社會工作視角下農民工隨遷子女城市適應問題探討

呂潔瓊

【摘要】自改革開放以來，城市化進程不斷推進，越來越多的農民工進城務工，尋求新的機會，而這帶來的不僅是一場民工潮，越來越多的農民工舉家遷移，他們的兒女也隨著他們來到了城市。對于農民工隨遷子女而言，城市的生活與農村不同，會產生很多不適，例如學校生活、人際交往、心里問題等等，這一切的問題都啟發著我們思考：如何讓農民工隨遷子女適應城市？在社會工作的視角下，對這一問題進行闡述和分析，并對解決這一問題提出了一些方法和路徑。

【關鍵詞】社會工作，農民工隨遷子女，城市問題，城市適應

自20世紀80年代末90年代初民工潮興起以來，大量農民工涌入城市。根據第六次全國人口普查數據顯示，2010年我國流動人口數量達2.21億人，比2000年的1億翻了兩番，占全國人口總量的16.5%。而2011年我國流動人口數量己接近2.3億，占全國總人口的17%。隨著社會對農民工的關注越來越多，農民工隨遷子女也逐漸出現在人們眼前。農民工隨遷子女是指農民工舉家遷移中，隨父母離開農村進入城的農民工的子女，既包括在農村出生后隨父母遷移至城市的子女，也包括在父母遷移至城市后在城市出生的農民工的子女。伴隨著大量農民工涌入城市，城市中農民工隨遷子女的數量也在攀升。《中國流動人口發展報告》顯示，2009年我國流動人口達2.11億人，14歲及以下兒童占20.8%；根據《中國年第六次人口普查資料》樣本數據推算，0—17歲城鄉流動兒童數量約為4600萬人，比2005年全國1%人口抽樣調查時增長了一倍多。農民工隨遷子女進入城市的人數越來越多，而由此引發的城市適應問題也逐漸引起社會關注。

一、農民工隨親子女存在的城市適應問題

農民工隨遷子女在城市生活、學校生活、社區融入、城市文化和心理適應五大方面存在適應問題，具體而言：

1、城市生活方面。城市的消費水平比較高，受經濟條件的限制，農民工隨遷子女的城市生活質量沒有城市少年兒童高，而且他們不能像城市少年兒童那樣看電影、參加同學聚會、參加公益活動等生活豐富多彩，他們生活比較單一，綜合素質培養方面沒有足夠的金錢或物質上的支持。

2、學校生活方面。由于流動性高，不斷變化的學校環境讓他們感到學校生活不適。不同于農村的管理制度、教學方式也會讓他們感到不適。此外，農民工隨遷子女的內在行為問題嚴重，很少存在罵人、打架、逃學、吸煙、喝酒等外在問題但是回避、害怕、緊張、擔心等內在問題卻比較突出，學校里有時還存在歧視問題。

3、社區融入方面。隨著城市的發展，城市里人與人之間的冷漠不斷凸顯。城市的社區生活不同于的農村的生活，快節奏的生活讓社區里居民彼此之間比較陌生，缺乏情感的溝通。農民工及其隨遷子女在城市社區中生活，會受到來自社區居民的歧視，很難為社區所接納。

4、城市文化方面。城市的生活豐富多彩，城市的文化也多種多樣。農民工隨遷子女從相對落后封閉的農村流動到先進開放的城市社會中，面對豐富多彩的文化，他們很難做出區分，有時甚至受到文化的沖擊，對自身的成長產生不利的影響。

5、心理適應方面。農民工隨遷子女進入城市后，面對陌生城市帶來的壓力，時常會有自卑、焦慮、緊張等心理問題，有的甚至還遭受歧視，這讓他們的心理感到更加地不適。

二、社會工作介入農民工隨遷子女城市適應問題的價值

首先，農民工在當前社會發展中扮演者重要的角色，解決農民工隨遷子女的城市適應問題，幫助他們適應城市，實現從“農村人”到真正意義上的“城市人”角色的轉換，對于農民工隨遷子女個人成長乃至整個社會的穩定具有重要意義。

其次，社會工作的助人自助的理念和專業價值倫理體現了對農民工隨遷子女的人文關懷。社會工作在服務的過程中，堅持尊重、接納、個別化、自決和知情同意、保密、不批判六項原則，根據農民工隨遷子女的生活環境和個性特征提供個性化服務，充分挖掘農民工隨遷子女的潛在特質，相信他們有解決問題的能力和自覺能力，實現助人自助的目標。

再者，社會工作的專業方法和技術為幫助農民工隨遷子女適應城市提供了新的視角。社會工作不僅幫助農民工隨遷子女解決當前的城市適應問題，更關注他們的日后成長和發展；不僅從農民工隨遷子女個人入手解決問題，更能從整個社會的視角來看待問題，整合社會、社區、學校、家庭和個人的多方資源，運用個案工作、小組工作、社區工作以及社會政策的方法充分解決問題。

三、社會工作介入農民工隨遷子女城市適應問題的路徑

社會工作綜合運用個案工作、小組工作、社區工作三大方法介入農民工隨遷子女的城市適應問題，主要有以下幾個路徑：

第一，開展個案工作。對于有嚴重行為偏差、人際交往困難、心理適應的對象，從他們個體的生理、心理和社會入手，結合家庭、學校、社區的狀況，提供個性化服務。

第二，開展小組工作。社會工作者扮演引導者的角色，通過小組活動，增強農民工隨遷子女的自信，促進他們融入學校和社區。

第三，開展社區工作。社會工作者可以在社區內開展定期居民互助的活動和教育宣傳，增進當地居民和農民工隨遷子女的交流，改善社區環境，消除社區的歧視。

第四，整合政府和社區的資源，為有經濟困難而導致生存和教育困難的農民工隨遷子女鏈接資源，幫助他們解決困難。

第五，倡導政府和社會關注農民工子女，向政府提議逐步完善農民工及其子女的各種社會保障制度，并頒布相關的福利政策，為農民工隨遷子女提供平等公正的教育機會，使其享受到平等的教育資源。

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