如何更好地將思想品德課與生活教學(xué)相結(jié)合

白宏玉

【摘 要】過去人們常認(rèn)為思想品德課就是教學(xué)生如何做人做事，如何遵紀(jì)守法等之類的內(nèi)容。但是隨著新課改的深入，思想品德課的教學(xué)范圍已經(jīng)有了很大的延伸，現(xiàn)在的思想品德課已經(jīng)將與我們生活息息相關(guān)的問題作為教學(xué)內(nèi)容。可以說，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)的最貼近生活的課就是思想品德課。

【關(guān)鍵詞】思想品德課 生活教學(xué) 結(jié)合

作為一名教授多年思想品德課的教師，我深深地感受到思想品德課在現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和社會價值觀念形成的關(guān)鍵時期。因此，在教學(xué)中，我們要密切聯(lián)系生活，聯(lián)系豐富多彩的社會現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)生已有的社會生活經(jīng)驗，選取學(xué)生生活中關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中面對或存在的問題，采用生活化教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和思想道德覺悟。那么如何更好地做好思想品德課與生活實際相結(jié)合呢？

一、緊密切合生活，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教學(xué)最好的效果就是讓學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)內(nèi)容。而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，密切結(jié)合生活是最好的方式。教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，最好從他們所熟知的日常生活入手進(jìn)行教學(xué)。例如在教學(xué)《隱私受保護(hù)》時，我先讓學(xué)生說說個人的隱私是不是應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)。學(xué)生的興趣馬上就來了，紛紛發(fā)言，說了應(yīng)當(dāng)保護(hù)孩子的隱私、家長應(yīng)當(dāng)尊重孩子等一系列話題。此時我順勢導(dǎo)入新課：“每個人的隱私都應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，家長的很多行為是侵害我們的合法權(quán)利的……”通過簡簡單單的隱私討論，我看到了學(xué)生在成長過程中開始意識到自己擁有的權(quán)利，同時也看到了初中學(xué)生開始有叛逆期的舉動。教師通過本課的教學(xué)，開導(dǎo)學(xué)生既要學(xué)會維護(hù)自己的權(quán)利，也要和家長處理好家庭關(guān)系，同時也要讓家長尊重孩子的權(quán)利，孩子要更加理智地分析解決家長的愛護(hù)和隱私保護(hù)之間的矛盾。這種上課方式既拉近了師生的距離，又讓學(xué)生從理性和感性方面認(rèn)識了生活中存在的實實在在的問題。

二、課堂與社會相結(jié)合

思想品德課就是教會學(xué)生在課堂中了解社會。教師利用社會熱點和焦點、社會現(xiàn)象、社會問題等進(jìn)行教學(xué)，能緊緊吸引住學(xué)生，使其對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣。例如在教學(xué)《我們享有“上帝”的權(quán)利》一課時，我利用目前市場上的各類現(xiàn)象和電視上經(jīng)常看到的各種騙局，引起學(xué)生的興趣；同時讓學(xué)生明確我們身邊存在的各種不誠信行為，而這種不誠信行為給社會帶來了很大危害，也給我們的生活帶來了很多負(fù)面影響。本節(jié)課的目的在于：讓學(xué)生明確誠信經(jīng)營，對社會負(fù)責(zé)的道理，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人的品格；同時讓學(xué)生明白，當(dāng)我們消費者的權(quán)益受到侵害時，我們要學(xué)會拿起法律武器進(jìn)行維權(quán)。另外，我還讓學(xué)生結(jié)合社會現(xiàn)象評論：在社會生活中哪些行為是負(fù)責(zé)任的、誠信的表現(xiàn)，還存在哪些不負(fù)責(zé)任的、不誠信的現(xiàn)象？通過討論，學(xué)生明白了要對自己的行為負(fù)責(zé)，要誠信做人，要增強(qiáng)責(zé)任意識，要學(xué)會維護(hù)自身的合法權(quán)益，為社會創(chuàng)造一片凈土。這節(jié)課充分體現(xiàn)出思想品德課與社會緊密相連的特點。

