淺析如何利用游戲教學 打造初中體育有效課堂

孫亞男

摘 要：無論在小學體育教學還是初中體育教學中，游戲教學已成為學生學習過程中由被動學習轉變為主動參與學習的有效途徑。把游戲融入體育課堂教學，把“學”與“玩”有機結合起來，是提高初中體育教學的有效途徑。

關鍵詞：體育游戲；課堂教學；初中生

新課程改革要求教學中使學生的變被動學習轉換為主動學習，如何踐行這一教學理念，在初中體育教學中，我認為游戲教學是有效途徑之一。體育教學以開發學生智力，發展學生個性，增強學生體質和培養學生思想品德為目的，要達到這一目的，需要學生的自我鍛煉和教師的精心引導教育相結合，如果能在玩游戲的過程中增強實踐能力，促進學生消化理解教學內容，就可以通過有目的的玩，發揮學生的潛能，發展其個性，增強其創造能力。所以說把游戲融入課堂教學中，使學與玩有機結合起來，是提高初中體育教學質量的有效方法之一。

一、體育游戲教學的特點

（一）寓思想品德教育于體育游戲之中。很多游戲活動都是集體性的活動，且學生參與游戲活動時各自扮演著不同的角色。在這樣的體育游戲之中，通過分工合作學生就能夠各盡其責。這樣的游戲活動能夠給學生提供發揚集體主義、團結協作精神的機會。學生經常表現出不怕苦不怕累、頑強拼搏的精神。通過這樣的體育游戲活動，學生就能夠在不知不覺中接受思想品德教育。如游戲“負重接力跑”等。

（二）寓趣味性于體育游戲之中。一些嚴肅有余活潑不足、枯燥呆板的體育課，其效果常常是不盡如人意的。在體育游戲中，有趣味的活動就有極大的吸引力。學生就會從中享受到體育的樂趣，并獲得良好的情感體驗，滿足體育活動的欲望和需求。從這個意義上講，體育游戲能夠使體育教學生動活潑，更有成效。如在訓練快速應變時，做“貼膏藥”游戲，就會收到很好的效果；在準備活動中將跑幾圈的訓練變為游戲“跟著跑”或“帶頭跑”，效果也很好。也就是說，同樣的訓練內容，因為變換了方式和條件，學生就會變得情趣盎然，生動活潑，就能夠在活動中積極有效地鍛煉身體、陶冶情操、發展智力、培養美感。

（三）寓競爭性于體育游戲之中。學生的心理、生理發展過程中，都有一種強烈的進取心。如果在體育教學中能夠很好地調動這種進取心的話，就會對學生的成長和發展產生很重要的積極作用。很多的體育游戲是競爭性很強的游戲活動，學生都會最大限度地把身心投入進去，通過自我表現自我努力，爭取比較好的效果，借此進取心也得以激發。在這樣的活動中，學生的競爭意識、進取心都會得到很好的鍛煉。競爭性游戲對培養學生的應變能力、競爭能力具有一定的積極作用。因此，教師要有意識地運用這樣的游戲活動，爭取最佳的教學效果。例如游戲“迎面接力”、“籃球傳接球比賽”等莫不如是。

二、體育游戲與教學結合的要求

（一）游戲以教學服務為中心。既要為學生活動服務，在學生游戲的過程中，提高學生的身體素質，又要為教學教改中心服務，改善教學方法增強學生學習興趣。把提高教學質量作為體育教學游戲的結合點、出發點、落腳點。

（二）循序漸進完教結合。體育游戲教學應由淺入深，由簡而難，由低強度到高強度。在漸進過程中使游戲與教學的形式、內容在結合上日益緊密。使學生一步一步的按照體育教學的要求有目的的進行各種游戲活動。在游戲中體現教學意圖，實現教學目的。不同年級應開展相應的不同的游戲活動。

（三）體育游戲在課堂中要活而不亂。在體育教學中體育游戲與教學結合，要注意分寸，把握尺度，要按照教學大綱要求和教學實際需要組織必要的游戲，防止游戲偏離教學。特別是要防止課堂氣氛活躍，但教學目的不突出的問題。游戲中教師要組織學生遵守課堂紀律和游戲規則，使課堂有章有法，活而不亂。

三、體育游戲是初中體育課教學的主要載體

（一）初中生的心理特點、生理特點決定了在體育教學中應注重體育游戲教學。愛玩好動是學生的天性，興趣廣泛好奇心強，興趣是學習的第一動力，這就要求體育教學要從學生的情緒特點出發，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學生參加體育課程的興趣，又能在娛樂游戲中體現體育教學內容達到體育教學目的。

（二）初中生的身體素質決定了在體育教學中應注重體育游戲教學。中學生正處于身體發育階段，骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差，肺活量小，易疲勞。這些因素都表明了中學生的運動負荷不能過大運動時間不宜過長。否則非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因次，在體育教學中，把游戲與教學有機結合，使學生在上體育課過程中有張有弛無疑是必要的。

（三）中學生的接受能力決定了在體育教學中應注重體育游戲教學。中學生的理解能力和應用能力都沒有成熟，體育教學過程中，常常出現教師講的頭頭是道，學生卻似懂非懂，這說明體育教學只強調“教”是不夠的，還必須同“玩”結合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發學生理解教學內容，做到潛移默化。

通過大量的實踐證明：學生普遍對體育游戲感興趣，學習和鍛煉的熱情極高。絕大多數學生在體育游戲課上能夠做到注意力集中，愉快的、積極主動的完成一些運動量比較大，且技術動作較為復雜的練習，教學效果非常好。體育游戲與很多活動相比，更能夠吸引學生，它動作豐富多樣，有助于訓練注意力、靈敏、機智、速度、力量、耐力等素質。作為體育教師應該以育人為目標，從提高教學質量這一基本點出發，有所突破有所創新，對傳統的教學方法進行改進；結合學校和學生的實際狀況，靈活而有效地開展體育游戲；進而使體育教學更加生動活潑，更加適應學生的心理與生理需求，讓學生主動地、愉快地參與體育活動，以期更好地培養學生的綜合素質和能力。