中等師范學生音樂學習存在的問題及對策

余輝

摘要：現(xiàn)在的教育講求的是素質(zhì)教育，學生不能僅僅只學習課本上的文化知識，同時也要接受各種技能方面的教育，比如說音樂、繪畫、書法等等。由此可見，音樂在我國目前的素質(zhì)教育中也占據(jù)了很重要的地位，學生接受音樂教育，就在日常學習以外多學了一門技能，掌握了一項才能，對于以后的發(fā)展更加有利。然而現(xiàn)在的中等師范學生音樂學習中存在著許多的問題，我們必須想出方法來解決這些問題，為音樂學習的發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：音樂學習 問題 對策

隨著社會教育水平的不斷提高，中等師范學生音樂的學習也成為了一種熱門趨勢，人們對于子女音樂的學習也是更加重視，尤其是在我國明星效應非常嚴重，現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是青少年瘋狂追星，我們的父母一輩的也有很多人在追星，其中一大部分都是追歌手，每個人都有在他們的年代喜歡的歌手，以至于很多父母孩子都覺得學習音樂是成名的捷徑。這些各方面的原因都導致了我國音樂教育的興起，可是也正是因為這些各種各樣的原因，我們的中等師范學生音樂的學習存在著很多弊端，本文正是針對這些問題提出一些建議及策略。

一、中等師范學生音樂學習中存在的問題分析

（一）對音樂學習的價值認識不足

目前的中等師范學校中是有很多人想學習音樂，可是他們學習音樂有的僅僅是因為喜歡，有的則僅僅是因為平時瘋狂的追星，還有很多抱有其他私人的想法，他們對于音樂學習的價值認識缺乏。比如說很多人都是在追各種歌手，團體，他們希望學習音樂，與他們的偶像能夠有進一步的接觸，尤其是隨著最近幾年韓流文化在我國的瘋狂傳播，許多青少年深陷其中，每天他們的日常話題都是自己的偶像又去哪兒開演唱會了，又在哪兒開粉絲見面會了……他們每天在煩惱的都是沒錢去看偶像的演唱會，沒錢買偶像的專輯……慢慢的他們聽著偶像的音樂，他們也要學習音樂，在他們眼中，音樂就是一個跟偶像最近的機會；還有一些人，可能他們不是追星，可是他們卻也是在每天看到越來越到的歌手出道，他們每天出現(xiàn)在電視上、網(wǎng)絡(luò)上，每天都輕輕松松的走遍世界，賺著錢，他們慢慢的也想通過這種方法來賺錢，因此他們覺得學習音樂是成功的捷徑……這些人都是因為各種原因有了學習音樂的想法，可是這些想法都是對音樂學習的價值認識不足的體現(xiàn)。他們沒有認識到音樂學習真正的價值所在，不是因為真正純粹的欣賞音樂而學習音樂。

（二）音樂學習在中等師范學校的地位不高

目前，我國的中等師范學校的教育始終還是以技術(shù)型教育為主，而對于音樂這種類型的教育還是不夠重視，不僅僅是教師這樣，學校也是這樣，這也是由我國目前的就業(yè)現(xiàn)狀導致的。我國目前的中等師范學校設(shè)置的專業(yè)各種各樣，可是這些課程中仍然分為“三六九等”，有的課程地位特別高，而有的課程卻是處于特別低下的地位，這些課程的地位區(qū)分都是由未來發(fā)展決定的，比如說英語課程，英語課程的教學在我國越來越受到重視，在我國的教育中占據(jù)了非常重要的地位，在中等師范學校教育中的地位自然也是很高的，它在中等師范學校的課程中被稱為必修課，必修課意味著什么呢？它意味著這門課程的學習是強制學習的，它的學分會直接影響到畢業(yè)等重要方面，可是我們的音樂這門課程卻被稱為選修課，即任學生自由選擇的課程，它的開設(shè)只是為了培養(yǎng)學生的一項才能而已，卻并不會對于以后的畢業(yè)產(chǎn)生很大的影響。除此以外，英語類的比賽和音樂類的比賽地位都相差甚遠，前者屬于技能性的比賽，而后者卻只是成為娛樂性的游戲……由此可見，音樂學習在我國中等師范學校的地位不高，甚至可以說是被忽視的一門課程。

