運用多元化的教學方法提高學生上體育課的積極性

孔祥宏

體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，隨著時代的進步和社會的發展，體育教育也在不斷地進行著改革，培養學生上體育課的積極性，是提高體育教學質量和效率的重要保障.因為小學階段的學生無論是在心理還是身體方面都處于打基礎的階段，體育在其中發揮的作用就更加明顯，但是當前我國小學體育的課堂教學還存有諸多問題，課堂教學方法單一，教學效率及學生參與體育練習的積極性較低.如何讓學生對體育課產生濃厚的興趣及積極性呢？我認為可以運用多元化的教學方法提高學生上體育課的積極性.

一、運用“變一變”教學法

新課改對于小學體育教學也提出了諸多要求，要求學生發揮自身的主動性以及學習積極性.對體育學習而言，興趣是最重要的，體育教師的教學手段方法直接影響學生的學習興趣和效果.學生喜歡多變的、手段新穎的練習內容和教學方法.教師要不斷根據學生實際情況和教學內容，經常變化教學手段，改變固定模式，固定的教學場地、固定的教學方法以及固定的教學內容等等，將生動而有趣、豐富且靈活的方法來吸引學生.通過多樣化的教學方式能夠使得學生的學習興趣被激發出來，讓學生更加主動、積極地參與到體育學習中來，繼而使得教師的教學效果得到有效地提升.

譬如，準備活動不能老是慢跑，徒手操，這樣機械的重復，會使學生產生厭煩的情緒.假如教師可以結合本節課主教材和輔助教材的內容和教學任務，變換運用競走，矮步走，側身跑，后退跑，雙人操活動性游戲等等方法，學生的興趣就會有所提高.在低年級的體育《側向投擲輕物》一課的教學中，教師可以創設教學情境，利用小動物們學習本領，消滅四害的情景，讓學生有身臨其境的感受，激發學生積極主動學練.教師對教材進行有效地組織，使用更加形象以及直觀的模仿和比喻，吸引學生的學習興趣，從而提高體育教學效率和學生上課的積極性.也可以通過進行充滿趣味的體育練習，讓學生像置身在游樂園中闖關項目一樣，讓學生愿意積極主動參與體育學練，吸引學生樂于學習體育技能以及上體育課的積極性.再或者可以對學生變換鍛煉場地，讓學生感覺到新鮮感.如在耐久跑中教師可以改變跑步路線，通過越野跑的方式或者采用定向越野定點打卡的方式改變教學方法，既達到同樣的教學目的而且也能取得較好的教學效果.

二、運用開展游戲教學法

游戲是體育課內容的重要組成部分，它具有形成多樣、內容豐富、組織生動活潑，競爭性強，能調動學生學練的積極性.因此，在體育課教學中教師可根據學生不同年齡特點，靈活運用游戲教學.因為小學階段的學生對新鮮事物充滿好奇，喜好運動，活潑開朗，自身的興趣也比較廣泛，這樣就使得教師在教學的過程中可以運用充滿競爭性以及趣味性的教學方式進行體育教學，通過這樣的方式能夠使得體育課堂教學目標更好的完成.

比如說，在體育課堂開始的時候，學生的注意力很難一時有所集中，在進行活動準備的時候，教師可以安排學生做一些小游戲，通過這樣的“熱身”游戲，不僅能夠使得學生的身體各個環節得到鍛煉，同時還會使得學生更好地融入到接下來的體育知識學習中.又比如我在教學生的投擲時，讓學生們打活動目標，運用計分的方法，沙包命中活動目標計1分，積分多者為勝.這樣，不但復習了投擲的動作要領，而且培養學生對空間和時間的判斷能力及投擲能力.而在游戲中可以適當加大游戲難度，讓獲勝變得并不容易，必須要認真學習投擲技術，從而促使學生在學習中能認真聽講、大膽競爭.再比如在中長跑教學中，教師可以結合游戲教學活動，把學生分成若干幾個小組進行追逐跑，看哪個小組分數高，從而提高學生活動的興趣.教學中適當安排游戲可以調動學生積極性、保證課的教學質量、活躍課堂氣氛.

三、運用多媒體教學法

對于體育教師而言，在進行教學的過程中還應當使用多媒體進行輔助教學，使得學生能夠在生動、形象的教學環境中學習到相應的技能和知識，教師可以借助多媒體創設教學情境，營造一種和諧、活潑的教學氛圍，使學生的主動性、積極性及教學質量得到有效地激發和提升.教師要通過利用多媒體教學激發學習興趣，突破體育教材的重難點；通過電教媒體提高使用效果，遵循體育課教學自身的基本規律，使體育課教學更加生動豐富.

在平時教學過程中，由于受現場條件和人工操作的限制，有的知識、動作的重、難點突破不能達到理想的效果，從而通過多媒體來演示，就能達到及時調控，起到很好的示范作用.比如說，教師在引導學生進行隊形排列的時候，怎樣的動作以及隊形是正確的？怎樣的隊形是不正確的？學生如果通過多媒體、通過視頻進行觀察就會有更好的效果，在這一過程中，教師應當引導學生發揮學生的主動性，要引導學生自己去找錯誤.比如說在進行投擲練習的時候，教師引導學生觀看視頻，通過視頻學生自然能夠知道怎樣的動作是規范的，什么樣的動作是不規范的，教師也可以將學生在課上的投擲表現錄成視頻，然后在課堂上播放，通過這樣的方式，使得學生知道自己的表現到底怎樣，繼而才會更加自覺的進行糾正和改進.如教《學青蛙跳》一課，我制作了課件《仿生練習》，應用多媒體教學，在學生進行身體練習的同時通過聲、形、像的展示來突破教學的重難點，讓學生在體育課堂中感受到大自然中動物的形態特征并進行創設動作，使動作練習更加直觀，增強了學生的學習積極性.

綜上所述，當前體育教學在小學教學階段發揮著重要作用，但是如何提升小學體育課堂教學的課堂效率，提高學生上體育課的積極性是當前教師應當著重思考的教師應當運用多元化的教學方法提升教師的課堂教學有效性及學生上體育課的積極性.體育課中所謂的變，就是要突破以往教學過程中的固定模式，教學場地、教學方法以及固定的教學內容等，只有在“變”的課程學習中，學生才會有飽滿的學習興趣，才能更長久的吸引學生主動參與，才能真正的提高學生參與體育課堂學練的積極性.