初中思想品德課的幾點(diǎn)心得

雷靜芬

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0058-01學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握精神實(shí)質(zhì)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)初中思想品德課改革，迫切要求廣大教育工作者轉(zhuǎn)變教育觀念，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

1.教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，在啟發(fā)式教學(xué)原則中，強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)，從不同的角度考慮問(wèn)題；在教學(xué)方法中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；在教學(xué)內(nèi)容中，增加了勇于探索和創(chuàng)新的內(nèi)容。這些要求，突出了教育觀念的轉(zhuǎn)變。

在過(guò)去，教育是傳承式的，老師是真理和知識(shí)的占有者，一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，把學(xué)生當(dāng)作存儲(chǔ)知識(shí)的容器，不容許學(xué)生發(fā)展表不同的意見(jiàn)，只要求學(xué)生把現(xiàn)成的知識(shí)弄懂記住。而現(xiàn)成的結(jié)論未必能解決實(shí)際問(wèn)題，這樣主壓抑了學(xué)生的思維，影響能力的提高，更不可能去創(chuàng)新了。歸根到底，這樣的教學(xué)忽視了學(xué)生的主體幾天。我們過(guò)去的老師是演員，學(xué)生是當(dāng)觀眾，演員的經(jīng)歷學(xué)生根本就體會(huì)不到，而現(xiàn)在的老師要當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生唱主角當(dāng)演員，身臨其境。我們的教育為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)的，教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，我們的教學(xué)不僅讓學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，我們的教學(xué)不僅讓不生不會(huì)，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)即學(xué)會(huì)了自己獲取信息。只有這樣，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得本事，培養(yǎng)出創(chuàng)新精神，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，更好的在社會(huì)中生存和發(fā)展。這樣要求改變教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.加強(qiáng)思想品德課教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了實(shí)踐環(huán)節(jié)。具體表現(xiàn)在：在教學(xué)時(shí)間安排中，明確規(guī)定用于開(kāi)展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不少于總課時(shí)數(shù)的20%；在教學(xué)要求中，將原業(yè)的"運(yùn)用"要求改為"活動(dòng)"，并增加實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)要求；在教學(xué)原則中，提出學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的原則要求；在教學(xué)方法中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生增加課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的成分，要有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)和道德實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)的方式多種多樣，有課堂活動(dòng)，（如摸擬扮演，辯論，以及通過(guò)收集舉辦展覽出壁報(bào)等），也有課外實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)活動(dòng)為主，但每學(xué)期必須有一次課外實(shí)踐活動(dòng)，（如社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)、參觀訪問(wèn)、社區(qū)服務(wù)等），這些對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，深刻認(rèn)識(shí)事物，提高能力，轉(zhuǎn)變情感有意義，因而要強(qiáng)化這一環(huán)節(jié)。一青年，因與母親爭(zhēng)看不同的電視節(jié)目，竟毆打母親。這表明，對(duì)青少年進(jìn)行孝親的教育很有必要。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德的道理對(duì)學(xué)生會(huì)有些作用，但如果停留在說(shuō)教上，效果并不好，開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)，教育效果要好得多。比如：讓學(xué)生與家長(zhǎng)直接對(duì)話，達(dá)到雙方理解，子女了解母親的經(jīng)歷，對(duì)家庭的責(zé)任和態(tài)度，撫養(yǎng)子女的艱辛等，這樣讓學(xué)生自己討論、交流，效果要好得多。

實(shí)施素質(zhì)教育，意在提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生把課堂學(xué)到的知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)的情景之中。所以努力貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.做好課堂教學(xué)反思

每上一堂必須做好教學(xué)反思，在過(guò)去我們的教學(xué)沒(méi)有重視這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)反思對(duì)教師提高教學(xué)水平起著重要作用。不同的人對(duì)同一節(jié)課看法是不同的，反思是改進(jìn)教學(xué)的重要方面，反思的內(nèi)容主要包括師生兩個(gè)方面，如果下述回答都是肯定的，那就是一節(jié)好課。

3.1教師方面：你認(rèn)為學(xué)生對(duì)教師的上課滿意嗎？如果換一種講法，效果會(huì)更好嗎？這節(jié)課你有一種成就感、享受嗎？是否有一種人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的興奮？

3.2學(xué)生方面：學(xué)生會(huì)喜歡上思想品德課嗎？還會(huì)盼望下一節(jié)上課嗎？學(xué)生學(xué)到了什么東西？學(xué)生都參與了教學(xué)活動(dòng)嗎？課后學(xué)生還會(huì)繼續(xù)思考，談?wù)撨@節(jié)課的內(nèi)容嗎？這節(jié)課會(huì)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生一定影響嗎？