財經類院校知識產權專業金融特色人才培養問題研究

張乃強 韓勁松 韓穎梅

摘 要：學界對于我國知識產權人才培養存在的問題作了許多總結，主要有：學生缺少理工科背景；高校知識產權教師結構不合理，缺少有實踐經驗的教師；高校課程設置重理論輕實踐等。除此之外，知識產權在我國社會的整體發展水平不高和知識產權人才培養缺少專業特色也是制約我國知識產權人才培養的重要問題。基于此，提出財經類院校要結合自身金融、管理、會計等優勢學科資源，結合金融知識產權服務和金融商業方法知識產權保護的發展，培養具有金融特色的知識產權人才。

關鍵詞：財經院校；知識產權；金融知識產權服務；特色化

中圖分類號：G642；F83-4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）08-0102-02

一、知識產權特色人才培養的必要性

隨著李克強總理提出的“大眾創業，萬眾創新”已為社會各界所認同，我國未來必將走一條依靠“創新發展”的道路，知識產權作為創新發展的保障和動力，必將受到越來越多的關注。我國知識產權事業能否健康發展關鍵是人才培養問題。經過幾十年的發展，我國高校已逐漸形成了知識產權雙學位、本科生、研究生、博士生的金字塔形人才培養體系，并為社會輸送了大批知識產權人才。但是社會各界公認我國知識產權教育領域仍然存在著很多問題，如知識產權人才培養與社會需求相脫節、學生理論知識扎實但實踐能力欠缺；學生知識結構仍以法律知識為主缺少專業知識、高層次知識產權人才培養欠缺等。對于我國知識產權教育問題產生原因已經有很多專家學者進行了詳細的論述，如學生缺少理工科背景、高校知識產權教師結構不合理、缺少有實踐經驗的教師、高校課程設置重理論輕實踐等。

筆者對于這些高校知識產權教育中存在的問題也感同身受，同時認為還有兩個原因不能忽視。一是我國以前對知識產權的社會重視程度不夠，知識產權所帶來的經濟收益不明顯，知識產權人才收入水平有限、就業面窄等，這些倒逼高校知識產權人才培養難以吸引優秀學生，在人才培養時仍以培養更容易就業的法律實務人才為導向，高教教師缺乏積極參與知識產權實踐的動力。例如，有的理工科院校在招收知識產權碩士的時候本希望招收具有理工科背景的學生進行培養，但在具體招生時卻發現優秀的理工科學生更愿意繼續本專業的碩士學習而不愿轉到知識產權專業。再如，由于我國知識產權發展還處在初級階段，大多數企業知識產權的認識還主要停留在申請、保護和糾紛解決階段，對于知識產權運作、管理、交易、評估、轉化、戰略分析和布局、證券化、知識產權入股等重視不夠，提供這些服務的知識產權中介組織和從業人員的付出與回報不相當，造成很多優秀的知識產權學生更愿意在畢業后進入律師行業。隨著“創新發展”成為我國發展的必由之路，知識產權在我國社會發展中地位將不斷提升，其對于優秀人才也會越來越具有吸引力，并為其提供充分發展的土壤。二是我國高校知識產權人才培養缺少特色性培養。知識產權人才是一種復合型人才，其同時需要具備一定的法律知識、管理知識和專業知識。對于專業知識由于各個領域都可能會涉及到知識產權問題，而一個人不可能對于所有的領域都有涉獵，往往是側重某個領域，知識產權人才的發展也將是專注于某一領域的深度發展。各個高校在知識產權人才培養上不應完全照抄照搬其他成功院校經驗，而應立足自身優勢，緊跟我國知識產權發展脈絡培養特色知識產權人才。

以下是筆者對財經類院校知識產權專業金融特色人才培養問題的探討。

二、財經類院校知識產權人才培養中存在的問題

（一）知識產權人才培養定位模糊，同質化現象嚴重

我國大多數高校對于知識產權人才培養的定位是同時具有知識產權法律知識、理工知識、管理知識和外語能力的高端復合型人才，但目前我國的現狀是進行知識產權培養本身又具有多層次性。人才培養分為第二學位、本科生、研究生和博士生，院校又分為理工類院校、農林業類院校、財經類院校和綜合類院校。如果各個學校不根據自身的實際情況而在知識產權人才培養上統一向高端復合型管理人才發展，一方面會造成大量資源浪費，另一方面也會造成人才培養僵化。

