新課改下小學信息技術與數學課堂的有機整合

唐紅霞

摘要：當今時代之下，教育領域中有關課堂教學的部分得到了前所未有的發展，這得益于當今技術領域與教育領域的不斷融合。本篇文章主要從當前課堂教育改革出發，將實踐立足于教育之上，重點研究了將信息技術應用于課堂教育之中的全新小學方法。

關鍵詞：新課改；小學信息技術；數學中圖分類號：G623.58文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0249-01現如今，現代人的生活方式和傳統觀念等一些領域正伴隨著技術的不斷革新而發生著日新月異的變化。因此，大力推進技術的變革之舉勢在必行。不僅如此，還應當促進信息技術在教育領域之中的推進，真正做到讓技術改變教育模式。值得注意的是，在信息技術這一領域中，不應當將關注點完全放在知識和操作這兩個方面，從而忽視了教材的重要性。必須要做到將知識和教材內容進行有機的結合，讓知識為教材進行補充和鞏固，從而實現對信息領域進行拓展的目的。舉個例子來說，對學生來說，語文、數學、英語等科目是學生所十分熟悉的，而相關各科學等學科對學生來說也并不陌生，因此，在這些學科中為學生量身打造一定的任務，對學生老說可謂是一舉兩得。不僅可以培養學生的思維能力還能夠充分鍛煉學生對信息能力的掌握程度并利用其解決問題的能力。

1.教師素質是信息技術與數學課程整合的關鍵

數學與其他的學科有著明顯的區別，而這種區別正表現在它的嚴密性與邏輯性上，因此，在面對數學時應當采用不一樣的處理方法，而將數學知識在信息課堂上完美的融合則可以達到讓學生培養信息運用的能力以及鍛煉數學思維的目的，可謂是一舉兩得。想要成為一名優秀的計算機教師，不僅需要具備足夠的專業知識，對計算機有著深層次的了解，還需要對其他學科的知識進行基本掌握，因為只有這樣，才能夠做到將計算機知識與其他學科的知識之間架起溝通的橋梁，讓學生能夠在二者之間進行熟練掌握。不僅如此，一名優秀的計算機教師還應當具備不斷探索的精神。因此，教師的綜合素養直接決定了課堂的教學質量。只有讓學生對教師所教授的知識有所感悟，才能夠稱為優秀的計算機教師。

2.應以服務學生的學習為中心，變輔教為輔學

對于學生來說，信息技術可以有效的幫助學生提升自身的能力和素養，這樣的一種觀念應當被學生所認知。同時，信息技術也應當為學生所服務，而不是單純的稱為一種技術，更要成為學生學習之路上的一個助力。對于某些教師來說，花費很多的精力去做出一份教案，但在真正的教學課堂之上反而起不到應有的成效。因此，教師應當在設計教學方案時以學生為中心，為學生構建起一個互動的教學環境，只有這樣，學生才能夠遵循教師的意愿，順從教師的指引達到獲取知識，鍛煉能力的目的。對于部分教師來說，利用多媒體教學，可以省去教師手寫或策劃教案的步驟，這種做法的確給教師帶來了一定的便利，但不可完全依賴這種教學方法，否則，將完全達不到教學的目的，而利用信息技術，則可以使學生和教師在享受便利的同時，達到鍛煉學生思維能力的目的。

3.應與傳統教學優勢互補

將信息技術與課堂教學進行有機的結合不僅僅只是利用信息技術的獨特之處，同時還需要考慮到教師在課堂之上的主導作用。或許有些人會認為信息技術與課堂教學進行結合簡直就是天方夜譚，或者是認為從此課堂教學就是全程進行計算機進行教學，這些觀念都是錯誤的。這種有機的結合，不應當是摒棄書面教學的優勢，反而是對其的升華。學生在這種全新的教學模式之下應當感受到以往的教學模式所不具備的優勢，從而更好的達到學習的目的。只有將二者的長處進行結合，才可謂是真正的整合。因此，對于傳統教學模式中，計算機教學所不具備的優點來說，應當采用傳統方法進行教學。

4.利用多媒體信息技術， 實施自我檢測，升華課堂訓練

所有的教學都不應當忽視了實踐，只有真正的立足于實踐，才能夠在實踐中檢驗出真理，而實踐也是讓學生鞏固所學知識最好的辦法。如果學生在課堂上得出自己的體會，教師應當鼓勵學生將之付諸于實踐，讓課堂教學成果得到充分發揮。在日常教學的過程中，教師可以將檢驗方法劃分為三個部分，分別是基礎部分、思維能力部分以及綜合實踐檢驗部分。第一部分，在這一部分來說，確保學生們每一個人都能夠順利通過，只有這樣，學生才能夠在學習中獲得滿足感與成就感，才能夠讓學生擁有足夠的動力去完成下一階段的檢測。一般來說，這一部分的檢測題不適宜過度困難。第二部分，這一部分涉及到了與學生相關的思維能力，而學生的數學思維能力則體現的尤為重要，這一部分的檢測題應當側重于考驗學生的思維能力。第三部分，學生的檢測方式可以偏重于成果，在這一部分當中，教師可以將信息技術應用與學生作品展示的環節進行結合，教師可以選擇讓學生自行利用多媒體展示自我作品的方式，來對學生進行檢測，同時，這也是對多媒體信息技術的一種利用，通過這樣的一種檢測方式，使得課堂的教學成果得以升華。

用一句話概括來說，只有將信息技術應用于課堂教學之中，學生才能體會到信息技術的魅力，并將信息技術應用于實踐。

參考文獻：

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