唐山學院體育俱樂部教學模式研究

趙小坤

【摘要】本文通過對唐山學院公共體育課實行體育俱樂部教學模式的現狀進行分析，發現其中存在的問題， 為我院體育課俱樂部教學模式的改革與發展提出新的思路，尋找解決問題的方法和提升唐山學院體育課實行俱樂部制教學的策略，根據我院具體情況完善我院體育俱樂部教學模式。

【關鍵詞】唐山學院，體育俱樂部，教學模式

2002年教育部頒布了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》提出：“根據學校教育的總體要求滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要?！斌w育俱樂部教學模式是指在終身體育、素質教育和健康第一等思想的指導下，以滿足學生體育學習興趣、發展學生的體育能力、培養學生完美個性和終身體育習慣為主要目標，并按學生的興趣和能力進行分班來組織體育教學活動的形式。通過對我院課內體育俱樂部，課外體育俱樂部的現狀分析，不斷的完善我與俱樂部教學的運行和管理機制、科學的考核辦法、構建專業結構合理的師資隊伍等，使課內教學與課外鍛煉有機結合起來，建立適于我院實際情況的課內外一體化的俱樂部教學模式，使我院體育教育向終身體育、快樂體育和多元化體育的方向發展。

一、體育教學俱樂部的基本類型

體育俱樂部教學可分為三種類型，即課外體育教學俱樂部、課內體育教學俱樂部和課內外相結合的體育教學俱樂部。

課外體育俱樂部主要是由專任教師利用課外時間對體育俱樂部進行教學和指導，教師自行安排教學時間和內容，對俱樂部成員的選擇上也有一定的自主權，這種教學主要是對課內俱樂部教學的補充。課內體育俱樂部教學是國內外進行體育教學的主要形式。通過統一的教學安排，把俱樂部教學方式作為主要的教學形式，學生自主選擇學習項目，學校制定教學大綱和進度，教師根據學生情況進行調節。

課內外一體化俱樂部主要把體育課堂教學、課外體育活動、運動訓練、群體競賽相結合，由教師自行安排合適的教學內容來完成課內外一體化體育俱樂部的教學任務，這要求教師要完成課內體育俱樂部的教學任務，同時，要組織成立本專項相關的課外體育俱樂部，教師有多項專項技能，并不斷吸收新技術、新知識來滿足學生日益增長的需要和興趣。

二、我院體育俱樂部教學模式的現狀及發展

通過對我院課內、課外體育俱樂部現狀的分析，爭取在我院實施課內外一體化的體育俱樂部教學模式。

1、課外體育俱樂部

1.1我院課外體育俱樂部主要是由學生團體和社團組織、體育愛好者自由組合、班級組織、個人組織等，形式比較靈活，是活躍于課外體育的一支重要力量。它是面向全體學生所組織的俱樂部，能夠在一定程度上滿足大三、大四沒有體育課同學的體育鍛煉需求，并彌補課內體育俱樂部部分學生未得到滿足的需求。

1.2我院課外體育俱樂部在開展的過程中，有的聘請老師指導，有的是學生自行指導，鍛煉效果好壞不一。

1.3課外體育俱樂部的活動的體育場地問題，課外俱樂部要用場地都要和大學體育部進行協調，有些時候活動受到一定的限制。同時我院室內場地條件還不足以滿足學生體育鍛煉的需求。

1.4由于組織課外體育俱樂部的社團或個人能力有限，活動組織者不能充分調動參與者的積極性，不能達到預期的活動效果。真對這一情況，我院大學體育部實行了體育教師主裁制，體育教師根據自己的專業特長，牽頭負責自己的項目每學年比賽，同時各體育協會配合老師組織比賽。

2、課內體育俱樂部教學模式

2.1由于學生在高中階段的應試教育，基本忽視了體育教育，學生的身體素質差，與大學體育課程內容存在脫節、無法連接的現象，所以我院學生大學一年級進行體育基礎課教育，大學二年級實施俱樂部教學。

2.2我院課內體育俱樂部教學打破原有班級，由學生選擇體育項目、學習時間和授課教師來完成教學每周安排2個課時，排入課表，學生必須參加。學期末考核學生體育成績，包括兩項素質、兩項專項技術和平時表現。

2.3我院體育師資隊伍數量大，但專業結構不太合理。供專選課程仍不充足，需要老師進修、學習新的體育項目，開設新課程以滿足學生的需要。

2.4大三大四學生不能參加課內體育俱樂部，不利于學生終身體育、快樂體育和多元化體育的發展。難以實現培養學生終身體育意識和終身體育鍛煉的習慣。

3.課內外一體化俱樂部。我院應實行課內外一體化俱樂部教學模式，教師承擔體育課堂教學、指導課外體育活動、組織運動訓練、群體競賽教師主裁制，由教師自行安排合適的教學內容來完成課內外一體化體育俱樂部的教學任務，這要求教師要完成課內體育俱樂部的教學任務，同時，要組織成立本專項相關的課外體育俱樂部，教師有多項專項技能，并不斷吸收新技術、新知識來滿足學生日益增長的需要和興趣。 使我院體育教育向終身體育、快樂體育和多元化體育的方向發展。

三、建議

3.1我院應實行體育俱樂部教師負責制，教師要完成課內體育俱樂部的教學任務，同時，要組織成立本專項相關的課外體育俱樂部。合理安排體育課程，使教學資源得到充分利用，課內外體育俱樂部教學相結合，努力打造課內外一體化體育教學俱樂部。

3.2加強師資隊伍建設，調動教師教學的積極性

體育俱樂部教學的實施，需要多渠道培養師資，提倡教師一專多能；加強教師的在職培訓，通過進修提高其業務水平；引進人才，改善教師的、知識、專業和職稱結構，采用專職教師、兼職教師相結合的辦法，實現師資來源的多元化。

3.3完善體育場地、器材條件，合理利用現有資源

首先，要適當加大體育場地、器材的經濟投入，并合理開發、利用現有資源， 其次，對校內現有體育場館的利用進行統一規劃和科學管理，提高場地的使用率。

3.4加強俱樂部教學管理，完善管理體制

領導必須重視和支持體育俱樂部教學工作，扶持建立健全規章制度，在體育項目開設和活動內容的選擇上，既要考慮場地設施和師資的情況，又要全而考慮學生性別比例、身體條件等因素，盡可能地滿足學生的學習需要。

參考文獻：

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唐山學院教育教學改革研究項目《唐山學院體育俱樂部教學模式研究》項目編號：JG1521。