（二）財經類院校一般主要是由經濟、管理、外語等文科類專業構成

近些年來，財經類院校也開辦了一些理工類專業，但一般不是其優勢學科，這就造成自身缺乏優勢理工類教學的資源，這對于財經類院校培養具有科技背景知識的知識產權應用型人才造成十分不利的影響。因此，如何解決財經類院校知識產權專業理工類知識教學是一個亟須解決的問題。

（三）財經類院校的優勢專業一般是金融、會計、管理等財經類專業

財經類院校在這些專業中不僅擁有優秀的專業教師、豐富的教學經驗、深厚的科研底蘊，而且還具備廣泛扎實的社會實踐基地，在知識產權專業人才培養過程中如何利用財經類院校自身的優勢專業和優質師資促進自身專業建設，也是培養具有財經類特色的知識產權專業應用型人才的必經之路。

三、財經類院校知識產權專業金融特色人才培養方法

（一）發揮財經類院校資源優勢，培養適合現代社會發展的金融知識產權人才

根據《中共中央國務院關于深化體制機制改革加快實施創新驅動發展戰略的若干意見》、《國務院關于新形勢下加快知識產權強國建設的若干意見》、國家知識產權局發布的《關于進一步推動知識產權金融服務工作的意見》等文件的指導，金融知識產權服務和金融商業方法知識產權保護必將在我國知識產權領域占有舉足輕重的地位。目前，金融業對于經濟、企業發展起到十分重要的作用，通過知識產權與金融的有效融合，發展金融知識產權服務，有助于拓展小微企業融資渠道，改善市場主體創新發展環境，以技術創新成果的擴散和知識產權轉移轉化助益資本的合理配置，促進傳統產業的轉型升級和戰略性新興產業的培育發展。根據知識產權局的統計，我國2015年專利權質押融資金額突破560億元，并且力爭在2020年超過1 000億元，可見，金融知識產權服務在我國正蓬勃發展。金融商業方法知識產權保護也成為我國近期關注的一個焦點問題。金融機構在一個國家經濟中占有十分重要的戰略地位，因此，如何保證本國的金融機構的穩定、安全和可持續發展成為十分重要的課題。隨著我國國內金融市場的逐漸對外開放，我國金融機構將直面國外金融巨頭的競爭，與高科技企業競爭相似，知識產權也正成為金融企業在競爭中增強自身、削弱對手的一項有效的武器。盡管我國現在對于商業方法并未立法保護，但對于商業模式的保護已成為大勢所趨，國務院在《國務院關于新形勢下加快知識產權強國建設的若干意見》中已明確提出“研究完善商業模式知識產權保護制度”。無論是金融知識產權服務還是金融商業方法的保護都需要大量具有知識產權法律知識又具備深厚的金融知識的高端人才，因此，財經類院校可以此為契機，運用超前眼光在課程教學中加大金融知識的課程設置，并利用學生到實習地點實習的機會普及金融知識產權服務和金融方法知識產權知識，對現有金融機構優秀的經營方法進行摸底并提出保護和管理建議，在金融機構中首先營造出一個良好的知識產權保護外部環境。

（二）加強“模塊式課程”建設

財經類院校在重點突出金融知識產權人才培養的同時，為了滿足學生的不同發展傾向，要通過采取“模塊式課程”設計，解決不同類型知識產權人才知識需求。對于學生不同的知識需求，采取在所有學生必修的專業課程外多開設選修課，讓學生根據自己需求進行背景知識學習的方法，解決學生差異化培養問題。

（三）校際互補、企校互補的師資解決方案

財經類院校知識產權專業科技知識師資力量缺乏問題可以通過兩條途徑解決。首先，利用財經類院校的自身經管類專業優勢與其他理工科院校進行優勢專業互補，進行校際間的師資交流。其次，可以建立校企間的合作，請相關企業的科技人員作為兼職教師到學校任教，從實踐的角度，結合自身經驗，有針對性地對學生進行科技知識培養。