學期初班主任必備的四課

孫娜

每學期初的幾周，學生的違紀現(xiàn)象都會驟然增加，全班幾乎有一大半的孩子上課注意力不集中，遲到、打架等問題更是層出不斷，班級整天亂哄哄的，嚴重影響了正常的學習和教學效果。如何讓全班學生迅速進入最佳學習狀態(tài)是擺在每個班主任面前的首要任務(wù)。筆者認為新學期開始時班主任必須備好以下“四課”。

第一課：收心教育課

開學后很多學生依然還沉浸在假期生活當中，如果驟然進入緊張的學習狀態(tài)，學生心中會產(chǎn)生強烈的心理反差，也很容易導(dǎo)致他們情緒低落、萎靡不振，甚至還會令其產(chǎn)生厭學情緒。為此，班主任在開學初必須及時做好學生的收心工作，讓其盡快進入到正常、有序的學習狀態(tài)中去。

1.精心布置教室，營造良好氛圍

教室是孩子們每天學習和活動最多的地方，教室的設(shè)計和裝飾會對學生的學習產(chǎn)生很大的影響。每學期開學前班主任要提前到學校對教室進行一番裝扮：清掃地面、擦拭門窗、將桌椅擺放整齊，辦好黑板報、墻報，并在教室里設(shè)計一面“笑臉墻”，在“笑臉墻”上給每一個孩子都畫上一張笑臉，并在笑臉墻的中央書寫“歡迎同學們回家”等字樣。這樣開學后孩子們便能感受到老師的關(guān)心，以一種輕松、愉悅的心情進入好的學習狀態(tài)，并盡快融入到隨后的校園生活中去。

2.開展專題活動，對學生進行收心教育

活動主題可以是“握別假期，盤點收獲”、“新學期，新起點，我為班級添新彩”。在“握別假期，盤點收獲”活動中，班主任可組織同學們暢談假期見聞、分享假期收獲，讓孩子用自己獨有的方式敘述自己的假期生活。通過這一活動不僅可以讓學生盡情釋放假期里積攢的激情、熱情和親情，同時也讓學生從假期到新學期有一個過渡，為假期生活畫上圓滿的句號。在“新學期，新起點，我為班級添新彩”活動中，班主任要讓每一個學生自由暢想自己的美好未來，暢談自己新學期的打算和奮斗目標。通過這一活動不僅可以進一步提醒學生快樂的假期生活已結(jié)束，而且還能很好地為新學期造勢，讓學生對新學期充滿向往，進而及時調(diào)整出最佳學習狀態(tài)。

3.精心備課，用知識魅力吸引學生

開學伊始學生普遍容易課上犯困，為此每學期開學初，班主任要積極協(xié)調(diào)班級任課教師精心備課，通力打造活力高效課堂。課堂上各文化課不僅要適當放緩學習進度，而且要結(jié)合自身學科特點和課堂授課內(nèi)容適當增加一些趣味項目，如：語文美文朗誦、數(shù)學口算、速算、英語即興表達等。班級體、音、美、微老師也要適時組織一些豐富多彩、寓教于樂的文體活動，不僅要讓每一個學生都參與其中，成為課堂的主人，而且還要讓他們真切地感受到學校生活的情趣和課堂學習的樂趣。

第二課：安全預(yù)防教育課

每學期初，大多數(shù)同學的思想、精力都還停留在假期慢節(jié)奏的生活狀態(tài)中，安全意識淡薄，自護能力下降，稍有不慎，就會出現(xiàn)安全事故。校園安全事故一旦發(fā)生，不僅會給學生、家長的身心健康帶來很大的損傷，而且還會給教師合法的教育權(quán)利、學校的教育管理和教學秩序帶來很大的麻煩。所以，每次假期開學后，班主任要做好學生的安全預(yù)防教育。

1.預(yù)先做好安全自查隱患排查

每學期開學前3～4天，班主任要提前進入校園，做一次安全隱患排查：一是排查校園及周邊可能存在的安全隱患，對發(fā)現(xiàn)的隱患予以記錄并及時報學校和告知學生家長，讓其預(yù)先提醒學生；二是排查教室內(nèi)部設(shè)施可能存在的隱患：教室的門窗、玻璃、鎖具、桌、椅、板凳等是否破損，供電線路的電線有無老化、裸露，開關(guān)是否完好、有無松動等等。對于檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，一方面及時上報學校請求后勤管理人員及時進行維修，另一方面適當?shù)刂谱饕恍┬涯康奶嵝褬酥净蚴菢苏Z張貼在班級醒目處和危險隱患處，用以提醒學生注意安全。

