高校圖書(shū)館紙質(zhì)期刊閱讀推廣研究

葉夢(mèng)

摘 要：傳統(tǒng)的紙質(zhì)期刊閱讀推廣研究均基于一個(gè)共同假設(shè)：期刊具有同質(zhì)性，即從讀者群體的視角出發(fā)，期刊在內(nèi)容設(shè)置、閱讀趣味性、知識(shí)傳遞形式以及使用方法等維度不具備任何差異性。但是，在實(shí)際的閱讀推廣實(shí)踐中，期刊內(nèi)容屬性的異質(zhì)性差異，將導(dǎo)致不同期刊借閱率、訂閱量相去迥異。基于此，本文將期刊劃分為體驗(yàn)型（experience type）和學(xué)術(shù)型（academic type）兩種類(lèi)型，合理闡述、剖析添加“期刊異質(zhì)性”這一變量后，如何更有效地進(jìn)行宣傳推廣與閱讀輔導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：紙質(zhì)期刊；閱讀推廣；異質(zhì)性；體驗(yàn)型；學(xué)術(shù)型；

0 引言

當(dāng)前，伴隨現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，期刊資源的載體形式也由傳統(tǒng)紙質(zhì)形式向電子數(shù)據(jù)庫(kù)形式轉(zhuǎn)換。但考慮到高校圖書(shū)館所主要發(fā)揮的實(shí)體借閱功能，本文仍以紙質(zhì)期刊為研究對(duì)象。在以往期刊推廣研究的基礎(chǔ)上，將期刊劃分為體驗(yàn)型（experience type）和學(xué)術(shù)型（academic type）兩種類(lèi)型，合理闡述、剖析添加期刊異質(zhì)性這一變量后，如何“因地制宜”地進(jìn)行宣傳推廣與閱讀輔導(dǎo)工作，使高校圖書(shū)館成為溝通讀者用戶(hù)、協(xié)助其利用期刊讀物進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的重要媒介。

1 圖書(shū)館期刊閱讀推廣的研究現(xiàn)狀

針對(duì)期刊的閱讀推廣研究，以往文獻(xiàn)主要集中于以下幾個(gè)方面。其一，部分研究關(guān)注期刊閱讀推廣實(shí)踐與圖書(shū)館學(xué)報(bào)學(xué)的理 論接觸，企圖從理論角度框定和指導(dǎo)閱讀推廣實(shí)踐的方向與道路。其中，范并思（2014）指出當(dāng)前閱讀推廣理論與實(shí)踐主要存在的問(wèn)題是：閱讀推廣的定義、其與圖書(shū)館服務(wù)的關(guān)系、其本身服務(wù)類(lèi)型的界定以及核心價(jià)值的考證，并在此基礎(chǔ)上論證了閱讀推廣為活動(dòng)化、亟需介入化的一項(xiàng)服務(wù)。其二，部分研究從實(shí)踐角度探討如何更好推薦圖書(shū)館紙質(zhì)期刊的管理與利用。其中，康延延（2015）以?xún)?nèi)蒙古民族大學(xué)為例，指出高校圖書(shū)館紙質(zhì)期刊的推廣工作要從合理選擇進(jìn)刊、及時(shí)開(kāi)展上架展閱與指導(dǎo)、提高整理與裝訂質(zhì)量以及優(yōu)化圖書(shū)館服務(wù)團(tuán)隊(duì)的技能水平四個(gè)方面著手推進(jìn)。李靜等（2015）以寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館為例，闡明期刊閱讀推廣的必要性，并從職業(yè)院校的角度提出，將紙質(zhì)期刊的宣傳推廣陣地延伸至學(xué)生寢室、教學(xué)樓、敬老院、街頭社區(qū)以及民工子弟學(xué)校。阮健英（2016）則發(fā)現(xiàn)了圖書(shū)館館藏期刊在閱讀推廣過(guò)程中因管理措施不當(dāng)而引發(fā)阻礙推廣的負(fù)面因素，從時(shí)差、收藏方式以及使用方式等方面，闡明各種因素的存在。其三，部分研究從實(shí)證角度出發(fā)，探究高校圖書(shū)館如何優(yōu)化館藏體系，提高文獻(xiàn)保障率。其中，王新才、王海寧（2015）以武漢大學(xué)2013年被SCIE、SSCI和A&HCI所收錄文章的期刊類(lèi)參考文獻(xiàn)為研究樣本，采用一種針對(duì)期刊類(lèi)參考文獻(xiàn)的引文檢查方法，匹配世界主要開(kāi)放存取期刊目錄以及武漢大學(xué)圖書(shū)館館藏電子和印本期刊目錄，研究當(dāng)前這三類(lèi)期刊對(duì)樣本參考文獻(xiàn)以及來(lái)源期刊的收藏和缺藏情況。黃體楊等（2014）以云南各高校圖書(shū)館、nstl、calis和讀秀的期刊數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分析了區(qū)域外文期刊的保障情況。

