閱歷自成風(fēng)格 筆墨傳承傳統(tǒng)

熊雪琴

李福廣，1977年生于江西萍鄉(xiāng)一個(gè)小山村，在讀書(shū)期間，因熱衷于畫(huà)畫(huà)兒刻印，高中未讀完便綴學(xué)了。原本是想綴學(xué)后學(xué)習(xí)美術(shù)，更多的接觸書(shū)畫(huà)，可是家里條件不允許，父母也一直認(rèn)為學(xué)畫(huà)畫(huà)是不務(wù)正業(yè)。他做過(guò)很多工作：建筑小工、煤礦工、伐木工、木匠、漆匠……后來(lái)又在電影院里做海報(bào)宣傳，進(jìn)工藝品廠臨摹名畫(huà)。

直到2005年成了一名職業(yè)畫(huà)者。因?yàn)橹霸陔娪霸寒?huà)宣傳海報(bào)及工藝廠臨摹名畫(huà)使其接觸的畫(huà)種寬泛、題材豐富，這反而讓他無(wú)論是工筆還是寫意，都畫(huà)的很好，山水、人物、花鳥(niǎo)均可信手拈來(lái)。2012年進(jìn)入石晉老師藝術(shù)工作室，畫(huà)藝更是取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和質(zhì)的提升。2014年石晉先生到廣州美院山水專修班開(kāi)班授課，他也是全程助理，幫忙輔導(dǎo)國(guó)畫(huà)課程直至學(xué)員結(jié)業(yè)。

2015年創(chuàng)建贛萍畫(huà)院，現(xiàn)心無(wú)旁騖，潛心冶藝。

篤定書(shū)畫(huà)界 恩師引入門

李老師自幼熱愛(ài)書(shū)畫(huà)，卻由于種種原因，未能及早地進(jìn)行全面系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，是一個(gè)小小的遺憾，但這并不能成為他停止學(xué)習(xí)進(jìn)步的理由。即使當(dāng)年從事的職業(yè)與美術(shù)毫不相干，但是筆墨紙硯卻從未離開(kāi)他的生活，因?yàn)樵谒睦镒罡钌岵幌?、最想做的，還是畫(huà)畫(huà)。在那些年月的工作之余，別人都是吃喝玩樂(lè)談戀愛(ài)，而他，卻躲在宿舍里，在那張凹凸不平的小臺(tái)上寫寫畫(huà)畫(huà)。而那張鐵架子單人床上的枕頭旁、床底下塞滿了畫(huà)集畫(huà)冊(cè)。各路大師的作畫(huà)風(fēng)格和經(jīng)驗(yàn)技巧，這一切關(guān)乎書(shū)畫(huà)的癡愛(ài)逐漸成為他的精神食糧。書(shū)店也是他最愛(ài)去的地方，有時(shí)一待一整天，經(jīng)常是餓的難受了才出來(lái)找吃的，就這樣一直工廠，宿舍，書(shū)店三點(diǎn)一線，始終堅(jiān)持，從未放棄。

直到2005年成為一個(gè)職業(yè)畫(huà)家之后，他想要找到一位老師給他的畫(huà)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他繪畫(huà)技法思路方向上的點(diǎn)拔，他想到了石晉老師?！爱?dāng)時(shí)我在東莞，我就打電話石老師，老師說(shuō)他在廣西寫生，問(wèn)我要不要去，當(dāng)時(shí)我二話不說(shuō)，背起行囊，就去廣西找他了?！崩罾蠋熣f(shuō)道。寫生回來(lái)后，也就成了石老師工作室中眾弟子之一了。

對(duì)于任何一門學(xué)問(wèn)，特別是藝術(shù)，一位好的老師的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生更少地走彎路，更快地學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識(shí)。李老師的求藝之路，和他這些年畫(huà)作質(zhì)量的提升，無(wú)疑是最好的例子。

畫(huà)家生命力 靈感當(dāng)首位

談起靈感對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家、一個(gè)畫(huà)家的重要性的時(shí)候，李老師說(shuō)：“靈感之于畫(huà)家，就是創(chuàng)作的生命力?！崩罾蠋熯€舉例在一次飲酒之后想起酒名和李白的一句詩(shī)：“會(huì)向洞庭賒月色，將船把酒白云邊。”那種意境如在眼前，隨即就作出一幅畫(huà)，而且得到眾多人的贊譽(yù)和肯定。

