淺談普通高校音樂專業合唱團的培養狀況及建議

沈欣蕾

摘要：縱觀社會，普通高校音樂專業合唱團發展狀況層次不一，專業水準參差不齊，久而久之出現了發展瓶頸。而普通高校音樂專業合唱團作為中國合唱事業發展的中流砥柱，其專業水準與中國合唱發展的整體水平息息相關。怎樣遵循科學、嚴苛的訓練方法來培養一支優秀、專業的普通高校音樂專業合唱團即成為我們急待研究和思考的新課題。本文就現今普通高校音樂專業合唱團的發展和培養過程中所出現的瓶頸來進行研究。為科學、合理的提升合唱團整體水平、專業水準，提出可行性建議。

關鍵詞：普通高校 音樂專業合唱團 培養狀況 建議

合唱團這一富有實踐性的高雅藝術活動對普及音樂教育、促進大學生全面素質的發展有著重要作用。因此，高校合唱團的培養與建設隨之趨于穩步發展。普通高校音樂專業合唱團的建設正處于瓶頸期，除開國內比較有名的幾所高校音樂專業合唱團以外，其余的一大批高校音樂專業合唱團的培養與發展卻不盡人意，例如：專業素養、代表性作品、參與專業合唱比賽等極其缺乏，甚至連日常排練都可有可無。業內針對性的研究幾乎沒有，培養機制處于停滯狀態。如今合唱整體水平在不斷提升，中國合唱事業在追求高質量精品合唱的道路上，團員在具備良好的音樂素養與音樂理論的同時，還應具備一定的專業演唱功底及表演基礎。普通高校音樂專業合唱團具有范圍廣、基礎好、專業性強等特點，對其培養應該首當其沖，可為何出現這樣停滯不前的現狀？這是我們所值得深思的。面對一系列的問題，如何解決，筆者認為應該從音樂專業合唱團的培養狀況開始解析。

一、影響高校音樂專業合唱團發展的幾個因素

（一）聲音的協調與統一

合唱的第一要素就是聲音。聲音的協調與統一是衡量合唱團優質與否的一個重要指標，音色的優劣直接影響到一個合唱團的整體水平。特別是作為專業合唱團，聲音的整齊劃一早已不是評判的最終標準。音色的高度統一性，純凈度，聲音的控制感都是高校專業合唱所必須具備的。筆者曾有幸觀看了美國頂尖級高校專業合唱團帶來的演出，他們極大地震撼了筆者的聽覺神經，他們與我們國內高校專業合唱團最大的區別就是音質。他們的音色醇厚，發聲位置統一，對聲音的把控性極強。盡管大多數演唱曲目都是無伴奏合唱，但是絲毫沒有遜色于其他類型歌曲，反倒是因為純人聲音響效果，單一性的利用嗓音變化而呈現的演出更加是令人嘖嘖稱贊。放眼望去，現今高校專業合唱團對于聲音的專項訓練幾乎空白，對于“聲”的要求沒有特別嚴苛，一般只做到了聲音基本和諧，聲部之間能夠融合。但高質量的精品卻很少，隊員們不懂如何利用聲音去詮釋不同的作品，制造出相對應的音響效果，所以聲音的統一度低，穿透力差，將會極大程度上影響歌曲的完表現力，隨之也就使得合唱整體效果不完整。

（二）視覺與聽覺的融合

合唱作為一種視與聽集合的藝術表演形式，單從聽覺上的感知是遠遠不夠的，從審美學角度來說，視覺是人的第一感知，通過舞臺表現結合合唱團的聲音表現，回饋給觀眾的表演一定會有事半功倍的效果。盡管作為音樂專業合唱隊員，在聲音表現上會優于其他團體，但是舞臺表現同樣是合唱表演中至關重要的一個部分，大部分學生常用理性思維，對于肢體展現、面部表情表現得比較含蓄，內斂。缺乏感性思維中應具有的想象力，阻礙對合唱作品的二度創作，盡善盡美的表現音樂內涵。

（三）個性化特征的表達

現今的中國高校合唱處于與國際接軌，不斷突破傳統的重要時期，也在不斷探尋屬于中國的合唱范式。西方后現代藝術主張“多元化”，反對“形式化”，他們認為藝術在形式上是沒有界限的，應該是自由發展，這也符合中國大學生如今崇尚個性“多元化”的特征。但不完美的是，盡管專業合唱團能夠駕馭有一定難度的合唱作品，也嘗試了很多風格，但更多的是對國外現代合唱藝術的一種借鑒與參考，還處于模仿階段，沒有根據自身進行個性化改進，也就是沒有屬于自己的合唱風格，這也是高校音樂專業合唱團發展的一道障礙，同時也阻礙了中國合唱事業的發展。

（四）合唱觀念的引導

如今合唱事業一片大好，各項比賽也在如火如荼的舉行，合唱團隊的參與性和積極性較過去相比都有所提升，其中獎項與榮譽成為了團隊最為看重的一個方面，的確這也是衡量一支合唱團隊優秀與否的重要標志之一。但物極必反，因為求勝心切，功利性的驅使往往會忽略合唱的本質是什么，開始為獎項而演唱，為出名而演唱，逐漸這些帶有功利性的合唱表演開始層見疊出。再加上合唱團的主體都是大學生，心理素養，價值觀仍在健全中，如果沒有很好的引導，就會對“合唱”這種藝術形式產生一定的誤解，思維出現一定的偏差，與最初的合唱藝術價值導向相違背。導致很多專業團體平時并不會進行常規訓練，只有在特定的時刻，比如合唱比賽，或者演出才會集合隊員進行訓練，有時排練也是三分鐘熱度。如果在這樣的環境下是難以將音樂專業合唱團的素養還有整體能力提升的。