2 本文創(chuàng)新點(diǎn)

綜合考究以往研究，不難發(fā)現(xiàn)，以?xún)?yōu)化圖書(shū)館館藏體系、提高文獻(xiàn)保障率以及改善期刊推廣服務(wù)為宗旨的相關(guān)研究，均基于一個(gè)共同的假設(shè)：期刊具有同質(zhì)性，即從讀者群體的視角出發(fā)，期刊在內(nèi)容設(shè)置、閱讀趣味性、知識(shí)傳遞形式以及使用方法等維度不具有任何差異性。但是，在實(shí)際的閱讀推廣實(shí)踐中，期刊內(nèi)容屬性的異質(zhì)性差異，導(dǎo)致不同期刊借閱率、訂閱量相去迥異。具體而言，以《讀者》《格言》為代表的家庭倫理類(lèi)、以《電影世界》、《時(shí)尚芭莎》為代表的藝術(shù)鑒賞類(lèi)、以《環(huán)球人物》、《三聯(lián)生活》為代表的時(shí)事新聞?lì)惖葞状箢?lèi)型期刊均屬于高借閱率、高閱讀率的期刊，期刊的訂閱量大，一般備有副本，破損率也較高。反之，與學(xué)術(shù)研究相關(guān)聯(lián)的期刊則往往被束之高閣、無(wú)人問(wèn)津，許多期刊直至下架也未曾被閱覽、使用過(guò)。以經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔糠謬?guó)內(nèi)核心期刊如《經(jīng)濟(jì)研究》、《金融研究》、《世界經(jīng)濟(jì)》等復(fù)合影響因子高達(dá)7.470、5.490、4.514的最新一期期刊，仍舊處于全新?tīng)顟B(tài)。但是，《三聯(lián)周刊》、《環(huán)球人物》等期刊中涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、金融改革的版塊翻閱率并不低。針對(duì)期刊借閱的這種兩極分化態(tài)勢(shì)，本文在剖析原因的基礎(chǔ)上，從不同維度提出了針對(duì)期刊推廣的改進(jìn)措施，旨在改善新形勢(shì)下高校紙質(zhì)期刊的閱讀推廣服務(wù)，更大程度發(fā)揮高校圖書(shū)館的實(shí)體借閱功能。