靈感之于畫(huà)家非常重要，但靈感卻又是一種可遇不可求的感覺(jué)。那么怎樣才能獲得更多的靈感呢？李老師說(shuō)：“其實(shí)我們說(shuō)靈感可遇而不可求，但它更多的是源自于平時(shí)的積累，多見(jiàn)識(shí)，多了解，多讀書(shū)，多經(jīng)歷就會(huì)有更多創(chuàng)作的想法，也就會(huì)不定時(shí)地被靈感光顧?！?/p>

風(fēng)格當(dāng)自成 傳統(tǒng)為精髓

2015年，李老師創(chuàng)辦贛萍畫(huà)院，這是老師的一片鄉(xiāng)情，“贛”是指江西，“萍”則是萍鄉(xiāng)。書(shū)畫(huà)已經(jīng)成為李老師生活不可或缺的一部分，就像吃飯睡覺(jué)一樣重要，他說(shuō)如果現(xiàn)在讓他放下畫(huà)筆一天不動(dòng)筆就會(huì)若有所失。

每一個(gè)畫(huà)家可能在慢慢的摸索之中都會(huì)形成自己的風(fēng)格，談?wù)撈鹄罾蠋熥约旱娘L(fēng)格，他說(shuō)：“我的風(fēng)格就是沒(méi)有風(fēng)格?！睂?duì)于“風(fēng)格”一詞，李老師表示，畫(huà)家風(fēng)格并不是一時(shí)半會(huì)兒就形成的，更不是不是標(biāo)新立異嘩眾取寵，而是一種“水到渠成”。在畫(huà)的過(guò)程中，慢慢融入屬于自己的一種感覺(jué)和元素，對(duì)筆墨語(yǔ)言的理解，這種感覺(jué)并不會(huì)與他人雷同，在這種特有元素中，會(huì)逐漸形成個(gè)人的繪畫(huà)特點(diǎn)，也就是所謂的“風(fēng)格”了?！皶?shū)畫(huà)的內(nèi)涵來(lái)源于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，如果在作畫(huà)中沒(méi)有融入中國(guó)文化的精髓，那就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的只是一幅圖形，沒(méi)有活力，沒(méi)有生命?！?/p>

畫(huà)風(fēng)嚴(yán)要求 筆下皆文化

有道是：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)無(wú)疑是一個(gè)藝術(shù)家最基本的修養(yǎng)，李老師卻覺(jué)得這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他對(duì)自己的書(shū)畫(huà)有特別嚴(yán)格的要求，他說(shuō)：“我對(duì)自己作畫(huà)的要求是細(xì)而不膩，粗而不鄙，創(chuàng)作的作品要有傳統(tǒng)，有筆墨，有傳承，有創(chuàng)新，這都是我對(duì)自己最基本的要求。”

在一個(gè)畫(huà)家筆下，每一根線條都應(yīng)該是有生命的，一幅好的作品可能流露出作者的專業(yè)技能、文化素養(yǎng)和思想品格，社會(huì)閱歷等等，作為一個(gè)普通人也許很難看懂一個(gè)畫(huà)家真正想要表達(dá)的意向，對(duì)此李老師表示，很多畫(huà)家就是利用這一現(xiàn)象，褻瀆“藝術(shù)”和“繪畫(huà)”，將商業(yè)操作和繪畫(huà)藝術(shù)作為等價(jià)物進(jìn)行交換，“手中筆飛墨舞卻無(wú)絲毫內(nèi)涵，不講內(nèi)在意只說(shuō)快掙錢”，這種浮躁的社會(huì)現(xiàn)象造就了這樣一些急功近利的人。

俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)?！崩罾蠋熣f(shuō)：“人品正直守信，不斷提升自己內(nèi)在素養(yǎng)，還要具有一定的書(shū)法功底和藝術(shù)鑒賞能力，對(duì)好的作品能反復(fù)讀。另一方面創(chuàng)新源于對(duì)生活的感悟，所以寫生也是一個(gè)畫(huà)家應(yīng)做的功課。”在李老師的日常生活中，就是堅(jiān)持這樣做的，認(rèn)真對(duì)待自己的每一筆每一畫(huà)，一絲不茍，在積累中獲得靈感，在創(chuàng)作中繼承傳統(tǒng)，在筆墨紙硯間書(shū)寫人生！