二、普通高校音樂專業合唱團的培養建議

（一）加強練聲專項訓練

在構成合唱素質的多種因素中， 合唱的發聲能力是極其重要的因素之一。只有符合發聲科學的合唱訓練才能最大限度地發揮出合唱音響的表現力。其中練聲環節是最直接最有效的訓練方式之一。過去總是將練聲訓練一筆帶過，只作為正式排練前的熱身與開嗓方式，但實際上只有通過有規劃，有目的的練聲訓練，不斷提升隊員的技術能力，團隊品質才有保障，領導者一定不能忽視或者隨意進行練聲訓練，應該要根據自己團隊的情況進行針對性訓練。筆者認為可以加強氣息訓練，比如胸腹式呼吸還有腹式呼吸，這對于把控不同情緒，力度的歌曲有一定幫助。還可以進行腔體共鳴的訓練，不同部位的共鳴有不同的音響效果，靈活運用在曲目中，歌曲才會有生命力。還有縱向和聲的訓練，整合每個聲部的音色，往同一個音色上聚攏，為了整體的和諧質感。并且優秀的合唱隊員不但要有美聲唱法的基本技能技巧，同時也要掌握半聲唱法、輕聲唱法、氣聲唱法等，營造不同的音響效果，增強聲音的吸引力。做到聲音強而不炸，弱而不虛，剛中有柔，柔中有剛，剛柔相濟。只有合唱最根本的聲音質量提高了，合唱品質也就會隨之提高。

（二）增加形體，表演環節的訓練

如今合唱表演的形式五花八門，多種多樣，開始越來越重視舞臺的設計感。團隊的隊形，動作編排，甚至服裝都在不斷推陳出新。比如由孟超美教授指導下的南開大學合唱團，他們多次在國內外大賽中獲得優異成績，他們的演出形式富有新意，構思精巧。在合唱《盛世梨園情》表演中展現了中國京劇的無限魅力，舞蹈的穿插與變換，說唱的雜糅與交替，深受業界好評。還有在合唱《天地太極》表演中加入了太極拳的元素等。如今合唱表演趨勢面向多元化，重視舞臺整體感，善于利用視覺沖擊和形體表現。高校音樂專業合唱團也應轉變，不再將合唱視為一種聽覺上的藝術，而是多方位集合展現的表演藝術。

平時在合唱團的訓練中就可以加入形體和表演課程的專項訓練，比如肢體的協調性，表情的變化性，身體的律動性就是訓練的重點。有些學生肢體十分僵硬，協調性很差，我們可以在演唱時讓身體隨音樂自然擺動，訓練他們的律動意識，再在基礎上不斷加入動作。還有很多學生的表情不到位，甚至是沒有表情，可以在鏡子前進行口眼的訓練，讓他們放大自己的表情，夸張的表現各種不同的情緒。這樣系統的訓練后，表現力會有增強，合唱情緒更容易激發，合唱表演也會隨之增色不少。

（三）作品的選擇要有科學性

專業合唱團要進行更深層次的發展首先就要對自身有充分的了解，合唱作品固然多，但并不是每首作品都適合團隊的表演，應科學性的根據團隊的合唱水平的進行挑選。平時在作品的選擇上，可以多挑一些音響效果豐富的曲目，幫助合唱團了解自己聲音的同時增強聲音的色彩性變化，還可以選擇不同類型的歌曲改編的合唱作品進行演唱，增加演唱的娛樂性與可賞性。在作品的創作上，可以加入本土化特征，將地方特色融匯到合唱作品的創作中，豐富合唱創作元素，幫助團隊更好的定位合唱風格與特點。

（四）學校和有關部門大力重視，扶持

任何一支校園合唱團完全依靠學生自發的學習和管理是遠遠不夠的，合唱團良好發展離不開學校職能部門的認可和重視。如今學校對于藝術活動的支持提升了不少，但是絕大多數仍然放眼于獎項或者名譽。其實合唱作為一種集體性的表演藝術，對同學之間增加友誼，良好的世界觀，價值觀的建立有良好幫助，藝術對人心理的熏陶作用是不可小覷的。學校應加大對合唱團的經費投入，幫助合唱團樹立自身形象，有計劃的擴大影響，積極開展各類合唱知識講座、國內外校際交流、承辦各類合唱比賽等活動，增長團員們的眼界。必須以學生為根本出發點，努力打造精品，大膽創新，傳承藝術，發揚藝術。

三、結語

音樂專業合唱團的訓練是需要科學，嚴格的規劃的。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有量的不斷積累，才有質的飛躍性提升。另外筆者認為合唱指揮老師的責任是不可忽視的，一個優良團隊的主心骨如果不能擔負起應有的重擔和責任，是不能把團隊建設好的。并且專業合唱團的訓練更加困難，他們擁有更強音樂專業性的同時有更多的自主發揮性，合唱指揮的壓力也就更大，所以合唱指揮的業務水平也直接影響到合唱團的發展。還要從學生自身出發，培養他們學習欣賞合唱的美，而不是把合唱當做一種技能來硬性要求，讓合唱走進內心，與思想，生活態度融合在一起，感受合唱真正所帶給人的魅力。如今的普通高校音樂專業合唱團應任重而道遠，積極提升專業水準，不斷突破瓶頸，為更好的藝術表演而共同努力，讓中國合唱事業的成就更上一個臺階！

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