3 期刊借閱異質(zhì)化的形成原因

在探究因期刊類(lèi)型異質(zhì)化所導(dǎo)致借閱量?jī)蓸O分化、相去迥異的根源之前，本文首先對(duì)期刊的類(lèi)型進(jìn)行框定和闡述。第一類(lèi)期刊本文將其定義為體驗(yàn)型（experience type），該類(lèi)期刊的特點(diǎn)是，首先讀者的閱讀體驗(yàn)是體驗(yàn)型、享用型以及品鑒型的，是一種非正式學(xué)習(xí)的過(guò)程；其次，讀者使用該類(lèi)期刊的目標(biāo)具有隨意性，旨在改善課余生活質(zhì)量、提升自我素養(yǎng)，或者僅追求一種輕松、愉悅的閱讀體驗(yàn)等，不以尋求知識(shí)點(diǎn)、數(shù)據(jù)以及論據(jù)材料等為期待。在更為日常的用語(yǔ)中，該類(lèi)期刊在一定程度上類(lèi)似于我們所稱(chēng)的“雜志”。最后，從刊發(fā)內(nèi)容來(lái)看，多以報(bào)道、時(shí)評(píng)、文學(xué)等為主。第二類(lèi)期刊本文將其定義為學(xué)術(shù)型（academic type），該類(lèi)期刊的特點(diǎn)是，第一，其刊發(fā)的文獻(xiàn)以學(xué)術(shù)論文為主，學(xué)術(shù)型、專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)，閱讀門(mén)檻較高；第二，讀者的選擇針對(duì)性強(qiáng)，僅就相關(guān)領(lǐng)域、一定級(jí)別的幾本期刊富有借閱動(dòng)力。且由于學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)域細(xì)分化較為嚴(yán)重，一本學(xué)術(shù)型期刊的受眾群體相對(duì)狹窄。

究其原因，第一，學(xué)術(shù)型期刊在高校尤其是非重點(diǎn)院校的整體使用率較低。這根源于非重點(diǎn)院校的整體科研氛圍較為淡薄、研究生所占整體學(xué)生比例較低，學(xué)術(shù)型期刊的受眾群體較為狹窄，直接影響了學(xué)術(shù)型期刊的借閱量。將985、211工程院校的大三、大四學(xué)生同非重點(diǎn)類(lèi)院校相比可以發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)院校學(xué)生在大學(xué)后半部分的主要精力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到科研版塊，而非重點(diǎn)院校則更偏重于考研。

第二，學(xué)術(shù)型期刊和體驗(yàn)型期刊的電子版本使用率加劇了這種兩極分化的態(tài)勢(shì)。體驗(yàn)型期刊通常不具備電子數(shù)據(jù)庫(kù)，現(xiàn)有部分期刊可以通過(guò)線(xiàn)上APP自行購(gòu)買(mǎi)閱讀，但閱讀體驗(yàn)較之紙質(zhì)書(shū)籍仍有差距，這就導(dǎo)致，館內(nèi)借閱體驗(yàn)型期刊成為讀者群體的唯一選擇。而在學(xué)術(shù)型期刊的實(shí)際使用過(guò)程中，電子數(shù)據(jù)庫(kù)相比紙質(zhì)期刊具有檢索便捷、存儲(chǔ)量大等優(yōu)勢(shì)。

其三，通過(guò)分析大學(xué)生群體的知識(shí)獲取途徑可以發(fā)現(xiàn)，該群體更傾向于接受講解類(lèi)、描述類(lèi)的文字內(nèi)容，而對(duì)于專(zhuān)業(yè)型、誘導(dǎo)思考型的內(nèi)容具有抵觸性，也即當(dāng)下比較流行的“淺閱讀”。這種閱讀習(xí)慣的形成，導(dǎo)致讀者群體對(duì)高校圖書(shū)館的期刊訴求集中于獲取短暫的視覺(jué)快感和心理愉悅、不需要思考、跳躍式閱讀以及能夠淺嘗輒止的閱讀體驗(yàn)等方面。