三、結(jié)合身邊的生活實例，加深學(xué)生對知識的理解

思想品德課的宗旨是充分發(fā)揮教書育人功能，讓學(xué)生對知識充分體驗、感悟、運用。這就要求教師設(shè)置生活情境，使學(xué)生身臨其境，讓學(xué)生主動參與，在無形中淡化學(xué)生意識、學(xué)習(xí)意識，強(qiáng)化體驗意識，積極開展生活化活動教學(xué)。起初學(xué)生或許不適應(yīng)，我便經(jīng)常運用表揚(yáng)的方式和鼓勵性的語言激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自己、展示自己，體驗知識，現(xiàn)在學(xué)生都能踴躍參與課堂。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常讓學(xué)生以小組為單位列舉一些現(xiàn)實中的實際問題，甚至矛盾的地方，然后談?wù)摻鉀Q方法，再用小品的形式表現(xiàn)出來。這樣不但能讓學(xué)生加深記憶，更能讓學(xué)生把學(xué)到的知識生活化。這樣根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置生活化活動，在潛移默化中影響學(xué)生，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的效果。在活動中，學(xué)生的認(rèn)知得到了展現(xiàn)，情感得到了宣泄，學(xué)習(xí)得到了升華，學(xué)生通過自己的活動獲得的感受更加具體，更加生動形象。

四、用生活常理激發(fā)思想意識升級

思想品德作為德育教育的專門性課程，其最終目標(biāo)是理論聯(lián)系實際，將所學(xué)知識應(yīng)用于生活，切實提高學(xué)生的思想道德覺悟。要想切實提高學(xué)生的思想道德覺悟，教師必須設(shè)置各種生活實踐題目，通過生活中活生生的例子，讓學(xué)生在動手動腦中內(nèi)化知識，并通過長期訓(xùn)練，讓這些好的行為固定在學(xué)生的思維中，固定在他們的人生中。在教學(xué)中，要讓學(xué)生盡可能地把生活與課本知識有效結(jié)合起來。例如，教學(xué)生如何處理好與家庭的關(guān)系時，首先要讓學(xué)生明白應(yīng)該怎樣孝敬父母。為了讓學(xué)生做到知行統(tǒng)一，我要求學(xué)生在每次外出、回家時都要向父母問好，每天要幫父母干一件家務(wù)活，并要求家長做好記錄，每周做一次反饋，記錄在學(xué)生的成長檔案里。通過這些方式，學(xué)生把課堂所學(xué)知識與生活實踐有機(jī)結(jié)合起來，內(nèi)化了知識，形成了良好的思想品德。另外，我還讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識開展一些調(diào)查、訪問、參觀等活動，提高了學(xué)生的動手實踐能力，提升了學(xué)生的生活技能，增長了學(xué)生的生活經(jīng)驗。

在思想品德教學(xué)中，教師還可以發(fā)揮現(xiàn)代各種媒體的功用，利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，拓展學(xué)生的生活視野，并制作一系列教育宣傳專題片，加強(qiáng)學(xué)生與社會的進(jìn)一步融合。我充分運用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)生活情境與生活畫卷，讓學(xué)生身臨其境開展活動，拓展了學(xué)生的時空領(lǐng)域與思維空間，對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)起到了很好的作用。

總之，生活教育是思想品德課行之有效的教學(xué)方法。教師只有把生活實踐與理論教學(xué)相結(jié)合，才能把思想品德課上得活靈活現(xiàn)，才能更加有效地讓學(xué)生深入生活，升華課堂。密切聯(lián)系生活實際進(jìn)行教學(xué)是新課程改革對思想品德課的基本要求，可以幫助學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)中，與社會、自然相融，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，真正成為生活的主人。