淺析高中音樂鑒賞教學(xué)培養(yǎng)的必要性

包文虎

摘 要：高中音樂鑒賞教學(xué)的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美，樹立學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生的鑒賞能力，對學(xué)生今后人生道路上審美傾向具有重要的意義。伴隨著新課改的深入發(fā)展，教學(xué)模式的改革，使高中音樂鑒賞教學(xué)在教學(xué)過程中的重要性越來越突出，本文通過具體分析提高高中音樂鑒賞能力的有效途徑，淺析高中音樂鑒賞教學(xué)培養(yǎng)的必要性，對優(yōu)化音樂課的鑒賞教育具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：高中音樂；鑒賞教學(xué)；必要性；培養(yǎng)途徑

一、引言

高中音樂鑒賞課是學(xué)生在高中階段感官、感情、創(chuàng)造性思維等多種活動的綜合審美行為。對于這一時期學(xué)生樹立正確的思想觀、學(xué)習(xí)觀和人生觀都具有重要的影響。良好的音樂鑒賞能力可以引導(dǎo)學(xué)生積極、正面、陽光的看待問題和處理問題，學(xué)生在音樂鑒賞教學(xué)中感受更多的人類智慧和藝術(shù)成果，陶冶情操，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都起到重要的作用。

二、音樂鑒賞教學(xué)的必要性

高中音樂鑒賞教學(xué)本質(zhì)上是為了培養(yǎng)學(xué)生的感受能力和審美能力。良好的音樂鑒賞能力培養(yǎng)有利于豐富學(xué)生情感，陶冶情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平和文化水平，樹立學(xué)生正確的、健康的人生觀和發(fā)展觀。

音樂鑒賞教學(xué)是高中音樂教學(xué)中重要的內(nèi)容之一，同時也是學(xué)生接觸音樂和了解音樂的一個重要的手段，在音樂鑒賞教學(xué)中，讓學(xué)生感受音樂的魅力，在音樂藝術(shù)作品中感受、理解、鑒賞，使學(xué)生在潛移默化中豐富自身情感，提高社會責(zé)任感，在音樂鑒賞中感受到人文藝術(shù)和民族精神。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)實質(zhì)也是學(xué)生自我思想的沉淀和升華，以音樂感動、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)和生活觀念。

音樂鑒賞是通過特定的媒介獲得對藝術(shù)作品具體的感受、體驗和鑒別的精神活動，它有別于音樂欣賞，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生進入音樂藝術(shù)作品中，讓學(xué)生通過感悟和理解，從而產(chǎn)生共鳴，這樣不僅僅是對音樂藝術(shù)作品精神和思想的傳遞和繼承，同時也是學(xué)生思想的升華、情感的迸發(fā)和創(chuàng)造力想象力的培養(yǎng)。

三、高中音樂鑒賞應(yīng)遵循的基本原則

高中音樂鑒賞教學(xué)要想取得預(yù)期的效果，就必須遵循的一定的原則，具體落實，使音樂鑒賞教學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢，實現(xiàn)其意義。具體而言，高中音樂鑒賞應(yīng)遵循的基本原則主要有以下兩點：

第一，要循序漸進。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)是學(xué)生感悟能力和思想升華的一個過程，教師在教導(dǎo)的過程中必須要遵循循序漸進的原則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的鑒賞觀念。目前，高中生獲取信息和音樂的來源非常廣泛，而且很多學(xué)生都已經(jīng)有自己偏好的音樂類型，在這種情況下，音樂鑒賞教學(xué)中的音樂藝術(shù)作品往往不能吸引學(xué)生注意，音樂鑒賞教學(xué)也讓學(xué)生感到枯燥無味，面對這種情況，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生這一時期心理特點，從易到難，從旋律優(yōu)美，意境美好的音樂開始，讓學(xué)生對音樂鑒賞學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生主動融入到音樂鑒賞氛圍中，去了解和探索音樂作品中的思想和精神。

第二，趣味變品味原則。音樂種類的多樣化使學(xué)生面臨著各種各樣的音樂熏陶，而這一時期學(xué)生思想還不成熟，一些低俗的、大眾的音樂不僅不能使學(xué)生感受到音樂中的健康的精神面貌和人為思想，反而使學(xué)生產(chǎn)生困惑，讓學(xué)生更加壓抑和浮躁。因此在音樂鑒賞教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮金典音樂的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，提高學(xué)生音樂鑒賞水平和音樂欣賞品味。

四、提高學(xué)生音樂鑒賞能力的途徑

（一）改變教學(xué)觀念，樹立以人為主的教學(xué)理念

音樂鑒賞教學(xué)的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀和人生觀，提高學(xué)生的審美能力。所以在教學(xué)的過程中，應(yīng)堅持以學(xué)生為主導(dǎo)，樹立以人為主的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個性化的發(fā)展，全面的培養(yǎng)學(xué)生。提高學(xué)生對音樂鑒賞的興趣，發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生融入到音樂作品中，以作品去打動學(xué)生。讓學(xué)生在教學(xué)中掌握更多的主動權(quán)，從而有效的提高教學(xué)效率。

（二）重塑現(xiàn)代教育觀念，構(gòu)建新型師生關(guān)系

教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。在音樂鑒賞教學(xué)中，教學(xué)必須要充分發(fā)揮自己的特點，樹立平等的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生去鑒賞和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生個性化的發(fā)展。積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)和討論中，加強與學(xué)生之間的交流，為學(xué)生提供一個更加全面的、輕松的、積極的音樂鑒賞氛圍，同時結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點，組織音樂鑒賞活動，讓學(xué)生感受音樂魅力的同時，提高音樂鑒賞教育的意義。

（三）開展探究式教學(xué)、運用靈活的教學(xué)手段

音樂鑒賞作品風(fēng)格具有多樣化，這就要求音樂教學(xué)手段必須要靈活，在音樂鑒賞教學(xué)過程中，教師通過開展探究式教學(xué)、運用靈活的教學(xué)手段，讓學(xué)生感受音樂魅力，更快的投入音樂主題和氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解音樂中心思想，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)生觀，從而有效的培養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)造性思維。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生主動去參與學(xué)習(xí)中，從而更好的發(fā)揮音樂鑒賞教學(xué)的價值。

五、結(jié)束語

高中時期是學(xué)生思想觀、道德觀、人生觀培養(yǎng)的重要時期，在這一時期，加強對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，不僅僅有利于學(xué)生審美能力的提高，更多的是為學(xué)生打開一扇心靈窗戶，讓學(xué)生在音樂藝術(shù)作品中，感受到人文魅力和精神主旨，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，使學(xué)生能夠健康、全面的發(fā)展。

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[3]吳躍躍.新版音樂教學(xué)論[M].湖南文藝出版社，2005.

（作者單位：福建省南平市高級中學(xué)）