2.及時對學生展開安全預(yù)防專題教育

為了能讓安全真正走進學生心里，牢牢植根于學生頭腦中，每學期開學初可充分利用班會、隊會、板報、晨會等各種活動和集會時間對學生進行內(nèi)容豐富、形式多樣、實用性強的安全教育，讓學生從不同角度感受安全教育，內(nèi)化安全知識和技能。為了能最大限度地強化效果，在開學初的幾周，班主任要把安全教育掛在嘴邊，做到天天講、處處講、時時講，哪怕是每次說話，都要向?qū)W生敲響安全教育的警鐘，讓其在新學期里時刻繃緊安全之弦，進而最大可能地減少各類校園安全事故發(fā)生的概率。

第三課：行為規(guī)范課

經(jīng)過一個假期，很多學生特別是自理自制能力差的學生會養(yǎng)成一些壞習慣，并把其帶回學校。為此，班主任在開學初必須及時對學生進行行為規(guī)范教育。

1.正思想，提認識

要想糾正學生的不良習慣，必須從思想入手。所以開學后一周內(nèi)，對于學生日常行為中出現(xiàn)的一些問題，班主任要結(jié)合實際在班級組織開展“日常行為大討論”主題班會：在班會課上，班主任可通過課件把學生們一周來在校學習、活動時的行為真實再現(xiàn)，然后引導(dǎo)學生對自己的行為進行判斷、討論，讓學生認識到這些不良習慣已經(jīng)或是將會給自己帶來哪些危害。

2.養(yǎng)習慣，糾行為

一個好習慣不是一兩天就能形成的，需要學生們長期努力，堅持不懈。為了讓學生真正養(yǎng)成良好的行為習慣，班主任要對學生實施了跟蹤教育，即每天放學前對他們一天的行為進行一次集中點評：對于學生的優(yōu)點和好的做法予以肯定和表揚，對學生的缺點和錯誤做法用一種正確的態(tài)度指出，并反復(fù)督促指導(dǎo)其改正，期間即使學生出現(xiàn)了反復(fù)，班主任也要始終不厭其煩地對他們進行教育和引導(dǎo)。久而久之，學生會把這種外來的強制性行為轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的自覺的行為習慣。

第四課：規(guī)劃引領(lǐng)課

新學期開始時，幾乎所有的學生都會有一番雄心壯志，確定一些新的追求，設(shè)計一些新的目標，但學生如果得不到老師及時的鼓勵和引導(dǎo)，他們求知和奮進的火焰就會慢慢衰弱下去直至最后熄滅。因此，每學期開學后，班主任必須要及時備好學生發(fā)展引領(lǐng)課。

1.找優(yōu)點，拾信心

在班級開展“我給自己找優(yōu)點”活動，要求班級學生每天都要找出自己的一個優(yōu)點。所謂的優(yōu)點不一定非要指學習好，安全、文明、紀律、文體、衛(wèi)生等方面的長處也可以，只要對我們成長有益的就算。逼著學生找優(yōu)點，其實就是對學生的一種期望和激勵。同時通過找優(yōu)點，學生的自信心必然會高漲，進而從內(nèi)心深處激活其不服輸?shù)谋拘裕a(chǎn)生“從頭來”、“好好干”的念頭與想法。

2.立目標，激動力

這里的目標是根據(jù)班級給學生的實際情況量身定制的：目標既不是高不可攀，也不是觸手可及的，而是只要跳起來就能“夠得著”、“摘得到”。有了這樣一個目標的存在，就會給學生增添一種適當?shù)膲毫Γ破涔淖愀蓜牛瑠^勇向前。目標確立后，班主任要及時指導(dǎo)學生制定切實可行的奮斗計劃，在實現(xiàn)目標的過程中還要對學生的努力進行檢查、指導(dǎo)。對于取得進步的學生，班主任要及時予以肯定和表揚，對于那些毫無進展或是進步不明顯的學生，班主任要給予必要的激勵和相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，幫其查找原因，并針對性地制定改進策略，以爭取能夠早日迎頭趕上或是及時縮短差距。

開學工作雖然千頭萬緒，但是只要我們班主任能夠切實備好以上四課，就一定能為班級的發(fā)展建立一個良好的開端，為以后班級工作的進一步開展打下良好基礎(chǔ)。

【責任編輯：白文軍】