4 基于期刊借閱異質(zhì)化的閱讀推廣措施

針對(duì)上述研究所提出的期刊異質(zhì)化分類(lèi)，顯然一貫而入的閱讀推廣實(shí)踐并不適合。對(duì)癥下藥，方能收到良效。

（一）擴(kuò)大體驗(yàn)型期刊的借閱陣地，開(kāi)辟和創(chuàng)新紙質(zhì)期刊的服務(wù)理念。推進(jìn)和實(shí)施期刊“進(jìn)寢室、進(jìn)教室”的服務(wù)工作，將體驗(yàn)型期刊的娛樂(lè)性、治愈性以及修復(fù)性等功能與圖書(shū)館相剝離，使期刊更接近學(xué)生群體。考慮到以下兩點(diǎn)現(xiàn)狀，其一，雖然館內(nèi)體驗(yàn)型期刊閱讀量高，但仍然存在部分期刊閱讀飽和率低，傳閱過(guò)程漫長(zhǎng)不便，導(dǎo)致該部分期刊在制定下架前仍有學(xué)生未能閱讀。其二，學(xué)生宿舍精神文化生活較為匱乏，部分學(xué)生群體已固化為“電腦抬頭族”與“手機(jī)低頭族”。因此，本文建議，考慮將已下架過(guò)季期刊移植于學(xué)生宿舍樓。此舉既提高期刊的使用率、周轉(zhuǎn)率，同時(shí)便于學(xué)生在空閑時(shí)間隨時(shí)取閱，合理利用松散化時(shí)間，使學(xué)生從手機(jī)低頭族轉(zhuǎn)化為期刊低頭族，有利于促進(jìn)校園精神文明建設(shè)以及形成良好的生活氛圍。針對(duì)學(xué)生寢室無(wú)法普及圖書(shū)借閱設(shè)備，可考慮由館內(nèi)專(zhuān)業(yè)老師帶領(lǐng)勤工儉學(xué)學(xué)生共同組成閱讀推廣小組，定期將下架期刊移送至各個(gè)學(xué)生寢室樓，并按時(shí)進(jìn)行輪轉(zhuǎn)、更換。

（二）推動(dòng)形成濃厚學(xué)術(shù)氛圍，激勵(lì)本科生接觸科研活動(dòng)，從根源處解決學(xué)校整體學(xué)術(shù)型期刊利用率較低的情況。針對(duì)有意向在大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)一步深造的學(xué)生群體，以科研講座、優(yōu)秀研究生訪談的形式，引導(dǎo)在校本科生提早關(guān)注學(xué)術(shù)研究，減少考研盲目性。邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師以講座、選修課形式展開(kāi)學(xué)術(shù)型期刊的使用指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)術(shù)型期刊了解所在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的科研進(jìn)展、熱點(diǎn)話(huà)題。推廣影響因子較高的top級(jí)期刊精讀學(xué)習(xí)工作，由研究生導(dǎo)師依據(jù)優(yōu)秀科研文獻(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文寫(xiě)作思維的培訓(xùn)、寫(xiě)作技巧的剖析以及論文寫(xiě)作的語(yǔ)言習(xí)慣講解等。

（三）從紙質(zhì)期刊訂購(gòu)、加工、流通以及過(guò)刊典藏角度，優(yōu)化期刊的整體供應(yīng)流程。值得一提的是，增強(qiáng)高校圖書(shū)館的“議價(jià)議單”能力十分必要。逐步擺脫大型書(shū)商的“打包型”訂閱條款，形成以讀者借閱量為訂購(gòu)指標(biāo)的“倒逼”訂購(gòu)模式勢(shì)在必行。構(gòu)建書(shū)商訂購(gòu)系統(tǒng)與讀者借閱系統(tǒng)的對(duì)接系統(tǒng)，提升高校圖書(shū)館的圖書(shū)采購(gòu)效率。深入開(kāi)展圖書(shū)館館藏建設(shè)，保障紙質(zhì)期刊與電子期刊協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)“紙轉(zhuǎn)電”工作的有力推進(jìn)，形成紙質(zhì)期刊與電子文獻(xiàn)相結(jié)合的多元化文獻(xiàn)保障體系。

5 結(jié)論及不足

雖然本文基于紙質(zhì)期刊的異質(zhì)性對(duì)閱讀推廣工作的當(dāng)前態(tài)勢(shì)進(jìn)行剖析并提出改進(jìn)措施，但由于紙質(zhì)期刊被讀者的翻閱頻次以及破損程度等指標(biāo)無(wú)法通過(guò)數(shù)據(jù)量化得出，導(dǎo)致本文只能停留在定性研究的層面。在紙質(zhì)期刊的研究工作中，無(wú)法像電子數(shù)據(jù)庫(kù)一樣能夠獲得期刊的使用頻率、文章的引用頻率以及下載頻次等具體數(shù)據(jù)，也成為制約研究工作大步跨越的瓶頸之一。

參考文獻(xiàn)

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