xué)習(xí)氣氛帶來一定的負(fù)面影響，也不利于他們的發(fā)展。如果不好好重視這些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變和教育問題，將影響整個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量。為此，教師要把做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做為一項(xiàng)不可忽視的問題來抓。我在教學(xué)過程中，經(jīng)過不斷的摸索，總結(jié)出了后進(jìn)生的三種類型：散漫厭學(xué)型、基礎(chǔ)薄弱型和方法不當(dāng)型，并對不同類型的后進(jìn)生對癥下藥，用不同的方法加強(qiáng)對他們的轉(zhuǎn)化工作，爭取讓這些學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，增強(qiáng)自信心，滿腔熱情的對待學(xué)習(xí)，成為一名合格的藝術(shù)考生。

總之，只要善于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，把趣味性與知識性、科學(xué)性結(jié)合起來，并能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段并使之持久保持，就能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。