小學體育教學的創新與新課程的實施

左云

摘 要：新課標對學科的教學工作提出了新的要求，傳統的學科教學已經不能適應社會的發展。在小學體育教學過程中，教師要注重改變傳統的教學方法，提高體育課堂的教學效率。

關鍵詞：小學體育；新課標；教學；創新

隨著社會的不斷發展和教育改革的不斷深化，學科的教學方式需要進行不斷的創新。小學體育教學過程中，教師要從學生的實際出發，利用教學的新方法，提高學生的體育能力，提高體育課堂的教學效率。

一、樹立現代的體育教育理念

隨著社會的不斷發展，傳統的體育教學課堂已經不能適應當代社會的發展，在這樣的實際條件下，教師要改變自身傳統的教學觀念，教師需要認真地閱讀新課程標準中與小學體育教學相關的文字內容，將新課標的內容與自身的教學實踐活動進行對比，了解自身的不足及可以保留的部分。通過閱讀新課程標準，教師要樹立新型的教學理念，首先，教師要尊重學生的課堂主體地位，在體育課堂教學中充分發揮學生的主觀能動性。其次，教師在體育教學過程中應當注重學生能力的培養，對學生進行素質教育。最后，教師在體育教學過程中應當注重讓學生體會到如何融入一個班集體，如何與他人進行合作。教師在體育教學前，樹立現代的體育教育理念，指導體育活動科學高效地開展。

二、利用快樂教學法展開教學

1.教師要有兒童視野

學生是教育活動的主要參與者，為了實現體育教學中的快樂教學，教師需要具有兒童視野。體育教師在教學過程中要認識到學生是課堂教學的主體，在教學過程中應從學生的喜好出發展開教學。游戲是中低年級學生生活的重要組成部分，在體育教學過程中，教師要根據教學內容，引入相關的游戲展開教學。以《跳躍與游戲》的學習為例，本課的主要教學目標是培養學生對跳躍的興趣，使學生積極主動地參與跳躍的活動。在教學過程中，教師可以引入“小袋鼠找媽媽”的游戲，教師在操場上選擇合適的位置，并在學生開展游戲的區域鋪上充足的墊子，保證游戲的安全。教師在教學時首先讓學生自己用墊子練習立定跳遠，并在自己練習的基礎上如何才能跳得比較遠，隨后，開展游戲活動，將學生分層不同的小組，每個小組的學生輪流把自己套在袋子里利用跳躍的方式前進，在前進的途中學生需要躲避教師提前設置的障礙物，學生到達終點后才可以把袋子脫下來，并迅速地跑回始發點，換下一個學生進行游戲。教師分別記錄每個小組所用的時間，對用時最少的小組給予獎勵。在體育課堂上運用相關的游戲展開教學，使課堂中形成一種熱烈的氛圍，使學生在比賽中有意識地完善自身的跳躍動作，使學生在集體活動中獲得參與感和榮譽感，提高課堂教學效率。

此外，教師的積極評價有利于學生保持學習體育的信心和熱情，教師在教學的時候要注重運用鼓勵式的教學方法。以《舞蹈》部分的學習為例，有些學生相較于其他的學生來說，肢體動作并不協調，學習舞蹈動作的時候可能并不到位，在這時教師要保護學生的自尊心，不要在班級中大聲地批評學生做得不好，而是要默默地幫助學生改正動作，并對學生說：“堅持住，這樣就對了，我相信你能成功的！”利用鼓勵性的語言，讓學生保持學習的動力，提高課堂教學效率。

2.改變傳統的體育課堂教學模式

傳統的體育課堂一般是讓學生按部就班地排隊站好，然后教師告訴學生這次體育課要做些什么，從而按照教學內容展開教學活動，這樣的體育課堂顯得枯燥乏味，并不能很長時間地抓住學生的注意力，教師在上課時需要改變傳統的體育課堂教學方式。教師可以把動感的音樂和舞蹈引入體育課堂的導入階段。選擇音樂時，教師最好選擇學生熟悉的動畫片的主題曲或是流行歌曲，如，《喜羊羊與灰太狼》《青春修煉手冊》《寵愛》等歌曲，教師在播放歌曲的時候根據歌曲的節奏展示舞蹈動作，學生在熟悉的歌曲的帶動下會對教師的動作進行模仿，激發學生興趣的同時起到熱身的作用。

三、充分利用多媒體展開教學

在小學體育課堂中應用多媒體展開教學也是非常必要的，運用多媒體將學生需要學習的體育動作直觀地展示在學生眼前，結合教師的講解，可以提高學生對體育動作的理解程度。以跳高部分的學習為例，教師在上課時可以利用多媒體播放我國跳高運動員進行跳高時的場景，使學生對跳高這項體育活動有了直觀的認識。之后，教師播放制作的Flash跳高動畫課件，把助跑、起跳、騰空、背翻、過竿、落地等動作環節形象地體現出來，教師在進行動作講解時可以把各個環節的動作進行慢放，讓學生理解動作中的難點和重點，起到良好的體育教學效果。

總之，新課程背景下的小學體育教學，教師要注重樹立現代的教育理念，從兒童的視野出發改變傳統的體育課堂教學方式，充分利用多媒體技術，提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]曹帥.淺談新課改下小學體育創新教學[J].中國校外教育，2010（15）.

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