（三）課程設(shè)置單一，教學方式陳舊

在中等師范學校的課程設(shè)置中，音樂課程被設(shè)置為公開課，選修課，我們基本上在音樂課程的設(shè)置中只能看到音樂鑒賞。因此，學習音樂的學生只能接觸到音樂鑒賞課程而已，并不能接受專業(yè)老師講授音樂學習的技巧，音樂的專業(yè)知識所學的課程過于單一，而且這種單一的課程會在一定程度上打擊學生的積極性，學生會認為這門課程根本不重要，更何況只有一門課程，完全不能學到什么東西，慢慢的越來越消極，越來越不感興趣。其次，教學方式也是過于陳舊，老師上課仍然在沿用以前的教學模式，上課就是放出一些音樂讓學生聽著，然后頂多會問一下學生的感受，根本不會去花費很多時間教學生關(guān)于音樂的專業(yè)知識，專業(yè)技巧。在這種教學模式下，學生會逐漸喪失對音樂的興趣，喪失對這門課程的興趣。

由此可見，我國中等師范學校的音樂學習中存在著許多的弊端，有來自學生的，有來自學校的，還有來自教師的，這些弊端的存在已經(jīng)嚴重影響到了音樂學習的發(fā)展。因此，我們必須采取一些針對性的措施來幫助解決這些問題。

二、中等師范學校音樂學習的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念，認識到音樂的價值

正如上面提到的問題所說，我國中等師范學校音樂學習存在的很關(guān)鍵的一個問題就是缺乏對于音樂學習的認知。因此我們要想解決這個問題，就必須轉(zhuǎn)變觀念，主動積極的認識音樂的價值。音樂不僅僅是一個娛樂性的節(jié)目，它有著它獨特的存在意義。首先，學生必須明確的是音樂教育與其他教育同等重要，并且更重要的是學生要擺正學習音樂的心態(tài)，在音樂的學習過程中真正學習到音樂的精髓，學習音樂的內(nèi)在意義。我們要知道，如果我們不接受音樂教育，很可能會對于我們以后的發(fā)展產(chǎn)生很大的阻力，在未來就業(yè)的時候，當你與其他人有著同樣的學歷時，如果你學習了音樂，你就會比別人多了一項才能，也就多了一層保障，所以，學生必須轉(zhuǎn)變觀念；其次，教師也應當轉(zhuǎn)變觀念，改變教學模式，教師首先自己就得對音樂教育有一定的關(guān)注，不應該抱有音樂這么課程是所謂的公開課的心態(tài)，其次還要在一定程度上改變教學模式，幫助學生更好的學習音樂。

（二）改革教學模式，改變教學手段

我們目前的中等師范學校音樂學習的教學模式過于單一，面對這種狀況，我們的教師應該適當?shù)母淖兘虒W模式，采用更加適宜的教學手段，比如說多多的鼓勵學生互動，在課堂上鼓勵學生主動唱歌，把自己對音樂的學習中的問題勇敢的問出來，同時教師可以應用多媒體的手段，通過多媒體給學生展現(xiàn)更多的音樂方面的知識，比如說可以在多媒體上播放各種音樂，引發(fā)學生互動，激發(fā)學生學習音樂的積極性。

（三）增加課外實踐活動

如果只靠在課堂上學習到的理論知識，學生很難真正學習到音樂的精髓、技巧。因此，我們的理論知識必須聯(lián)系實踐，我們必須增加課外實踐活動，幫助學生更好的運用音樂，學習音樂。比如說我們可以舉辦一些音樂比賽，讓班上的學生都能參與，并且設(shè)置一些獎項，鼓勵學生參加，學生在參加比賽的過程中能增加一些實戰(zhàn)經(jīng)驗，同時老師還能發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，幫助學生改正不足之處，從而更好的學習到音樂技巧。增加課外實踐的方式有很多，我們可以采取不同的方式，我們的目的是幫助學生把課堂學習到的知識與課外實踐相聯(lián)合起來，幫助學生更好的學習音樂。

三、結(jié)語

總而言之，音樂是我國所追求的素質(zhì)教育中非常重要的一部分，音樂的學習有利于幫助學生提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，有利于幫助學生提高自身的價值，有利于幫助學生在以后的就業(yè)中走的更遠更好。因此，我國中等師范學校應該重視音樂的教育，針對音樂教育出現(xiàn)的問題不斷作出改正，音樂教育也要堅持一切以學生為主，所有的改革都應該是為了學生的發(fā)展為目的，以學生的發(fā)展為主。

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