新課改下初中體育教學的實踐探索

唐淙

摘 要：新課程改革克服了以往體育課存在的問題，強調要滿足學生的實際需要和重視學生的情感體驗，并注重培養學生學習體育的興趣。因此，探索新課程改革下教師該如何培養學生學習體育的興趣，更好地提高體育教學水平和教學質量。

關鍵詞：初中；體育；策略；教學 在傳統的體育教學模式中，存在很多的問題，有教學方法的落后、教學模式的單一、教學內容滯后等，這就要求學校應該探索改革初中體育教學，建立新的教學模式，實現培養體育人才的目標。

一、新課改下的體育課特點

1.健康為本

“健康第一”是體育與健康課程最基本的理念。在新課改的背景下，學校應該重視學生的健康，增強學生的體質，實現培養健康的人才目標。健康不僅僅是身體沒有疾病，還包括生理和心理的健康。因此，在新課改下，體育課的特點已經由傳統的身體健康轉變為現在的生理和心理的健康。這就要求體育教師在教學過程中，不僅要注重學生身體素質的培養，還要注重學生生理和心理的健康。體育課只有貫徹這個全面健康的理念，才能夠真正實現全面素質人才的培養，才能為國家培養出更多的體育人才。

2.平等的師生關系

傳統的體育教學觀念是學生要服從老師的命令，認真完成老師布置的任務。這就使學生在學習體育的過程中處于一個被動接受知識的狀態，很難發揮自己的主觀能動性。隨著新課程的改革，課堂的主體已經由教師轉變為學生。在教學中，教師和學生不再是一種傳授知識和被動接受知識的關系，而是一種彼此平等、互相溝通、和諧的師生關系。這種和諧的師生關系，使師生關系變得平等，能夠拉近師生之間的距離，有利于體育教學活動的順利開展。

二、改進初中體育教學的策略研究

1.游戲教學法

體育教學訓練具有一定的重復性，在重復性的訓練之中，學生很容易產生厭學情緒，這嚴重影響了學生學習體育的興趣。因此，教師在體育教學中，通過使用學生感興趣的元素來培養學生學習體育的興趣。游戲是很多初中生比較喜歡的一種活動，因此，教師可以在體育教學中應用游戲教學法提高體育課的吸引力和趣味性。教師可以把體育課中單一的動作編成游戲的形式，讓學生在游戲之中鍛煉自己的體育技能，同時學習到有價值的體育知識。游戲教學法的使用，可以使枯燥的體育教學課堂變得富有生機與活力，能夠吸引學生參與到體育教學活動中，從而提高自己的體育技能。

2.自主探索教學法

自主探索能力，不管是對學生學習能力的提高，還是對學生獨立思維能力的培養，都有著重要的作用。學生的自主探索能力提高之后才能夠獨立解決一些問題，養成一種獨立思考的習慣。在體育教學活動中，培養學生的自主探索能力是很重要的。因此，教師可以在體育教學中以培養學生的自主探索能力為主要任務，為體育教學設計出一個獨特的方案。例如，教師可以在體育課上，把一些器材展示在學生面前，不告訴學生器材的使用方法，讓學生自己去思考，自己去探索，然后思考出這些器材的使用方法。學生在探究過程中就會自己創編各種使用方法，可以極大地培養學生的自主探索能力。學生通過這種自主探索的形式來學習器材的使用，比單純依靠教師的講解，對器材的使用方法更加印象深刻。學生的自主探索能力提高了，不僅對提高學生體育技能有很大的幫助，對于其他學科的學習也有很大的促進作用。

3.網絡技術教學法

在網絡技術迅速發展的背景下，教師應該采用網絡技術來改變當前傳統的體育教學方式，豐富體育的學習內容。教師可以充分利用網絡技術，制作一些多媒體課件，不斷豐富體育知識。體育知識只有變得豐富多彩，才能吸引學生對體育知識的關注，這對培養學生的體育學習興趣有很大的幫助作用。教師可以在多媒體課件中加入一些關于體育的課外知識和體育運動的視頻，讓學生在豐富多彩的視頻之中，拓展自己的知識面，開闊自己的視野。多媒體課件的使用，可以使單調、枯燥的體育知識變得生動、具體，可以讓學生直觀地對體育技能和體育運動有一個全面的了解。網絡技術的使用，可以使體育教學內容變得多樣性，可以讓學生在豐富的體育知識海洋里盡情遨游，感受體育知識的無窮魅力，學生在多媒體課件的學習中就會慢慢產生對體育的學習興趣，會感受到學習體育是一件有趣的事情，對于提高自己的體育技能水平有著深遠的影響。

初中體育教學的改革對于培養新型的體育人才和提高學校的體育教學水平有著深遠的影響。在這個過程中，教師應該不斷更新自己的教學觀念，運用具有創新性的教學模式來實現初中體育教學的轉型，實現培養高素質體育人才的目標。教師只有把這些工作做好，才能為國家培養出更多杰出的體育人才，才能實現體育教學的革新與突破。

參考文獻：

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·編輯 魯翠紅